高 華

（鄭州圖書館，鄭州450000）

從古至今，從紙質(zhì)到數(shù)字，從平面到立體，無數(shù)的偉人以實踐證明了書籍和閱讀的重要性。書籍帶給我們的不僅是對理想世界的暢游向往，更能在閱讀中凈化心靈，讓靈魂獲得平靜，從而獲得心理的滿足。在信息時代，閱讀的重要性同樣不容置喙，信息的快速更新使人們通過閱讀來與世界交流，獲取知識，增加見識。E-BOOK、網(wǎng)絡(luò)文章、電子類的報紙雜志等成為大眾首選的閱讀載體。公共圖書館，作為文化傳播的重地，迎接信息時代數(shù)字化閱讀的挑戰(zhàn)，搭建從傳統(tǒng)閱讀到數(shù)字化閱讀的平臺，是信息時代圖書館建設(shè)的重要特征。

一、數(shù)字閱讀

數(shù)字閱讀指的是閱讀以數(shù)字化的方式呈現(xiàn)，既包含閱讀對象（文本）的數(shù)字化也包含閱讀載體（各種電子類用于閱讀的儀器）的數(shù)字化。根據(jù)第十五次全國閱讀調(diào)查報告顯示，當(dāng)前閱讀最多的應(yīng)當(dāng)是電子書、網(wǎng)絡(luò)小說，使用最多的工具是手機，閱讀器。

為適應(yīng)當(dāng)前時代的潮流，迎合大部分人的閱讀需求，電子出版物以其易存儲、占用空間小、便于檢索、造價低、環(huán)保等各種優(yōu)勢逐漸消解紙質(zhì)出版物市場，當(dāng)仁不讓占據(jù)出版界半壁江山。與傳統(tǒng)人們的生活方式相比較，當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)已成為人們生活中一個不可或缺的鏈接點，電腦、手機成為出行標(biāo)配，隨著手機、掌上閱讀器的普及，數(shù)字化閱讀逐漸代替?zhèn)鹘y(tǒng)紙質(zhì)閱讀成為主流[1]。數(shù)字閱讀資源豐富，從文本圖像到視頻，使用快捷方便。數(shù)字閱讀突破空間的限制，讀者可以足不出戶也可通過終端設(shè)備獲取閱讀信息，通過數(shù)字閱讀，讀者的交流面更廣，增加了知識的廣度。在數(shù)字閱讀中，通常伴有的是娛樂性質(zhì)的閱讀，圖文并茂，聲音和文字的相互補充，使閱讀充滿了趣味性。

二、當(dāng)前公共圖書館數(shù)字閱讀現(xiàn)狀

（一）國民數(shù)字閱讀現(xiàn)狀

根據(jù)中國新聞出版研究院發(fā)布的第十五次全國國民閱讀調(diào)查報告數(shù)據(jù)顯示，自2008年到2017年間，國民數(shù)字化閱讀呈現(xiàn)增長趨勢，閱讀載體的使用率也逐年上升。到2017年，我國成年國民每天閱讀（圖書、報刊）時間為39.26分鐘，閱讀方式多以手機、互聯(lián)網(wǎng)的方式呈現(xiàn)，有兩成以上的國民有聽書習(xí)慣，近四成的成年國民認為自己的閱讀數(shù)量較少[2]。調(diào)查顯示，我國的成年國民數(shù)字化閱讀的接觸率從2008年到2017年的十年間呈現(xiàn)增長的趨勢，手機和互聯(lián)網(wǎng)成為我國成年國民每天接觸媒介的主體。

（二）公共圖書館數(shù)字閱讀現(xiàn)狀

1.數(shù)字閱讀形式和內(nèi)容方面

在公共圖書館數(shù)字閱讀中，兒童更青睞于使用圖書館現(xiàn)有的資源進行在館閱讀，知識答題、電子書、有聲讀物、網(wǎng)絡(luò)視頻等成為首選。成年人的數(shù)字閱讀主要是49周歲以下的中青年，成年人的數(shù)字閱讀實現(xiàn)手段主要是通過網(wǎng)絡(luò)、手機、閱讀器及可視聽的媒介等，網(wǎng)絡(luò)閱讀和手機閱讀占據(jù)閱讀的主導(dǎo)地位。在移動閱讀中，有聲讀物成為閱讀受眾新的選擇，各種有聲閱讀APP平臺已經(jīng)成為愛聽書讀者的港灣。在數(shù)字閱讀內(nèi)容方面，在館的讀者進行網(wǎng)上閱讀具有一定的目的性和針對性，信息需求越來越個性化，閱讀用戶越來越年輕化和高知化。

2.數(shù)字閱讀硬件設(shè)備方面

讀者需求的變化導(dǎo)致圖書館服務(wù)導(dǎo)向的變化，在數(shù)字閱讀已成為發(fā)展趨勢的前提下，梳理我國公共圖書館數(shù)字閱讀的現(xiàn)狀和趨勢，將有效地促進我國公共圖書館未來的發(fā)展，為其帶來積極意義。在公共圖書館數(shù)字閱讀上，館內(nèi)所能提供的數(shù)字閱讀設(shè)備較少，大部分還是以紙質(zhì)書為主，在數(shù)字閱讀方面相對較為薄弱。在我國公共圖書館中，建設(shè)有網(wǎng)絡(luò)免費電子圖書欄目的圖書館較少，服務(wù)內(nèi)容比較單一，受版權(quán)的限制，網(wǎng)絡(luò)免費的電子圖書資源少。在可提供的數(shù)字閱讀設(shè)備中，電子書版書籍文獻、電子書軟件、讀報機等還相對較少。

3.數(shù)字閱讀制度保障方面

政府陸續(xù)出臺一系列政策對數(shù)字閱讀給予肯定，認為數(shù)字閱讀能有效地促進精神文明建設(shè)，對閱讀中存在的問題進行引導(dǎo)，逐漸強化數(shù)字閱讀的渠道，加大數(shù)字化出版物的監(jiān)管力度。在數(shù)字閱讀制度保障方面，2018年1月1日出臺的《中華人民共和國公共圖書館法》為數(shù)字閱讀提供了強有力的制度保障，將數(shù)字資源以法的形式列入文獻范疇，在公共圖書館的建設(shè)方面，增加館際合作，實現(xiàn)信息的共建共享，政府要完善數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化的服務(wù)體系，為讀者閱讀提供一個好的閱讀大環(huán)境。在《公共圖書館法》第四十條從數(shù)字閱讀的角度著眼，建立統(tǒng)一的數(shù)字服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，支持數(shù)字閱讀產(chǎn)品開發(fā)和數(shù)字資源保存技術(shù)研究，推動公共圖書館利用數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)向社會公眾提供便捷服務(wù)。政府在數(shù)字閱讀中的傾向更能有效地促進數(shù)字化閱讀的發(fā)展，為民眾的數(shù)字閱讀提供了基本的閱讀保障，使數(shù)字閱讀不在盲目無序。數(shù)字閱讀的立法不是為了強迫個人閱讀，而是為閱讀提供必要的保障，將閱讀納入法制化軌道，更好地滿足人民的精神需求，保障公民閱讀權(quán)利，推動社會文明整體進步。

閱讀需要一定的場所、設(shè)施，《公共圖書館法》首先明確了政府職責(zé)，即為促進全民閱讀提供制度保障、經(jīng)費保障和組織保障，將閱讀納入精神文明建設(shè)指標(biāo)體系，將閱讀工作經(jīng)費納入年度財政預(yù)算。公共數(shù)字閱讀服務(wù)場所是閱讀的陣地保障，政府從制度上對公共圖書館做出了規(guī)定，數(shù)字閱讀服務(wù)場所及所使用的設(shè)施應(yīng)依法免費對外開放，鼓勵和支持高校圖書館向社會開放，城鄉(xiāng)公共圖書館、閱覽室向全世界開放，增加數(shù)字閱讀服務(wù)場所的利用率。為適應(yīng)移動互聯(lián)網(wǎng)時代，公共文化服務(wù)單位應(yīng)當(dāng)加強數(shù)字閱讀平臺建設(shè)，加強數(shù)字閱讀的推廣，加強智慧型圖書館的建設(shè)，加強數(shù)字化服務(wù)在服務(wù)中的比率。利用互聯(lián)網(wǎng)、電子屏等加大數(shù)字圖書的推送，從基本服務(wù)和制度兩方面同時著手，盡量滿足讀者的多元化數(shù)字閱讀需求。

此外，根據(jù)城鄉(xiāng)居民所存在的明顯數(shù)字閱讀差異，為保障特殊群體的數(shù)字閱讀權(quán)利，近幾年來，將著力解決農(nóng)村居民的數(shù)字閱讀問題，尤其是農(nóng)村留守兒童的閱讀問題。政府和各個圖書館也將加強合作，對家庭經(jīng)濟困難的居民、第三人群、外來務(wù)工人員等的數(shù)字閱讀權(quán)益也將給予有效的保障。

三、數(shù)字閱讀背景下公共圖書館延伸服務(wù)措施

（一）定制專業(yè)化閱讀服務(wù)

在智能手機成為普遍閱讀的前提下，增加服務(wù)群體，利用移動互聯(lián)技術(shù)、數(shù)據(jù)倉及云計算等大數(shù)據(jù)平臺，分析閱讀傾向，為不同知識結(jié)構(gòu)層次的人群提供更加精準(zhǔn)的數(shù)字閱讀服務(wù)。針對愛好聽書的讀者群體，可創(chuàng)建移動有聲APP平臺，讀者可利用館內(nèi)資源滿足閱讀需求，針對行動困難的老人和兒童，還可以通過電話預(yù)約的方式，通過微信、QQ、郵箱等提供專業(yè)的定制化閱讀服務(wù)和體驗。

隨著電子閱讀器、存儲盤的普及利用，在資金充裕的情況下，還可實行閱讀器、存儲盤的外借服務(wù)，讀者在館內(nèi)收集到相應(yīng)的數(shù)字資源，由公共圖書館提供存儲盤，為讀者的數(shù)字閱讀提供便利。

（二）加大數(shù)字閱讀平臺建設(shè)

根據(jù)地方特色館藏，利用掃描影印技術(shù)建設(shè)地方特色電子館，動漫數(shù)據(jù)庫，繪本數(shù)據(jù)庫等。將館藏資源（圖書、講座、電子資源等）整合推送給讀者，建立一個大眾學(xué)習(xí)平臺。推送的數(shù)字資源可以包括電子圖書，期刊報紙、學(xué)術(shù)視頻，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，各種自學(xué)考試的數(shù)據(jù)庫等。加強館際之間的合作，建立互聯(lián)互通的圖書館數(shù)據(jù)系統(tǒng)，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源的共建共享。針對老人、婦女、兒童等這些弱勢群體，可以建立專門的數(shù)據(jù)庫，使他們足不出戶也可以獲得知識，實現(xiàn)全民閱讀。

（三）建立數(shù)字閱讀體驗區(qū)推動數(shù)字閱讀

公共圖書館可以利用自身的優(yōu)勢為廣大市民提供形態(tài)多樣的數(shù)字閱讀體驗空間，更好地滿足讀者的數(shù)字閱讀需求，體驗數(shù)字閱讀的趣味和便利?？筛鶕?jù)館內(nèi)空間設(shè)置專門的數(shù)字閱讀體驗區(qū)，包括演播室、錄音室、移動閱讀區(qū)，電子閱讀器體驗區(qū)3D/VR體驗區(qū)等，利用新興技術(shù)，給與讀者全新的智能化體驗，讓書籍從平面到立體，使讀者體驗到閱讀的樂趣，實現(xiàn)娛樂式數(shù)字閱讀。

四、結(jié)語

與傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀相比，數(shù)字閱讀在特征、方式上都有很大的不同，呈現(xiàn)迅猛發(fā)展的勢頭，是否能做好數(shù)字閱讀時代公共圖書館的服務(wù)工作，決定了圖書館未來的發(fā)展?fàn)顩r。因此，作為圖書館人，更應(yīng)該整合數(shù)字資源，立足根本，開拓創(chuàng)新，迎接數(shù)字閱讀時代的沖擊。