鹿隱

最近我發(fā)現(xiàn)幾乎每個(gè)老師上課都喜歡提問(wèn)，有拿著成績(jī)單有針對(duì)性地提問(wèn)成績(jī)極好或者極差的同學(xué)的;也有隨機(jī)抽學(xué)號(hào)的——“今天3月4日，那就請(qǐng)12號(hào)起來(lái)回答吧?！眲傞_始我總是摸不清楚這位老師點(diǎn)名的規(guī)律，但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察與統(tǒng)計(jì)，我悟出來(lái)了！3月4日意味著老師可以點(diǎn)7號(hào)、12號(hào)、34號(hào)……也有“今天學(xué)習(xí)錢鍾書的課文，姓錢的同學(xué)起來(lái)說(shuō)說(shuō)你對(duì)錢鍾書先生了解多少……啊？不知道？你到底是不是老錢家的人??？”或者“今天講杜甫的詩(shī)，姓杜的同學(xué)起來(lái)回答一下……沒(méi)有姓杜的嗎？那就姓李的吧，李白可是杜甫的偶像呢”。還有很多英語(yǔ)老師通用“This line，go on”的開火車式提問(wèn)……

我初二的語(yǔ)文老師是一個(gè)快要退休的老教師，人送外號(hào)“楊老太”。你上課開小差也好，睡覺(jué)也好，小聲講話也好，只要你回答得出她的問(wèn)題，她就微笑著叫你坐下，當(dāng)作什么事情都沒(méi)有發(fā)生。但如果你答不上來(lái)，那肯定要遭殃，楊老太會(huì)把手中的課本“啪”的一聲扔在講臺(tái)上：“什么都不懂，在下面做什么小動(dòng)作呢？”所以為了避免這種情況出現(xiàn)，如果你不能保證回答得出問(wèn)題，還是乖乖地聽課吧。

還有，每次老師提問(wèn)某個(gè)同學(xué)時(shí)，下面一般都會(huì)有很多熱心的“志愿者”喊出答案。在我不太確定的時(shí)候，我都會(huì)糾結(jié)到底要不要報(bào)出他們提供的答案。畢竟有些同學(xué)喜歡坑人，老師讓我回答簡(jiǎn)答題，他們竟然說(shuō)“選C”，安的都是什么心？

所以在聽到別人喊答案的時(shí)候，我的心理活動(dòng)通常就是“你說(shuō)選B就是B?。课腋阏f(shuō)了，那豈不是很沒(méi)有面子”，接著是“我一定要想出一個(gè)正確的答案亮瞎你們”，然后就是“哎，好像B是對(duì)的，要不我說(shuō)選B吧？可是老師都聽見(jiàn)他們講的了”。最后我深吸一口氣，面對(duì)老師期待的目光大聲說(shuō)：“對(duì)不起老師，我不會(huì)。”哈哈，我可是要干大事的人，知之為知之，不知為不知……

我知道有些人臉皮薄，超級(jí)不喜歡被老師提問(wèn)，一站起來(lái)就會(huì)緊張得什么答案都想不出來(lái)。其實(shí)并沒(méi)有多少人在乎你答對(duì)還是答錯(cuò)了，很多你覺(jué)得尷尬丟臉的時(shí)刻，別人轉(zhuǎn)頭笑笑就忘了。仔細(xì)想想，你還記得前面的某某某上次摔倒的樣子嗎？你會(huì)因?yàn)閯e人答錯(cuò)了一道題就看不起他嗎？

好吧，這一段純屬我為我自己上課回答問(wèn)題喜歡胡扯瞎掰一通找的借口。

每次老師說(shuō)要提問(wèn)的時(shí)候，大家就會(huì)在老師掃視的目光中紛紛低下頭。而我總是會(huì)在同桌耳邊一直念她的名字，讓她飽受精神上的折磨和痛苦。一直念一直念，結(jié)果，我就被老師叫了起來(lái)。

上政治課的時(shí)候，我不小心抬頭的一瞬間跟老師對(duì)視了。老師非常滿意地點(diǎn)了我：“第三排戴眼鏡的女生起來(lái)回答一下?！蔽以谒型瑢W(xué)和老師的注視下，默默地摘下了自己的眼鏡，然后用肘部撞同樣戴著眼鏡的同桌：“哎，老師叫你回答問(wèn)題呢。”

某次閑聊時(shí)，一名同學(xué)突然說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文老師很喜歡提問(wèn)你?！编?，好像還真是這樣的。

就拿周一來(lái)說(shuō)，我壓根兒就沒(méi)聽老師在講什么?？吹秸n本里的《垓下歌》的時(shí)候，我就想起劉邦寫的另外一首作品，名字到底是什么，我想了很久都想不起來(lái)。我只記得內(nèi)容是劉邦想立劉如意為太子，卻被呂后等人阻攔。面對(duì)戚夫人的哭泣，劉邦用這首帶有楚辭遺風(fēng)的作品表達(dá)了自己的無(wú)可奈何和對(duì)戚夫人的情誼。

我想著想著就入了神，甚至一路聯(lián)想到了戚夫人最后的凄慘死狀……所以說(shuō)意識(shí)流這種東西，真的是一發(fā)不可收拾。

直到語(yǔ)文老師說(shuō)“每個(gè)人對(duì)劉邦與項(xiàng)羽之間的較量都有不同的看法”，我才從自己的世界里醒過(guò)來(lái)。我心里陡然升起一種不好的預(yù)感，這時(shí)前桌還轉(zhuǎn)過(guò)頭不懷好意地朝我眨了眨眼。

語(yǔ)文老師說(shuō)完這句話，就陷入了沉默，我心里警鈴大作。

“現(xiàn)在我們接著看下一段。”語(yǔ)文老師結(jié)束了沉默，我的危機(jī)也解除了。我既感到輕松又有點(diǎn)遺憾，真是的，害得我白緊張了半分鐘。

“這篇《垓下歌》寫得太精彩了，把項(xiàng)羽當(dāng)時(shí)的心情表現(xiàn)得淋漓盡致?！彼龗咭暼?，我剛放下的心又懸了起來(lái)。

“這篇課文就講到這里了?！本瘓?bào)解除，我松了一口氣。

“那就請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)評(píng)價(jià)一下項(xiàng)羽跟劉邦吧?！闭Z(yǔ)文老師忽然看向我，雖然我早就有了準(zhǔn)備，但還是被她嚇了一跳。好吧，手起刀落，給我來(lái)一個(gè)痛快的，不然我遲早得被嚇出心臟病。也許是老師聽見(jiàn)了我心里的渴求，果然點(diǎn)了我。我站起來(lái)，把我在心中組織了好幾遍的答案說(shuō)了出來(lái)。我記得當(dāng)時(shí)說(shuō)的是：“我覺(jué)得劉邦勝之不武，項(xiàng)羽輸?shù)锰固故幨?，?xiàng)羽雖敗猶榮?！碧炷模艺媸翘宸易约毫?，居然能想出這么厲害的答案。

有時(shí)候我會(huì)想：“為什么被提問(wèn)的總是我？”我最喜歡的數(shù)學(xué)老師曾叫我背雙曲線的概念，我斷斷續(xù)續(xù)地背了近10次，老師還是一直說(shuō)：“錯(cuò)，重來(lái)！”她還會(huì)在點(diǎn)名表上找好一會(huì)兒，然后叫我的學(xué)號(hào)讓我上去做題。

歷史老師翔哥在某一次交談中匪夷所思地問(wèn)我：“這個(gè)你不知道？我上課時(shí)都強(qiáng)調(diào)好幾遍了！”后面還補(bǔ)了一句，“不知道你上課時(shí)都在搞什么！”聽到這句話，羞愧之余的我也意識(shí)到自己即將遭殃。果不其然，下一節(jié)課我就被點(diǎn)名“起來(lái)回答一下”。可能是因?yàn)槲业臍v史成績(jī)一直都很好，所以期中考試后老師直接在班上說(shuō)我是第一名。我既羞愧又尷尬，在老師投來(lái)的贊許的目光和同學(xué)們的掌聲中頻頻擺手，不停地說(shuō)“不是我，不是我……”

我突然想起我讀五年級(jí)時(shí)的語(yǔ)文老師，她總說(shuō)我是她最器重的學(xué)生，每一節(jié)課必定會(huì)提問(wèn)我。這個(gè)問(wèn)題比較難，就讓我回答一下;別人的回答她不滿意，就讓我補(bǔ)充;甚至有時(shí)候當(dāng)堂完成的作文她都沒(méi)有批改，就讓我上去念。

所以，我不禁困惑：為什么被提問(wèn)的總是我？

我想了很久，想起幼兒園的一件事。每個(gè)小朋友都會(huì)分到半截玉米，而老師給了我一整個(gè)玉米。這對(duì)于不愛(ài)吃玉米的我無(wú)疑是一種折磨，我總是一邊哭一邊拼命地像吞藥丸一樣把玉米咽下去。直到長(zhǎng)大后的某一天，我才懂得老師是因?yàn)橄矚g我，才會(huì)給我一整個(gè)玉米。

看了這么多關(guān)于老師上課提問(wèn)的情節(jié)，你有沒(méi)有一種熟悉感呢？畢竟，同一個(gè)世界，同一個(gè)老師。