（廣西大學(xué)行健文理學(xué)院，廣西 南寧 530005）

一、引言

2019年可謂是融媒體“元年”，在融媒體大趨勢(shì)下，高校新媒體思想引領(lǐng)工作將面臨更多、更新、更全的挑戰(zhàn)，面對(duì)這一挑戰(zhàn)，廣西大學(xué)行健文理學(xué)院易班新媒體工作站，將建立健全以融合運(yùn)營(yíng)方式為核心，融合媒體平臺(tái)以發(fā)展手段，融合內(nèi)容文化形式以發(fā)揚(yáng)思想引領(lǐng)，融合時(shí)代精神以價(jià)值中心的融媒體發(fā)展模式，聚合平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，打破阻礙，為融媒體時(shí)代下高校新媒體思想引領(lǐng)工作做出全新的探究。

二、融媒體時(shí)代

（一）研究背景

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的來(lái)臨，已從單一“紙端”，發(fā)展到如今的“指端”，“兩微一端”的發(fā)展已經(jīng)大大彌補(bǔ)了人們對(duì)信息的需求。引用劉文泉所寫的《新媒體生產(chǎn)力解放路徑》可知，新聞傳播載體也由過(guò)去單一的報(bào)紙，演化為全方位、全時(shí)段、多渠道、多載體的融媒體大平臺(tái)。因此，在當(dāng)今這一融媒體大時(shí)代下，如何融合自身情況進(jìn)行融媒體發(fā)展，是當(dāng)今所有媒體平臺(tái)走出推廣困境、突破發(fā)展瓶頸的首要難題。

因此，廣西大學(xué)行健文理學(xué)院易班新媒體工作站結(jié)合自身情況，提出了“以融合為核心，融媒體平臺(tái)以發(fā)展，融內(nèi)容文化以發(fā)揚(yáng)，融時(shí)代精神以精髓”的融媒體發(fā)展模式，徹底提取現(xiàn)階段組織擁有的傳統(tǒng)媒體和新媒體的相關(guān)優(yōu)勢(shì)，使多個(gè)單一媒體平臺(tái)的競(jìng)爭(zhēng)力經(jīng)過(guò)融合整合變?yōu)槎嗝襟w的整體競(jìng)爭(zhēng)力，形成多種功能集于一體的多渠道、全方位傳媒矩陣。

融媒體時(shí)代下的創(chuàng)新，除了要在理念上創(chuàng)新之外，還需要一系列的模式創(chuàng)新。同時(shí)，從融媒體時(shí)代帶來(lái)的最直接結(jié)果“媒介之間的邊界由清晰變得模糊”中我們可以初步得出結(jié)論，“打通邊界并融合媒介”是融媒體時(shí)代模式創(chuàng)新的關(guān)鍵。

（二）研究意義

習(xí)近平總書記指出，宣傳工作要因勢(shì)而謀，應(yīng)勢(shì)而動(dòng)，順勢(shì)而為。隨著時(shí)代的發(fā)展，全媒體時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，要運(yùn)用信息革命成果，推動(dòng)媒體融合向縱深發(fā)展，做大做強(qiáng)主流輿論，媒體平臺(tái)之間只有實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，彼此融合，才能彌補(bǔ)單一媒體平臺(tái)自身存在的缺陷。

高校校園媒體同樣如此，只有校園內(nèi)的不同媒體間實(shí)現(xiàn)互動(dòng)和整合，發(fā)揮協(xié)同聯(lián)動(dòng)效應(yīng)，使有限的宣傳資源達(dá)到更好更強(qiáng)更徹底的運(yùn)用，使有限的信息更有效地傳播到廣大的青年受眾之間，在地域內(nèi)強(qiáng)化交互媒體的品牌效應(yīng)。與時(shí)俱進(jìn)進(jìn)行校園媒體體制的改變和機(jī)制的轉(zhuǎn)變，不斷探索，逐漸成長(zhǎng)。

融媒體時(shí)代，校園媒體應(yīng)順應(yīng)新時(shí)代的變化，守正創(chuàng)新，堅(jiān)持內(nèi)容為核心的創(chuàng)作導(dǎo)向，始終堅(jiān)持創(chuàng)新為先，融合為要，著力打造“資源通融、內(nèi)容兼融、宣傳互融、利益共融”的媒體發(fā)展推廣模式。融合時(shí)代精神，以新青年為基，實(shí)施校園媒體融合的改革與創(chuàng)新，堅(jiān)定主流輿論陣地不動(dòng)搖，積極引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生新思想。

三、融媒體趨勢(shì)下新媒體的發(fā)展現(xiàn)狀簡(jiǎn)述

推動(dòng)傳統(tǒng)媒體和新興媒體的融合發(fā)展，是黨中央著眼于鞏固宣傳思想文化陣地，堅(jiān)持正確的政治方向，壯大主流輿論思想的重大戰(zhàn)略部署。習(xí)近平總書記在2016年的全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出，做好高校思想政治工作，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新。要遵循思想政治工作規(guī)律，與時(shí)代結(jié)合，堅(jiān)持主流輿論陣地不動(dòng)搖，積極推動(dòng)傳統(tǒng)媒體和新興媒體向縱深發(fā)展。而今隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的高速發(fā)展以及新媒體的興起，校園媒體生態(tài)環(huán)境已發(fā)生巨大變化。2016年發(fā)布的《中國(guó)高校媒體發(fā)展報(bào)告》顯示，2016年，融合型校園媒體所占比例已超過(guò)95%，可想而知3年后的今天，媒體融合已是必然趨勢(shì)。

四、融媒體時(shí)代下高校新媒體的時(shí)代責(zé)任

融媒體時(shí)代，媒體平臺(tái)之間的關(guān)系正在重新定義。面對(duì)融媒體這一時(shí)代趨勢(shì)，高校新媒體應(yīng)緊跟時(shí)代步伐，主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，以“守好一段渠、種好責(zé)任田”為首要任務(wù)，進(jìn)而用主流輿論、主流文化、主流價(jià)值主導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)空間，推動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)最大變量轉(zhuǎn)化為育人效果的最大增量。

首先，高校新媒體應(yīng)在主題選定、活動(dòng)推廣的過(guò)程中，及時(shí)了解國(guó)家不同時(shí)期的工作重心和思想方針，根據(jù)不同的思想文化內(nèi)容確立不同的推廣主題，通過(guò)相關(guān)線上協(xié)同主題推廣、線下活動(dòng)地推、宣傳欄展示等方式，正確引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生思想，以融媒體戰(zhàn)略為方針，融思想之美，凝聚精神共識(shí)，貼近高校實(shí)際，結(jié)合師生實(shí)際，做服務(wù)于廣大師生喜聞樂(lè)見(jiàn)的內(nèi)容，做接地氣的思政宣傳。

其次，高校新媒體致力于樹(shù)立以服務(wù)師生為核心的理念，以廣大校園活動(dòng)及青年實(shí)踐為基礎(chǔ)內(nèi)容，將公示、公告等文件通過(guò)廣大青少年喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式更為契合地融入廣大青年學(xué)生的日常生活中，廣泛吸收他們參與互動(dòng)講好校園故事，傳承大學(xué)精神，勇?lián)鐣?huì)責(zé)任。

最后，高校新媒體還應(yīng)重視思維融合、平臺(tái)融合、技術(shù)融合。在思維融合方面，應(yīng)以實(shí)際情況為基準(zhǔn)，最大限度地滿足廣大師生的精神需求。在體制融合方面，應(yīng)逐步打破校園媒體清晰的業(yè)務(wù)劃分，加速推進(jìn)深度融合，聯(lián)合深耕優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，做出更多有深度、有溫度、有態(tài)度的內(nèi)容。在技術(shù)融合方面，新傳播技術(shù)是高校新媒體發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，商用5G技術(shù)的應(yīng)用，無(wú)疑會(huì)帶來(lái)新的浪潮，尤其是在高校，新的傳播技術(shù)、傳播手段更容易受到青年學(xué)生的青睞，更能大大增強(qiáng)內(nèi)容的傳播力，只有做好準(zhǔn)備，把握好這一時(shí)代大趨勢(shì)，才達(dá)到高校新媒體育德樹(shù)人的工作目的。

五、融媒體時(shí)代下高校新媒體在思想引領(lǐng)上的困難和問(wèn)題

在新時(shí)期下，高校新媒體的生態(tài)環(huán)境正在發(fā)生深刻的變革，習(xí)近平總書記重要講話就曾指出，新形勢(shì)下做好高校宣傳思想工作的根本遵循，就是要緊緊圍繞“立德樹(shù)人、學(xué)科建設(shè)、文化建設(shè)”這三項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)創(chuàng)造性、創(chuàng)新性地開(kāi)展工作。在高校新媒體的具體推廣宣傳實(shí)踐中，不能只是單純直白地轉(zhuǎn)述，更要將習(xí)近平總書記在重要講話中提出的要求轉(zhuǎn)變形式并落到實(shí)處，不僅要在新形勢(shì)下堅(jiān)持文化自信，更要通過(guò)自身實(shí)踐不斷提升中華文化影響力。

雖然現(xiàn)階段，我國(guó)高校新媒體已逐漸發(fā)展成熟，但也存在諸多問(wèn)題：宣傳推廣文化政策知識(shí)不夠徹底，缺乏長(zhǎng)效意識(shí)形態(tài)培訓(xùn)與指導(dǎo)，內(nèi)容與運(yùn)營(yíng)方式相對(duì)死板等是削弱高校新媒體在大學(xué)生思想上的引領(lǐng)力的重要原因。因此，如何解決現(xiàn)有問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)共融，增強(qiáng)高校新媒體思想引領(lǐng)力是當(dāng)前校園新媒體引領(lǐng)工作的第一要?jiǎng)?wù)。

（一）高校校園媒體引領(lǐng)作用劣勢(shì)

1.運(yùn)營(yíng)機(jī)制差，缺少線上線下互動(dòng)

根據(jù)對(duì)高校新媒體的應(yīng)用調(diào)查，很多高校新媒體的新媒體平臺(tái)上主要存在“粉絲”質(zhì)量不高，互動(dòng)率較低的問(wèn)題。大多平臺(tái)可能由于前期運(yùn)營(yíng)的決策失誤，造成了“粉絲”多數(shù)為毫無(wú)活力的“僵尸粉”的現(xiàn)象，主動(dòng)參與互動(dòng)的粉絲數(shù)量有限。長(zhǎng)此以往，大多校園新媒體平臺(tái)就淪為了通知公告的“公告欄”，沒(méi)有發(fā)揮校園新媒體宣傳入腦入心的宣傳作用，失去了新媒體與公眾互動(dòng)的優(yōu)勢(shì)。而在調(diào)查中明顯發(fā)現(xiàn)，當(dāng)發(fā)布一些直接關(guān)系學(xué)生切身利益的事件時(shí)，粉絲的互動(dòng)效果明顯增強(qiáng)，由此可見(jiàn)，在運(yùn)營(yíng)情況較好的情況下，粉絲對(duì)自己關(guān)心的事件更愿意通過(guò)新媒體渠道來(lái)表達(dá)意圖。

2.定位模糊，內(nèi)容產(chǎn)出服務(wù)引導(dǎo)性不強(qiáng)

現(xiàn)如今，高校新媒體大多存在“重活動(dòng)流程，輕服務(wù)內(nèi)容，輕文化宣傳、思想引領(lǐng)”的定位貫徹不徹底現(xiàn)象，導(dǎo)致平臺(tái)內(nèi)容產(chǎn)出不夠優(yōu)良，目標(biāo)受眾不夠精確，無(wú)法完全發(fā)揮校園新媒體在思想上引導(dǎo)廣大青年大學(xué)生的作用。

據(jù)調(diào)查，思政宣傳類內(nèi)容在高校新媒體的年度占比中不足30%，且在傳播與營(yíng)造校園文化氛圍工作上還不夠深刻，沒(méi)有意識(shí)到文化宣傳是需要多方面融合推動(dòng)的工作，沒(méi)有意識(shí)到文化宣傳是引領(lǐng)當(dāng)代大學(xué)生思想的正確方式，是需要身心例行的時(shí)代重任。

（二）高校新媒體推廣效果欠佳，缺乏長(zhǎng)效機(jī)制

1.運(yùn)營(yíng)人員認(rèn)識(shí)不足，內(nèi)容實(shí)效性不強(qiáng)

大多新媒體運(yùn)營(yíng)人員認(rèn)為，新媒體僅是傳統(tǒng)媒體的網(wǎng)絡(luò)化，對(duì)其整體的運(yùn)用和性質(zhì)沒(méi)有很好很深入的認(rèn)知。僅僅把新媒體平臺(tái)當(dāng)作一種宣傳工作工具，在日常內(nèi)容發(fā)布上形式單一，僅發(fā)布一些政治性比較強(qiáng)的信息，且語(yǔ)言僵硬，缺乏溫度，甚至只有網(wǎng)頁(yè)截圖、被轉(zhuǎn)載的信息，對(duì)學(xué)生實(shí)用性強(qiáng)的信息不多。

另外，還存在有些高校新媒體的相關(guān)平臺(tái)欄目設(shè)置不合理，重點(diǎn)內(nèi)容不突出、信息發(fā)布反饋不及時(shí)、互動(dòng)功能不完善、內(nèi)容繁多紛雜的情況，這些情況往往導(dǎo)致平臺(tái)喪失本身定位，不能充分發(fā)揮新媒體的教育引導(dǎo)作用，且易導(dǎo)致平臺(tái)為廣大師生服務(wù)的核心理念日漸模糊。

2.管理方式冗雜，缺乏“品牌”意識(shí)

根據(jù)調(diào)查，大多高校的新媒體組織基本都是獨(dú)立管理，定位相對(duì)局限，隸屬學(xué)校如學(xué)校行政部門、二級(jí)學(xué)院等，在管理結(jié)構(gòu)上較為冗雜，且缺少“品牌意識(shí)”，各個(gè)平臺(tái)之間不成整體，無(wú)長(zhǎng)效推廣的機(jī)制，易造成平臺(tái)內(nèi)容重復(fù)、宣傳資源浪費(fèi)、受眾審美疲勞的現(xiàn)象。

3.技術(shù)人才少，長(zhǎng)效培養(yǎng)機(jī)制差

高校新媒體的發(fā)展需要復(fù)合型人才。這類人才應(yīng)擁有一定的新媒體平臺(tái)運(yùn)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)，懂得基礎(chǔ)的新媒體平臺(tái)應(yīng)用，其次要對(duì)網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件、社會(huì)熱門事件有高度的敏感性，此外還應(yīng)具有創(chuàng)新意識(shí)和對(duì)傳統(tǒng)文化的濃厚興趣，能有效地將傳統(tǒng)文化與網(wǎng)絡(luò)文化有機(jī)結(jié)合。并對(duì)視覺(jué)設(shè)計(jì)、行政管理、技術(shù)開(kāi)發(fā)、攝影攝像等能力要有一定的基礎(chǔ)，且由于現(xiàn)階段高校新媒體融合發(fā)展的時(shí)間還相對(duì)較短，管理者自身對(duì)新媒體及相關(guān)趨勢(shì)的認(rèn)知不完善，無(wú)法對(duì)此類復(fù)合型人才進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，導(dǎo)致人才缺乏的現(xiàn)象。

六、高校新媒體如何正確引領(lǐng)當(dāng)代大學(xué)生思想

融媒體時(shí)代，高校新媒體必須在引領(lǐng)當(dāng)代大學(xué)生思想的主陣地上發(fā)揮主力軍作用。在媒體平臺(tái)建設(shè)方面，必須始終堅(jiān)持校園媒體平臺(tái)的文化輸出職能，在完成思想政治教育基礎(chǔ)宣傳的基礎(chǔ)上，積極營(yíng)造校園文化氛圍。并根據(jù)媒體平臺(tái)的特性，采取長(zhǎng)短互補(bǔ)的發(fā)展模式，融內(nèi)容之共長(zhǎng)，尊重短視頻時(shí)代潮流，牢抓用戶群。在校園媒體組織機(jī)構(gòu)建設(shè)方面，從頂端規(guī)劃做起，保持高效的管理作風(fēng)，積極主動(dòng)的技術(shù)研究精神，自上而下規(guī)劃、確立并健全高校新媒體特色長(zhǎng)效的各項(xiàng)培訓(xùn)框架、制度、時(shí)間與內(nèi)容。

在大學(xué)生思想政治引領(lǐng)方面，應(yīng)以當(dāng)代新青年為主要載體，融思想之載體，在充沛的線上宣傳的前提下，將線上文化宣傳、思政教育與線下學(xué)院活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，令其在實(shí)踐中成長(zhǎng)成才，踐行文化自信，實(shí)踐結(jié)束后，更能通過(guò)線下宣講、線上宣傳事跡等方式樹(shù)立良好的青年榜樣，更好地為當(dāng)代大學(xué)生樹(shù)立自信、自立、自強(qiáng)的人生觀與價(jià)值觀，達(dá)到高校新媒體正確、有效地引領(lǐng)當(dāng)代大學(xué)生思想的目的。

（一）明晰平臺(tái)定位，樹(shù)立長(zhǎng)期培養(yǎng)機(jī)制

融媒體時(shí)代下日新月異，高校宣傳體系的建設(shè)也會(huì)不同。但在科學(xué)社會(huì)主義理論的指導(dǎo)下，恪守宣傳思想教育的職責(zé)是校園媒體宣傳工作的根本。廣西大學(xué)行健文理學(xué)院易班新媒體工作站，將始終堅(jiān)持校園媒體自身活動(dòng)內(nèi)容為載體，服務(wù)為導(dǎo)向，文化輸出為根本的定位原則，緊抓思政宣傳、校園服務(wù)、學(xué)?；顒?dòng)三大流量。

并結(jié)合學(xué)校自身實(shí)際情況，確定組織方向與建設(shè)內(nèi)涵進(jìn)行融合發(fā)展。以堅(jiān)持在校園厚度、深度上做加法，管理服務(wù)學(xué)生的時(shí)間與空間上做減法的“加法與減法法則”為理論基礎(chǔ)，以深入貫徹習(xí)近平總書記推動(dòng)媒體融合向縱深發(fā)展的指導(dǎo)思想為理論核心，堅(jiān)持精質(zhì)的高校融媒體互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展之路、優(yōu)質(zhì)的高校融媒體服務(wù)師生之路、特色的高校融媒體線上線下活動(dòng)之路、新銳的高校融媒體服務(wù)創(chuàng)新之路。并時(shí)刻關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)、校園要聞、創(chuàng)新創(chuàng)意，堅(jiān)持正確政治方向和輿論導(dǎo)向，監(jiān)控輿情，壯大主流輿論。

通過(guò)長(zhǎng)期實(shí)踐，從日常校園生活中積累素材，沉淀內(nèi)容，化輸出為產(chǎn)出，并最后將成果返還組織內(nèi)形成榜樣作用；在實(shí)踐過(guò)程中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題總結(jié)問(wèn)題并解決問(wèn)題，積極加深與其他高校、各平臺(tái)校媒體組織合作交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行不斷地調(diào)整與磨合，從而建立起真正長(zhǎng)期的培養(yǎng)機(jī)制。

（二）放眼融媒大局，研析新型推廣機(jī)制

為了構(gòu)建健全的校園媒體宣傳體系，就需要同時(shí)運(yùn)營(yíng)各式各樣的媒體平臺(tái)。但在傳統(tǒng)的宣傳模式中，即“微博+微信”全程參與活動(dòng)，從活動(dòng)前期的線上預(yù)熱到活動(dòng)中期的正面報(bào)道再到活動(dòng)結(jié)束后的總結(jié)。這種推廣方式在“兩微一端”這樣大用戶聚集少數(shù)平臺(tái)的背景下能夠滿足需求。

但在融媒體時(shí)代下，現(xiàn)存的新媒體平臺(tái)過(guò)多，之前的推廣方式不足以支撐正常機(jī)制運(yùn)作。原因如下：一是因?yàn)楦哳l率的內(nèi)容產(chǎn)出讓宣傳工作者應(yīng)接不暇；二是高強(qiáng)度下的內(nèi)容數(shù)量產(chǎn)出的硬性要求，有可能導(dǎo)致內(nèi)容質(zhì)量不佳，內(nèi)容平淡無(wú)深度。不僅沒(méi)有做到基本的文化和品牌輸出，還將導(dǎo)致受眾降低甚至喪失對(duì)平臺(tái)的興趣；三是因?yàn)楦哳l次的信息重復(fù)曝光，易讓受眾產(chǎn)生審美疲勞以及引發(fā)反感；四是因?yàn)樾麄魍緩經(jīng)]有做到資源高效利用，各平臺(tái)沒(méi)做到資源的合理調(diào)配，僅僅局限于自身，直接限制了平臺(tái)自身發(fā)展的，導(dǎo)致平臺(tái)滯留不前甚至退步。

因此，構(gòu)建一個(gè)健康強(qiáng)效運(yùn)營(yíng)的校園宣傳媒體陣地，已刻不容緩。我們應(yīng)放棄之前由以個(gè)體新媒體平臺(tái)為核心的發(fā)展模式，以內(nèi)容風(fēng)格為分類方向，以類聚合，充分利用各大新媒體平臺(tái)的受眾優(yōu)勢(shì)和資源，將平臺(tái)按內(nèi)容的時(shí)效性長(zhǎng)短的特點(diǎn)相互結(jié)合，以作品為核心，綜合所有優(yōu)勢(shì)，全面打造屬于自身的品牌文化。

結(jié)合各平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建“QQ+微信+易班”、“微博+微信+抖音”的全方位宣傳推廣模式。在具體的活動(dòng)推廣中，遵照各個(gè)平臺(tái)的互動(dòng)性順序，通過(guò)“QQ、微博、抖音”等互動(dòng)性更強(qiáng)和趣味性更高的平臺(tái)引起受眾的關(guān)注并進(jìn)行線上預(yù)熱；活動(dòng)中期可以由“QQ、微博或抖音”進(jìn)行內(nèi)容直播，或以“抖音”片段短視頻的方式進(jìn)行活動(dòng)的傳播?；顒?dòng)后期由“微信公眾平臺(tái)”匯總報(bào)道，并做活動(dòng)總結(jié)，最后將活動(dòng)產(chǎn)出通過(guò)“易班平臺(tái)”進(jìn)行宣傳展示。

通過(guò)線上線下的活動(dòng)，加強(qiáng)各平臺(tái)之間的聯(lián)系與資源調(diào)配形成一個(gè)傳播矩陣。在這樣的分配下，活動(dòng)內(nèi)容貫穿所有平臺(tái)，工作定位分配合理，資源利用相對(duì)高效，宣傳內(nèi)容不會(huì)完全偶同，且針對(duì)不同受眾、不同年齡層的用戶可以在不同平臺(tái)使用不同的語(yǔ)言風(fēng)格，符合新時(shí)代下新媒體平臺(tái)的宣傳方式。以此達(dá)到高效的推廣社會(huì)、校園正能量，正確引領(lǐng)當(dāng)代大學(xué)生的目的。

（三）結(jié)合時(shí)代精神，樹(shù)新青年新形象

高校新媒體不僅要做到與時(shí)俱進(jìn)，緊跟時(shí)代新形式，更要融合時(shí)代新精神，并在語(yǔ)言上發(fā)生聚合，尊重各個(gè)年齡層相關(guān)習(xí)慣，針對(duì)不同用戶群采用更為喜聞樂(lè)見(jiàn)的句式；在思想上更要做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的弘揚(yáng)者，思想政治教育的宣傳者和執(zhí)行者，共產(chǎn)主義事業(yè)的合格建設(shè)者。

更要以當(dāng)代新青年為高校媒體的主要建設(shè)者，謹(jǐn)遵習(xí)主席“扣好青年的第一顆扣子”的相關(guān)思想教育教學(xué)要求，認(rèn)真做好相關(guān)思想政治教育工作，通過(guò)日常文化宣傳工作與暑期社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的方式，形成榜樣作用，達(dá)到“1+1＞2”的效果，促使廣大青年真正參與到文化實(shí)踐中去。

“時(shí)代的責(zé)任賦予青年，時(shí)代的光榮屬于青年”。時(shí)代賦予青年的責(zé)任無(wú)疑是艱巨的，也只有大學(xué)生自身參與實(shí)踐，參與宣傳，才能更好地樹(shù)立當(dāng)代大學(xué)生新青年新形象，才能更好更正確地引領(lǐng)當(dāng)代大學(xué)生思想。

七、結(jié)語(yǔ)

“守正創(chuàng)新，壯大主流輿論”是習(xí)近平總書記對(duì)廣大媒體工作者的重要期許。融媒體時(shí)代下，高校新媒體應(yīng)當(dāng)順勢(shì)而動(dòng)，緊扣時(shí)代脈搏，遵循互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展浪潮，進(jìn)行以校園媒體體制和機(jī)制轉(zhuǎn)型為主要方式，完善校園媒體的管理為主要方向，推動(dòng)校園媒體融合發(fā)展，堅(jiān)持一體化發(fā)展，進(jìn)行校園媒體平臺(tái)融合，實(shí)現(xiàn)資源的有效整合，催化融合質(zhì)變，放大一體效能，打造“資源通融、內(nèi)容兼融、宣傳互融、利益共融”一體化宣傳生態(tài)鏈為主要目的的校園新媒體變革。

清晰以思政宣傳、服務(wù)師生、文化輸出為宗旨的定位，結(jié)合實(shí)際情況建立起一個(gè)適合易班新媒體工作者自身的長(zhǎng)期的培養(yǎng)機(jī)制。統(tǒng)籌處理各大平臺(tái)的關(guān)系，合理調(diào)配資源，堅(jiān)持精品、優(yōu)質(zhì)、特色的組織建設(shè)道路，在不斷探索和實(shí)踐中逐步完善聯(lián)合各大平臺(tái)的傳播矩陣，形成較強(qiáng)的品牌效應(yīng)。

與此同時(shí)加深與廣大師生間的交流與互動(dòng)。新媒體緊扣受眾生活，及時(shí)提供更多真實(shí)客觀、貼近受眾切身利益的信息內(nèi)容，以此來(lái)增強(qiáng)受眾的參與感和代入感。要全面提高校園輿論引導(dǎo)的能力，牢牢占據(jù)校園輿論導(dǎo)向、思想引領(lǐng)、服務(wù)師生的傳播制高點(diǎn)。做好傳播社會(huì)、校園正能量的職能，讓正能量傳得更快、更廣、更深入。

任何事物的發(fā)展，都如逆水行舟，不進(jìn)則退。如今，傳播矩陣只是在建設(shè)初期，還將面臨各種未知的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。面對(duì)挑戰(zhàn)，始終堅(jiān)信“辦法總比困難多”。落實(shí)當(dāng)下，結(jié)合實(shí)情，順應(yīng)時(shí)代的變化及時(shí)做出調(diào)整，走出屬于易班新媒體的道路。