肖 斌

（湖南財經(jīng)工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院 湖南衡陽 421002）

長期以來，我國教育體系廣泛推廣素質(zhì)教育為各個階段的體育教學工作帶來了顯著的改觀，并產(chǎn)生了較為明顯的促進作用，也對農(nóng)村地區(qū)基礎(chǔ)教育階段的體育教學工作提出了新要求。要求中包含了在農(nóng)村地區(qū)基礎(chǔ)教育階段的體育教學過程中要進行多元化教學，盡可能的引入多種體育運動，以求全面綜合的提升學生的身體素質(zhì)。在我國廣大農(nóng)村地區(qū)，受限于客觀條件，我國農(nóng)村地區(qū)基礎(chǔ)教育階段的學校普遍開展的體育運動為跑步、跳繩、乒乓球等運動，對于羽毛球、網(wǎng)球、足球等運動開展不多。但是，基于羽毛球運動自身的特點，筆者認為其特別適合于在基礎(chǔ)教育階段即中小學教育階段進行引入。在農(nóng)村地區(qū)的基礎(chǔ)教育活動中引入羽毛球運動對于學生身體素質(zhì)全面提升具有重要的價值，因此，對其可行性研究具備一定的理論價值和實踐價值。

1 羽毛球運動的特點

羽毛球是一種以網(wǎng)相隔的雙人或多人對抗性的運動。相較于其他隔網(wǎng)類對抗性運動，羽毛球運動引入農(nóng)村地區(qū)基礎(chǔ)教育階段體育教學工作有其獨特的優(yōu)勢。

1.1 場地要求低

主要體現(xiàn)在兩個方面。其一，對于場地的面積要求方面。羽毛球相較于網(wǎng)球等運動對于場地面積的要求較低，不必具有標準化的場地也可以完成教學和對抗訓練。即便建立標準化羽毛球場地，其所占用的面積也較少；其二，對于場地地面的要求較低。同樣以網(wǎng)球運動作為對比的對象，網(wǎng)球運動由于具有球體擊地的過程，因而對地面硬度及材質(zhì)有特殊的要求。羽毛球運動在對抗的過程中，球體無擊地過程，因而對場地地面性質(zhì)的要求不高。

1.2 運動量適中

羽毛球運動量適中?；A(chǔ)教育階段的學生年齡偏小，過大的運動量反而會對學生身體健康產(chǎn)生不利影響，也會影響到學生在進行完畢體育訓練以后的文化課學習效果。羽毛球運動運動量適中，在完成運動以后，不會有損年齡偏小的學生的身體健康。身體疲勞恢復(fù)時間較短，也不會對學生正常的學習和生活帶來過度不利影響。

1.3 對抗性可控

體育運動具有強大魅力的原因之一在于其對抗性。一項具備對抗性的體育運動可以激發(fā)參與者的運動熱情，更好的實現(xiàn)強身健體的鍛煉目標。相較于籃球、足球等具有明顯對抗性的體育運動，羽毛球運動所產(chǎn)生的對抗性相對可控?；@球、足球等對抗性運動會在參與者之間產(chǎn)生直接的身體接觸，由此造成的運動傷害也較多。羽毛球運動作為一種隔網(wǎng)對抗項目，對抗者之間沒有直接的身體接觸，而且在運動過程中學生對自身身體的掌控程度較高，發(fā)生跌倒、扭傷等不利情況的可能性較低，適合在農(nóng)村地區(qū)基礎(chǔ)教育階段的體育教學活動中進行推廣。

1.4 人數(shù)要求低

羽毛球運動對于運動參與者數(shù)量的要求較低，只需要兩人就可以進行運動。在學校的體育教學活動中，由于客觀條件的限制，一般情況下較難組織多人進行同一體育項目的對抗活動。例如，足球運動往往需要十人以上同時參與，在部分經(jīng)濟較為落后的農(nóng)村地區(qū)，在基礎(chǔ)教育階段可能一個班級中的學生都不足十人，也就無法開展參與人數(shù)要求較高的運動。除此之外，羽毛球運動規(guī)則簡單，在對抗運動中不需要設(shè)置專門的裁判，由對抗者雙方就可以完成記分工作。因此，羽毛球運動對于人數(shù)的低要求適宜在農(nóng)村地區(qū)基礎(chǔ)教育階段進行引入和推廣。

2 農(nóng)村地區(qū)基礎(chǔ)教育階段開展羽毛球運動的現(xiàn)狀

2.1 專業(yè)教師力量不足

在我國廣大農(nóng)村地區(qū)，特別是經(jīng)濟發(fā)展較為落后的農(nóng)村地區(qū)的基礎(chǔ)教育階段，體育教師的缺乏是阻礙體育教育工作的開展的重要因素之一。在部分農(nóng)村地區(qū)甚至沒有配備專業(yè)的體育教師，體育教學活動往往由其他課程教師或?qū)W校教務(wù)、政務(wù)工作人員代為完成。非專業(yè)體育教師缺乏專業(yè)的體育教學知識和運動基本知識，一般情況下都無法勝任體育教學工作。因此，這部分不具備體育教學專業(yè)知識的教師在進行體育教學工作時，往往會組織學生進行一些較為簡單的體育活動或游戲，不會進行專業(yè)的體育運動的教學。即使在配備了專門體育教師的農(nóng)村地區(qū)學校中，體育教師也可能存在著對羽毛球運動教學不專業(yè)的情況。因此，專業(yè)教師力量的不充足是在農(nóng)村地區(qū)推廣羽毛球運動的不利影響因素。

2.2 對體育訓練和教學重視程度不夠

對體育訓練和教學工作重視程度不夠的情況在我國農(nóng)村地區(qū)基礎(chǔ)教育階段學校中普遍存在。在文化課教學任務(wù)的壓力和學生、家長普遍不重視的雙重影響下，農(nóng)村地區(qū)基礎(chǔ)教育階段學校普遍對體育教學往往存在著嚴重的忽視。經(jīng)常會出現(xiàn)在文化課教師占用體育課時間進行其他課程教學的情況，或者會出現(xiàn)體育課時讓學生自由活動的情況。由此，農(nóng)村地區(qū)基礎(chǔ)教育階段的體育課在很大程度上成為“自習課”或“活動課”，這種情況使學生無法在體育課學到專業(yè)羽毛球運動的的知識，也無法實現(xiàn)體育課強身健體的課程目標。

2.3 學校體育設(shè)施陳舊

大多數(shù)農(nóng)村學校由于經(jīng)費原因和其他各種客觀因素的限制，各方面運動器材和運動設(shè)施都較為陳舊；另外，大多數(shù)的農(nóng)村學校都沒有自身專業(yè)的運動場地。大多數(shù)鄉(xiāng)村學校都不會購置專門的運動器械供學生鍛煉。這一方面是因為學校相關(guān)經(jīng)費的撥付和使用情況不到位，另一方面是由于從學校管理者到教學者對體育運動的不重視。

3 在農(nóng)村地區(qū)基礎(chǔ)教育階段開展羽毛球教學的可行性分析

3.1 羽毛球運動教學對農(nóng)村地區(qū)基礎(chǔ)教育階段學生意義關(guān)鍵

羽毛球運動的開展可以鍛煉農(nóng)村地區(qū)基礎(chǔ)教育階段學生的綜合身體素質(zhì)。首先，羽毛球運動可以鍛煉的學生的身體協(xié)調(diào)性。在進行羽毛球運動的過程中，參與者會產(chǎn)生大幅度的身體移動，并伴隨著“揮拍”、“跳躍”等動作的完成，對參與者身體協(xié)調(diào)性有較高的要求。因此，可以鍛煉學生的身體協(xié)調(diào)性。其次，羽毛球運動可以鍛煉基礎(chǔ)教育階段學生的力量素質(zhì)和耐力素質(zhì)。羽毛球運動持續(xù)時間長，參與者需要不斷移動以保證成功擊球，對耐力有較好的鍛煉效果。另外，擊球動作也可以較好的鍛煉學生的背部核心肌肉群和上肢力量，在擊球中的跳躍動作可以鍛煉學生的下肢力量，對學生的身體素質(zhì)全面提高有較好的幫助。再次，羽毛球運動一般都在室外進行，可以讓學生在文化課程學習之余充分感受新鮮空氣，緩解長時間文化課學習帶來的身體疲勞感。最后，羽毛球運動是一種對抗性運動，在參與對抗性運動的過程中，有利于培養(yǎng)學生的努力拼搏和自我超越精神，完善學生的心理素質(zhì)。

3.2 有利于緩解農(nóng)村基礎(chǔ)教育階段現(xiàn)存的教學問題

第一，羽毛球運動對于場地的要求較低，購買羽毛球運動裝備所需要的經(jīng)費相較于其他運動而言也較少。推行羽毛球運動可以有效緩解農(nóng)村基礎(chǔ)教育階段學校普遍存在的經(jīng)費不足問題，使農(nóng)村基礎(chǔ)教育階段學校在專業(yè)運動的引入中不必承擔過高的經(jīng)濟壓力。除此之外，羽毛球運動在較為平整的空地就可以開展，不必花費較高經(jīng)費建設(shè)專門的運動場地。

第二，羽毛球運動技術(shù)要點較為簡單。目前農(nóng)村地區(qū)體育教師專業(yè)力量較為缺乏的現(xiàn)狀導(dǎo)致開展技術(shù)要點較難的體育運動存在現(xiàn)實困難。羽毛球運動較為簡單，擔任體育教學的教師只要通過較短時間的專業(yè)知識獲取就可以從事羽毛球運動的教學。因此，推廣羽毛球運動是在當前農(nóng)村基礎(chǔ)教育院校發(fā)展狀況下的較優(yōu)選擇。

第三，羽毛球運動國民參與度高，大眾認可程度高。學校在開展羽毛球運動教學以后，可以增強學生對體育鍛煉積極意義的認可程度。除此之外，還可通過舉辦羽毛球比賽的形式，使學生、教師鍛煉聯(lián)動，在學校中培育出優(yōu)良的運動氛圍。

4 小結(jié)

我國教育體系特別是基礎(chǔ)教育階段中強調(diào)素質(zhì)教育由來已久，實現(xiàn)素質(zhì)教育的其中一個重要手段即對學生身體素質(zhì)的訓練。我國農(nóng)村基礎(chǔ)教育中應(yīng)當重視體育教學的作用，通過體育教學工作實現(xiàn)使學生強健體魄的目標。本文分析了羽毛球運動的特性以及在農(nóng)村地區(qū)基礎(chǔ)教育階段學校引入該運動的積極意義，并進行了可行性分析，希望可以對農(nóng)村學校體育教學工作、對農(nóng)村地區(qū)學生身體素質(zhì)提高有所幫助。