葉文才

（福建耘合景觀建設(shè)發(fā)展有限公司， 福建 福州 36001 1）

1 中共寧化縣委黨校辦學(xué)的優(yōu)點與特色

黨校教育與其他教育形式有所不同，有著自身獨(dú)特的教學(xué)發(fā)展規(guī)律，所以黨校校園不僅有大學(xué)校園的基本特點，又在功能上具有獨(dú)特性。其中，黨校學(xué)員包括黨員干部、機(jī)關(guān)黨務(wù)干部等，組織主體班學(xué)員開展異地培訓(xùn)。并在積累總結(jié)往年教學(xué)基地現(xiàn)場教學(xué)經(jīng)驗成果的基礎(chǔ)上，每個基地培養(yǎng)造就專門的教師負(fù)責(zé)組織、授課和點評，得到各類班次學(xué)員的肯定和好評[1]。通過形式多樣的班級活動，豐富了學(xué)員的學(xué)習(xí)生活，培養(yǎng)了學(xué)員的團(tuán)隊意識和精神，增進(jìn)了學(xué)員間的了解和友誼。在主體班中開設(shè)專家講壇、學(xué)者講壇和領(lǐng)導(dǎo)講壇，縣主要領(lǐng)導(dǎo)到黨校上黨課進(jìn)入常態(tài)化，初步形成一支由省市黨校優(yōu)秀教師和縣領(lǐng)導(dǎo)組成的兼職教師隊伍。這些舉措在一定程度上進(jìn)一步增強(qiáng)了干部教育培訓(xùn)的師資力量，提升了干部教育培訓(xùn)的規(guī)格和質(zhì)量。并且黨校始終堅持從嚴(yán)治校，加強(qiáng)學(xué)員作風(fēng)建設(shè)和管理，是黨校始終保持純凈的校園氛圍，使黨校各成員不斷提高自身標(biāo)準(zhǔn)，以嚴(yán)格的要求約束自己，使自己始終保持頭腦的清醒，擺正自己的位置，更好發(fā)揮黨校的指導(dǎo)和引領(lǐng)作用[2]。

2 中共寧化縣委黨?，F(xiàn)狀解讀

中共寧化縣委黨校成立于1952年，坐落于寧化縣城郊鄉(xiāng)伍家塘村。每一塊建設(shè)地都是相關(guān)設(shè)計人員獨(dú)具匠心的成果，充分結(jié)合當(dāng)?shù)匕l(fā)展實際，尊重當(dāng)?shù)氐牡乩砦恢脙?yōu)勢，對周邊環(huán)境事先進(jìn)行了實地考察和分析，目前校園占地44.1畝，總建筑面積40817.6平方米，建有教學(xué)綜合樓、報告廳、大禮堂、學(xué)院樓等；共有教室8間（含多媒體教室8間），有可一次性容納300人培訓(xùn)的報告廳，籃球場、停車場、圖書室、文體活動室等基礎(chǔ)設(shè)施情況。充分滿足人們的日常需要。該黨校在建設(shè)過程中充分尊重自然優(yōu)勢，以不破壞生態(tài)環(huán)境為主要出發(fā)點，避免盲目施工造成的資源浪費(fèi)，以營造與自然環(huán)境融為一體的校園環(huán)境為建設(shè)宗旨，最大限度的利用當(dāng)?shù)刭Y源優(yōu)勢，發(fā)展功能性相對比較全的黨校環(huán)境。深度挖掘本縣紅色資源，著力打造、完善和升級三黃黨支部舊址、紅色曹氏家廟、紅軍醫(yī)院舊址、鳳凰山紅軍街等紅色資源的教學(xué)基地建設(shè)和牙梳山省級自然生態(tài)保護(hù)區(qū)、楊邊美麗鄉(xiāng)村、石壁現(xiàn)代農(nóng)業(yè)觀光園等生態(tài)文明教學(xué)基地建設(shè)[3]。

經(jīng)過所有工作人員的共同努力，中共寧化縣委黨校已經(jīng)取得了較大的進(jìn)步，完成了多個系統(tǒng)的培訓(xùn)工作，為國家建設(shè)發(fā)展培養(yǎng)了諸多的專業(yè)人才。使其具有一定的發(fā)展?jié)摿烷_拓空間，為了更好促進(jìn)其建設(shè)，應(yīng)該不斷加強(qiáng)黨校校園空間的整合與創(chuàng)新方案的探討，使其更好滿足不同人的發(fā)展需求。

3 黨校校園空間的整合與創(chuàng)新方案分析

3.1 設(shè)計理念及元素的創(chuàng)新

黨校由于其特殊性和獨(dú)特性，與其他教育形式的教育有很大的不同，如何充分展現(xiàn)中共寧化縣委黨校的辦學(xué)特色，創(chuàng)造更加具有專屬特色的校園空間，是該黨校建設(shè)的重要任務(wù)之一。黨校教育主要是將理論學(xué)習(xí)與時代發(fā)展相結(jié)合，所有黨政干部在良好的氛圍中進(jìn)行共同的探討和交流，所以該黨校在設(shè)計中以“啟迪心靈，修養(yǎng)黨性”為設(shè)計理念，如圖 1為設(shè)計理念圖，挖掘共產(chǎn)黨員應(yīng)具有的品格特質(zhì)，以“正氣”“廉潔”“崇德”“浩然”“清風(fēng)”等為設(shè)計主題展開設(shè)計。

圖 1 設(shè)計理念圖

在設(shè)計元素，其融入了“直線”“曲線”等設(shè)計元素，如圖2為設(shè)計元素圖，其所代表的含義與新時代的共產(chǎn)黨人所應(yīng)具備的品質(zhì)想契合，整體設(shè)計形式美學(xué)與思想哲學(xué)并重。同時在平面布局中以設(shè)計元素融合景觀小品的方式創(chuàng)造出富有文化氣息的多層次交往、學(xué)習(xí)、游憩空間?！爸薄焙唵蝸碚f就是正直、莊嚴(yán)、穩(wěn)重，象征著所有黨政干部的正面形象，在一定程度上給予人警示作用，使所有的黨政干部充分感受到黨校的威嚴(yán)。而“曲”所代表的就是圓通、靈活與和諧，只有在莊嚴(yán)和諧的氛圍中才能創(chuàng)造更多的價值[4]。

圖 2 設(shè)計元素圖

3.2 功能結(jié)構(gòu)的整合和創(chuàng)新

校園文化建設(shè)是校園特色的重要影響因素，校園的空間結(jié)構(gòu)和建筑形式是黨校教育和發(fā)展的重要組成部分。黨校教育始終把提高學(xué)員的整體素質(zhì)作為工作的發(fā)展首位，學(xué)員之間的溝通交流是促進(jìn)其提高的重要方式。本項目為“兩軸四園”的功能結(jié)構(gòu)，如功能結(jié)構(gòu)圖，其中兩軸分別為主入口景觀軸與次入口景觀軸，四園則為“正氣”“廉潔”“崇德”“浩然”四園，努力為學(xué)員營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

3.3 道路景觀的空間塑造創(chuàng)新

該黨校校園道路采用方形結(jié)構(gòu)設(shè)計，將城市道路與車行道完美分割，與城市道路設(shè)計存在一定的距離，避免噪音對上課狀態(tài)的影響，為學(xué)員提供安靜的課堂氛圍。整個環(huán)形路主要承擔(dān)游園小路和車行道，無論在小路的哪個方向行走都可以有出口通往車行道，交通十分便利，緩解了道路行駛的堵塞，為學(xué)員出入提供諸多的方便。該規(guī)劃設(shè)計改變傳統(tǒng)單一的交通功能，充分發(fā)揮道路對景觀空間的組織作用，利用道路之間的相互關(guān)系，營造多種形式的空間塑造創(chuàng)新，凸顯實際的空間融合功能，按照不同道路的性質(zhì)進(jìn)行明確、合理的劃分，努力打造實用且具有人情關(guān)懷的生活空間。

3.4 整體結(jié)構(gòu)創(chuàng)新

為了更好滿足學(xué)員的實際需要，該黨校設(shè)有停車場與停車棚，充分保證人們的停車需要。在入口大門設(shè)有保安亭，對出入人員都會進(jìn)行身份登記，閑暇人士一律禁止進(jìn)入。為了使學(xué)員在忙碌的學(xué)習(xí)中能夠得到精神的放松，該黨校設(shè)有多功能運(yùn)動場，滿足不同人的運(yùn)動需要。并且還設(shè)有陽光草坪，在陽光明媚的午后可以選擇在草坪上進(jìn)行小憩，沐浴陽光的溫暖。

繼續(xù)瀏覽該黨校，還會發(fā)現(xiàn)設(shè)有清風(fēng)亭，在黨校內(nèi)進(jìn)行散步的人，如果感覺勞累，可以選擇在亭內(nèi)小坐，或與其他學(xué)員選擇在此進(jìn)行知識和思想的交流，得到精神的升華。為了使學(xué)員充分了解我國黨建文化的發(fā)展方向，還設(shè)有黨建文化長廊，對其進(jìn)行宣傳和展覽，使每個學(xué)員都能對自己的培訓(xùn)有明確的認(rèn)知，正確的了解。為了使黨校環(huán)境更加美好，還打造了別致的景觀花池，以小葉紫薇、香樟、杜英、紅葉為主要種植喬木，以杜鵑、萼距花、麥冬為地被種植植物，使其組成了不同顏色的美麗風(fēng)景，花香沁人心脾，讓人忍不住駐足觀賞。

4 結(jié)束語

中共寧化縣委黨校為了適應(yīng)時代的發(fā)展，更好滿足學(xué)員的實際需要，始終努力加強(qiáng)建設(shè)，在黨校校園空間的整合與創(chuàng)新方案中，對設(shè)計理念及元素、功能結(jié)構(gòu)的整合、道路景觀的空間塑造、整體結(jié)構(gòu)幾方面都進(jìn)行了創(chuàng)新，使中共寧化縣委黨校能夠建設(shè)地更加美好，獲得最優(yōu)化的發(fā)展，為國家建設(shè)建設(shè)做出最大的努力。