張琴 湖北教育出版社

教材教輔類圖書在我國圖書中具有舉足輕重的地位，一直是各出版單位爭相出版的品種。教材教輔一般圍繞教育部政策、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、考綱等進(jìn)行組稿并編輯出版。通過多樣化的內(nèi)容幫助學(xué)生理解所學(xué)的知識，協(xié)助教師更好地教學(xué)。

習(xí)近平總書記在文藝座談會上指出，當(dāng)前文化市場，有“高原”，缺“高峰”，低級、平庸的“文化快餐”很多，如教輔圖書市場，也是“亂花漸入迷人眼”：品種多，精品少；學(xué)科全，特色少；低水平重復(fù)嚴(yán)重，有些圖書甚至內(nèi)容質(zhì)量不過關(guān)。作為教材教輔編輯，我們對此要有清醒的認(rèn)識，要有自覺的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，在把好圖書質(zhì)量關(guān)的同時，追求創(chuàng)新，提高自身的職業(yè)素養(yǎng)，打造精品教材教輔。

一、要具備扎實(shí)的文案基本功，嚴(yán)把圖書內(nèi)容質(zhì)量關(guān)

教育的發(fā)展離不開教材教輔的幫助，教輔圖書的出版，意義深遠(yuǎn)。教材教輔作為對知識的解讀與拓展，涉及面非常廣；因受眾多為學(xué)生，本身對知識的正確性判斷不準(zhǔn)確，所以編輯應(yīng)負(fù)起裁判員的角色，對于原稿的質(zhì)量要進(jìn)行把關(guān)，而且在編輯加工中，也應(yīng)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，精益求精，若將謬誤流傳，則會誤人子弟，后患無窮。這就要求編輯要精通專業(yè)，又要博學(xué)，文案基本功扎實(shí)，這樣出版的圖書才有高度，真正成為師生的好幫手。

二、把握市場，提高選題策劃能力

報選題能力，是編輯應(yīng)具備的職業(yè)素養(yǎng)。教材教輔編輯要把握市場脈搏，找到選題的切入點(diǎn)。具體可以從以下幾個方面著手：

(一)從優(yōu)秀作者處找選題

出版資源的競爭在很大程度上圍繞著作者資源的競爭而展開。優(yōu)秀的作者，往往在專業(yè)領(lǐng)域研究很深，他們有自己的視角，既能提供選題思路，又能保證選題得以實(shí)施。如得到他們的幫助，編輯可以事半功倍找到好的選題和稿件。

優(yōu)秀的作者，可以是從以往作者中逐步培養(yǎng)起來的。在長期的合作中，通過一次次的相互切磋，有意識地培養(yǎng)一批教學(xué)水平高、寫作能力強(qiáng)的學(xué)科作者，進(jìn)行圖書內(nèi)容的研發(fā)。

優(yōu)秀的作者，也可以通過平常多留心，找到好的圖書作者或是主編人選。這些作者通常有思想、有專長、有名氣、有人脈，是各家出版社爭搶的對象。

(二)研究教輔圖書行業(yè)的趨勢與特點(diǎn)，判斷未來發(fā)展方向和熱點(diǎn)

編輯應(yīng)密切關(guān)注教輔行業(yè)的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢，尋找到選題策劃的切入點(diǎn)，提前布局，運(yùn)籌帷幄?？赏ㄟ^開卷數(shù)據(jù)對過去連續(xù)五年中國市場教輔類圖書行業(yè)用戶消費(fèi)規(guī)模及同比增速進(jìn)行分析，判斷教輔類圖書業(yè)的經(jīng)濟(jì)規(guī)模和成長性，并對未來三年用戶的消費(fèi)規(guī)模增長趨勢做出預(yù)測。

(三)追蹤教育政策，把握教育政策與教輔圖書的關(guān)系

新課標(biāo)、新高考、新三科教材的統(tǒng)一等政策的出臺，給教輔圖書帶來了危機(jī)與機(jī)遇，只有不斷追蹤課改變化，盡快把握好政策與教輔的關(guān)系，提前布局，才能享受到政策變化帶來的紅利。

(四)全方面做好同類產(chǎn)品的市場調(diào)研

編輯還應(yīng)關(guān)注市場上的圖書情況。對于同類產(chǎn)品，應(yīng)逐本研究競爭性產(chǎn)品，研究其優(yōu)勢與不足，甚至研究競爭對手圖書的上市時間，競爭策略和營銷手段。利用大數(shù)據(jù)研究讀者的購買行為、消費(fèi)習(xí)慣和消費(fèi)心理，乃至價格的變動，印張的變動，定價的變動，封面、版式設(shè)計(jì)的創(chuàng)新，等等。

三、提高對圖書的感覺，在細(xì)節(jié)上創(chuàng)新

一般說來，教材教輔編輯對自己出版的圖書充滿了感情。多年的編輯工作，使得自己在選題策劃妥當(dāng)后拿到稿件時，大致會在心中對這本書稿有了自己的感覺。編輯就是要找到這種感覺，去甄別它，并注入在圖書里。

比如在圖書的制作環(huán)節(jié)，思考一下這本圖書在版式設(shè)計(jì)、裝幀設(shè)計(jì)、數(shù)字化等方面應(yīng)該是怎樣的，是否可以有創(chuàng)新之處。以湖北教育出版社出版的《長江全能學(xué)案》叢書為例，這套書在2012年推出的時候，就有鮮明的創(chuàng)新特點(diǎn)。叢書首次將圖書分為學(xué)案+練習(xí)冊(活頁)+答案詳解(活頁)的形式，學(xué)案以講解為主，師生互動為主，練習(xí)冊以練習(xí)鞏固為主，這是《長江全能學(xué)案》形式上的創(chuàng)新，在內(nèi)容上創(chuàng)新上，該書也有可取之處，他針對典型例題給出變式探究，讓學(xué)生充分發(fā)揮自主性。這解決了當(dāng)時教輔書業(yè)普遍存在的一個弊端，就是講解、練習(xí)的單一模式。正是由于這些創(chuàng)新，《長江全能學(xué)案》從出版到現(xiàn)在，連續(xù)暢銷數(shù)年。而在2018年，該書與新媒體融合，助力發(fā)展。

在教輔書業(yè)中，這樣的例子還有很多，像《5年高考3年模擬》等暢銷圖書，都表現(xiàn)出很強(qiáng)的創(chuàng)新性，創(chuàng)新的背后，是編輯的感覺與思考。

四、要提前布局、高效溝通，確保各環(huán)節(jié)在恰當(dāng)?shù)臅r間節(jié)點(diǎn)有序進(jìn)行

教材教輔生產(chǎn)的特點(diǎn)就是季節(jié)性強(qiáng)、生產(chǎn)周期較短。編輯應(yīng)根據(jù)政策變化或市場需求提前布局，把握好時間節(jié)點(diǎn)，統(tǒng)籌管理整個編、印、發(fā)環(huán)節(jié)。學(xué)會高效溝通，解決突出問題，協(xié)調(diào)各環(huán)節(jié)密切配合，保證生產(chǎn)任務(wù)的順利完成。

在圖書策劃初期，也可以并行展開圖書營銷活動。根據(jù)圖書的性質(zhì)，進(jìn)行不同的營銷，如果是市場圖書，可以拓展渠道強(qiáng)、加強(qiáng)服務(wù)、加強(qiáng)宣傳、多渠道融資，需要打廣告、增加知名度。如果是走系統(tǒng)征訂的圖書，也要始終堅(jiān)持服務(wù)式營銷、情感式營銷。

綜上所述，我國圖書市場發(fā)生了翻天覆地的變化，編輯必須努力提高自身的職業(yè)素養(yǎng)，才能應(yīng)對當(dāng)前市場形勢，在競爭中脫穎而出。