劉思廣 北京理工大學(xué)珠海學(xué)院

當(dāng)今世界網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)穩(wěn)步發(fā)展，涵蓋人類生活方方面面，如智能手機(jī)、筆記本電腦等現(xiàn)代化電子產(chǎn)品，已有廣泛人群使用，很大程度上促進(jìn)了電子設(shè)備智能終端的普及，同時(shí)推動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的發(fā)展及壯大。我國高校大學(xué)生是國家發(fā)展的重要組成力量，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新能力，其職業(yè)規(guī)劃影響我國未來發(fā)展，因此國家關(guān)注大學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)問題。2015年，政府工作報(bào)告中提出“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代掀起新一輪創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新浪潮，“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主力軍是高校大學(xué)生，期具備創(chuàng)新思維，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情高漲。目前，我國普及高等教育，有好處亦有弊端，學(xué)生進(jìn)入大學(xué)越來越容易，導(dǎo)致高校大學(xué)生數(shù)量擴(kuò)增，工作機(jī)會(huì)亦相對(duì)變少，畢業(yè)生就業(yè)壓力變大。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代不同于傳統(tǒng)時(shí)代，對(duì)當(dāng)下大學(xué)生的要求也不一樣。因此，如果想為高校大學(xué)生提供更多就業(yè)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，則需大力推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展與進(jìn)步。

一、普通高校大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀分析

(一)大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)趨于嚴(yán)峻

目前，我國高校云集，多數(shù)在實(shí)施擴(kuò)招政策，擴(kuò)大招生數(shù)量，學(xué)生及社會(huì)人群進(jìn)入高校求學(xué)深造更為容易，直接導(dǎo)致大學(xué)生畢業(yè)時(shí)就業(yè)困難。如今，就業(yè)過程中最凸顯的問題是較多學(xué)生綜合素質(zhì)和專業(yè)能力差，以致無法滿足用人單位招聘崗位需求。此外，相比于985、211、“雙一流”等高校，普通高校畢業(yè)生競爭力不強(qiáng)，生存空間變小，在就業(yè)時(shí)面臨的形勢(shì)更為嚴(yán)峻。

(二)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)形勢(shì)趨于嚴(yán)峻

黨和國家有關(guān)部門高度重視高校大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)問題，大力支持畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)，特別是“大眾創(chuàng)新，萬眾創(chuàng)業(yè)”的提出，相應(yīng)政策利好發(fā)布。即便于此，國家營造創(chuàng)業(yè)環(huán)境，但是創(chuàng)業(yè)道路不是一帆風(fēng)順的，仍存在著很多困難。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)將會(huì)遇到三方面阻礙。一是其在讀書期間，并沒有接受過系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)課程訓(xùn)練，以北京理工大學(xué)珠海學(xué)院為例，大學(xué)生僅接受較為淺顯的創(chuàng)業(yè)規(guī)劃相關(guān)課程，未能全面深入掌握創(chuàng)業(yè)理論。二是即使國家出臺(tái)諸多利好政策，但由于大學(xué)生未能迅捷準(zhǔn)確獲取資源和信息，導(dǎo)致期在創(chuàng)業(yè)期遭遇風(fēng)險(xiǎn)困難時(shí)手足無措。三是就我國目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)形勢(shì)分析，高校大學(xué)生普遍不具備創(chuàng)業(yè)意識(shí)，沒有明確的職業(yè)生涯規(guī)劃，多是頭腦發(fā)熱投入到創(chuàng)業(yè)大軍中，隨之便是創(chuàng)業(yè)失敗。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的發(fā)展前景

基于“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下，大學(xué)畢業(yè)生在就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面迎來更多機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)，與傳統(tǒng)的行業(yè)相比較具有較大不同。隨著時(shí)代發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)覆蓋千家萬戶，較多大型企業(yè)選擇使用移動(dòng)客戶端將經(jīng)營模式進(jìn)行革新，并逐漸學(xué)習(xí)全新的企業(yè)運(yùn)營思維，企業(yè)發(fā)展得到較大轉(zhuǎn)型，實(shí)現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)。當(dāng)代大學(xué)生逐漸具有就業(yè)創(chuàng)業(yè)意識(shí)，很大程度上受到“互聯(lián)網(wǎng)+”的影響。網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)不斷發(fā)展，大多數(shù)家庭改變了傳統(tǒng)的生活模式。因此，互聯(lián)網(wǎng)的普及不僅為高校學(xué)生提供更多更好的發(fā)展機(jī)遇，但由于互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展中存在的問題和弊端也為學(xué)生帶去新的挑戰(zhàn)。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的方向研究

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代主要是通過現(xiàn)代科技與傳統(tǒng)行業(yè)緊密結(jié)合，從而將全新的發(fā)展模式創(chuàng)造出來。應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，將新型產(chǎn)業(yè)融入進(jìn)傳統(tǒng)行業(yè)中，這樣可以使企業(yè)的競爭能力得到有效提升，從而為人們提供更多工作機(jī)會(huì)，并且發(fā)展了眾多新型產(chǎn)業(yè)，有效提高社會(huì)生產(chǎn)力。與“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下的就業(yè)形勢(shì)進(jìn)行比較，傳統(tǒng)行業(yè)具有諸多不足。如，傳統(tǒng)行業(yè)發(fā)展平臺(tái)小、產(chǎn)業(yè)種類少、發(fā)展機(jī)會(huì)不多，而“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代則逆轉(zhuǎn)此類劣勢(shì)。傳統(tǒng)行業(yè)背景下進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，會(huì)遇到較多問題，如需要大量啟動(dòng)資金、創(chuàng)業(yè)門檻高以及需要周轉(zhuǎn)資金，而“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下則不需要側(cè)重考慮此類問題。在企業(yè)發(fā)展中應(yīng)用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)，會(huì)把全新的行業(yè)特征展現(xiàn)出來?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”制造業(yè)，通過將制造技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新。將人與資源、設(shè)備、產(chǎn)品進(jìn)行連接，最終實(shí)現(xiàn)由先進(jìn)的技術(shù)模式向先進(jìn)的服務(wù)模式轉(zhuǎn)變的目標(biāo)。

四、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下大學(xué)生提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的策略

(一)大學(xué)生要主動(dòng)提升自身的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力

較多高校大學(xué)生思想觀念超前，易于接受新事物，但是思維跳躍，處事隨性不踏實(shí)，且在工作實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)其缺乏主動(dòng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)意識(shí)，高?？赏ㄟ^互聯(lián)網(wǎng)中相關(guān)平臺(tái)來有效改善此現(xiàn)象。

首先，通過采取當(dāng)前創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成績較為顯著的學(xué)生、校友或創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力較強(qiáng)的學(xué)生在校內(nèi)展示宣講，通過錄制視頻的方式通過諸多媒介傳播，如微信平臺(tái)、微博、QQ、校園網(wǎng)等，讓更多學(xué)生群體學(xué)習(xí)他人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，以此啟發(fā)自身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維。如北京理工大學(xué)珠海學(xué)院連續(xù)多年鼓勵(lì)學(xué)生參與國家級(jí)、省級(jí)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)相關(guān)能力大賽，激發(fā)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)思維，取得較好效果。

其次，高校需在轉(zhuǎn)變大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀念上下功夫，幫助大學(xué)生樹立積極就業(yè)創(chuàng)業(yè)思想，而非讓學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)僅是看電視劇、玩網(wǎng)絡(luò)游戲。近年來，大學(xué)畢業(yè)人數(shù)逐年遞增，隨著國際形勢(shì)發(fā)展，就業(yè)形勢(shì)也愈發(fā)嚴(yán)峻。要提升學(xué)生整體就業(yè)水平和競爭能力，需三個(gè)方面共同努力，分別是大學(xué)生自身、高校及政府。學(xué)生學(xué)習(xí)和實(shí)踐就業(yè)創(chuàng)業(yè)技能，要從自身做起，做到主動(dòng)學(xué)習(xí)和自我完善提升。盡管對(duì)學(xué)生就業(yè)競爭力產(chǎn)生影響的因素眾多，但最為重要的還是學(xué)生自身。因此，要引導(dǎo)學(xué)生不但要學(xué)好專業(yè)學(xué)科知識(shí)，還要積極學(xué)習(xí)有關(guān)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的就業(yè)創(chuàng)業(yè)知識(shí)，從而提升就業(yè)競爭力，豐富知識(shí)儲(chǔ)備和提高核心競爭力。

(二)高校要加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)

當(dāng)前我國僅有部分高校在人才培養(yǎng)方案中設(shè)置了就業(yè)創(chuàng)業(yè)學(xué)分，調(diào)研得知多為完成課程，并無具體導(dǎo)向和科學(xué)認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，以北京理工大學(xué)珠海學(xué)院為例，各專業(yè)學(xué)科人才培養(yǎng)目標(biāo)不同，對(duì)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的具體要求亦不同，從而導(dǎo)致部分大學(xué)生在此情況下對(duì)自身就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力并未足夠重視，認(rèn)為就業(yè)創(chuàng)業(yè)技能可有可無，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)開展的就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)及課程積極性不高，造成“混學(xué)分”現(xiàn)象。以團(tuán)中央開展的大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”項(xiàng)目為例，是為培養(yǎng)和訓(xùn)練大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的新型競賽項(xiàng)目，但由于較多高校并沒有對(duì)其進(jìn)行較好引導(dǎo)，導(dǎo)致大學(xué)生很少參與到這項(xiàng)比賽中，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)測(cè)算，每屆參與到該賽中的學(xué)生占全國大學(xué)生不足10%。因此，高校需指導(dǎo)學(xué)生重視此類比賽，普及此類比賽對(duì)學(xué)生未來發(fā)展的重要性，配備具備經(jīng)驗(yàn)的教師指導(dǎo)學(xué)生并提高參與積極性。需將高校師資隊(duì)伍進(jìn)行優(yōu)化組合，使其具備良好的專業(yè)性，才能在就業(yè)服務(wù)指導(dǎo)工作體系上實(shí)現(xiàn)完善及改進(jìn)。

目前，在我國眾多高校里，專業(yè)教師、輔導(dǎo)員年輕化，其中多數(shù)輔導(dǎo)員從事就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作，在傳授就業(yè)創(chuàng)業(yè)理論和實(shí)踐訓(xùn)練上不具備足夠經(jīng)驗(yàn)，缺乏較好的示范效應(yīng)，因此需對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，提升此類隊(duì)伍的專業(yè)性。再者，當(dāng)學(xué)生進(jìn)入大學(xué)時(shí)，便要對(duì)其進(jìn)行系統(tǒng)化的職業(yè)生涯規(guī)劃教育，貫穿整個(gè)大學(xué)培養(yǎng)周期，有計(jì)劃、有層次、有條理進(jìn)行，才能為學(xué)生提供就業(yè)創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)性意見，為其今后職業(yè)生涯發(fā)展做好籌備。與此同時(shí)，要重視有關(guān)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)技能的培訓(xùn)，以及畢業(yè)生的心理問題，輔導(dǎo)員、心理教師及就業(yè)創(chuàng)業(yè)部門要及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行溝通疏導(dǎo)，增強(qiáng)大學(xué)畢業(yè)生的抗壓能力。

(三)政府要大力扶持大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)

政府在大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力提升上的作用極其重要。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下，政府職能部門要營造良好的就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境，發(fā)動(dòng)企業(yè)用人單位等提供更多互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的崗位，同時(shí)政府要在創(chuàng)業(yè)和就業(yè)政策上給予當(dāng)?shù)禺厴I(yè)生相應(yīng)傾斜，如廣東省多地市推出的畢業(yè)生入戶、購房優(yōu)惠、創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼等政策。此外，政府部門要提供“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)資源，在符合當(dāng)?shù)匾?guī)劃發(fā)展、有助于社會(huì)生產(chǎn)進(jìn)步的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目上，提供便利資源，促進(jìn)高校畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)熱情。政府部門要在社會(huì)營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展理念，遵循理論與實(shí)踐相結(jié)合的核心思想，輔助高校提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程資源，積極開展各種各樣的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類比賽、活動(dòng)，聯(lián)動(dòng)高校一同鼓勵(lì)學(xué)生積極參加。

五、結(jié)語

目前我國處于“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代背景下，方方面面離不開網(wǎng)絡(luò)。高校學(xué)生要學(xué)會(huì)主動(dòng)培養(yǎng)自身就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。高校要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式，與網(wǎng)絡(luò)時(shí)代相結(jié)合，為學(xué)生提供更大的發(fā)展平臺(tái)，為其帶來更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。政府部門要營造良好的就業(yè)創(chuàng)業(yè)社會(huì)環(huán)境，提供必要的政策利好，與高校一道促進(jìn)高校學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)，為國家培養(yǎng)更多人才。