“復(fù)眼系統(tǒng)有什么優(yōu)點(diǎn)？”“如果我們?nèi)祟惖难劬κ菑?fù)眼，看到的世界會(huì)是什么樣子呢？”

近日，鐵西區(qū)雛鷹實(shí)驗(yàn)小學(xué)馬佳欣、楊雙伊兩名學(xué)生在創(chuàng)新思維教育共同體教學(xué)成果研討會(huì)暨創(chuàng)新思維教育工作推進(jìn)會(huì)上就“未來(lái)世界”提出了這樣的問(wèn)題。隨后，惠眾教育研究院創(chuàng)新思維課程專家與沈陽(yáng)市創(chuàng)新教育共同體的校長(zhǎng)和實(shí)驗(yàn)教師們共同探討起“為什么在課堂中孩子們思維能夠如此開闊？為什么這么多孩子喜歡創(chuàng)新思維課程？在‘玩兒的過(guò)程中，孩子們的創(chuàng)造力是如何得到發(fā)展的？”等教育問(wèn)題，視角獨(dú)特、發(fā)人思考，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈。

這是自2018年5月沈陽(yáng)市成立“創(chuàng)新思維教育共同體”以來(lái)所舉辦的第二次研討會(huì)，會(huì)議由全國(guó)十三五課題創(chuàng)新思維聯(lián)盟校的發(fā)起學(xué)校鐵西區(qū)雛鷹實(shí)驗(yàn)小學(xué)主辦，全市13所聯(lián)盟學(xué)校校長(zhǎng)及教師、家長(zhǎng)、學(xué)生代表近200人參會(huì)。

在展示環(huán)節(jié)中，鐵西區(qū)啟工三校閆楠楠和雛鷹實(shí)驗(yàn)小學(xué)鄭枝萌兩位老師分別呈現(xiàn)了兩節(jié)不同年段的創(chuàng)新思維課；惠眾教育研究院創(chuàng)新思維課程專家進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)；雛鷹實(shí)驗(yàn)小學(xué)實(shí)驗(yàn)教師還展示了創(chuàng)新思維教學(xué)論壇，教師們從備課思路到授課環(huán)節(jié)、從學(xué)生的發(fā)散性思維培養(yǎng)到聯(lián)系生活實(shí)際的應(yīng)用、從培養(yǎng)獨(dú)立思考到給予合作探究的氛圍，從鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手操作到指導(dǎo)家校合作的共同創(chuàng)作，老師們一一例數(shù)著進(jìn)行創(chuàng)新思維課程實(shí)踐的心路過(guò)程，真可謂“在思考中不斷前行”。會(huì)上，還對(duì)雛鷹實(shí)驗(yàn)小學(xué)首屆“惠眾”杯創(chuàng)新思維競(jìng)賽進(jìn)行了表彰。

在研討環(huán)節(jié)中，創(chuàng)新思維課程專家就各聯(lián)盟校校長(zhǎng)和實(shí)驗(yàn)教師提出的一些問(wèn)題進(jìn)行了解答和總結(jié)?！敖?jīng)過(guò)8個(gè)月的課程實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，在創(chuàng)新思維課中，學(xué)科邊界是模糊的，兒童的創(chuàng)新思維在學(xué)科交叉地帶發(fā)生，創(chuàng)造和想象在不斷的提問(wèn)與動(dòng)手實(shí)踐的交融中落地。這些界限模糊的交叉、交融逐漸呈現(xiàn)出清晰的學(xué)習(xí)路徑，讓兒童由此逐漸走向了課程的深處。”

雛鷹實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)于麾介紹，這種手拉手抱團(tuán)成長(zhǎng)的方式，是教育發(fā)展呈現(xiàn)出的項(xiàng)目式運(yùn)作新型態(tài)勢(shì)，對(duì)于學(xué)校發(fā)展和教師隊(duì)伍建設(shè)起到積極作用。2019年，創(chuàng)新思維共同體將繼續(xù)堅(jiān)持“在行走中改變思路，在行走中促進(jìn)發(fā)展，在行走中傳遞創(chuàng)新力量”的工作思路，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、在實(shí)踐中尋找答案、在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)學(xué)生與教師的共同成長(zhǎng)。

沈陽(yáng)市教育局基礎(chǔ)教育一處王建艷處長(zhǎng)在講話中談到：這次研討會(huì)通過(guò)專家引領(lǐng)、課堂展示、評(píng)選表彰、互動(dòng)研討等環(huán)節(jié)，將創(chuàng)新思維理論與教學(xué)實(shí)踐相融合。聯(lián)盟校用“創(chuàng)新思維”課程的實(shí)踐回應(yīng)了中央要求、回應(yīng)了家長(zhǎng)的需求，老師們找準(zhǔn)了“應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的人”的主旨方向，把握住了習(xí)總書記在全國(guó)教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)的“要在增強(qiáng)綜合素質(zhì)上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)綜合能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維?！毕Ｍ谙乱徊綄?shí)驗(yàn)中，希望大家能以包容的心態(tài)去“容錯(cuò)”，也希望共同體學(xué)校能進(jìn)一步知難而進(jìn)地堅(jiān)持，因?yàn)槌晒驮谟凇霸賵?jiān)持一步”。