王宏功

摘 要：中職生在畢業(yè)后由于身體素質(zhì)原因?qū)е略趨⒓庸ぷ鲿r(shí)無(wú)法勝任工作崗位對(duì)體力的需求，因此提出了中職體育教學(xué)的新要求。中職學(xué)校必須圍繞學(xué)生畢業(yè)后可能就業(yè)的方向來(lái)安排體育教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)，不但要加強(qiáng)訓(xùn)練學(xué)生的體能還要培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉的體育意識(shí)，以此保證學(xué)生在日后的生活里也注重體育活動(dòng)以此增強(qiáng)體魄提高免疫力，并能夠更好的面對(duì)工作崗位對(duì)體能的要求，所以學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)對(duì)口專業(yè)就業(yè)特點(diǎn)對(duì)體育教學(xué)進(jìn)行改造和調(diào)整，改革教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方法，讓學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)期間通過(guò)體育課上的學(xué)習(xí)得到體育鍛煉的方法并養(yǎng)成良好的體育精神。

關(guān)鍵詞：中職體育 專業(yè)特色 職業(yè)需要

中職院校學(xué)生畢業(yè)后所對(duì)口的就壓崗位多為技術(shù)型工人，針對(duì)該崗位的特點(diǎn)在開(kāi)展體育教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)以及心理素質(zhì)，讓他們能夠適應(yīng)未來(lái)工作崗位對(duì)身體素質(zhì)的要求。有部分畢業(yè)生在參加工作后由于身體素質(zhì)低下導(dǎo)致無(wú)法勝任工作崗位要求從而被退回，這導(dǎo)致學(xué)校的就業(yè)率受到一定的影響，因此中職學(xué)校必須注重體育教學(xué)并提出新要求標(biāo)準(zhǔn)，圍繞學(xué)生就業(yè)方向來(lái)安排體育教學(xué)內(nèi)容[1]。

一、中職學(xué)校體育教學(xué)職業(yè)特色的重要性

中職教育是我國(guó)教育中不可或缺的一部分，其主要培養(yǎng)的人才為技術(shù)工人，提供給企業(yè)和社會(huì)以服務(wù)、建設(shè)、生產(chǎn)和管理等一線技能型人員。作為中職培養(yǎng)的學(xué)生不但要具備技術(shù)能力還需要有健康的體魄以此適應(yīng)日后工作所面臨的強(qiáng)體力勞動(dòng)。學(xué)校的課程體系應(yīng)當(dāng)圍繞學(xué)生就業(yè)方向的標(biāo)準(zhǔn)和要求以此做安排來(lái)培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才。體育是課程體系當(dāng)中不可獲取的部分，雖然在應(yīng)試教育中體育是最不被重視的，但其作用卻對(duì)學(xué)生而言受益匪淺，如果教育得當(dāng)能夠讓學(xué)生受益一輩子，體育課程背負(fù)著強(qiáng)健學(xué)生身體和體育技能的目標(biāo)。中職學(xué)生所就業(yè)的職業(yè)崗位多為技術(shù)應(yīng)用類，對(duì)體能具有一定的要求?！吨袊?guó)教育改革發(fā)展綱要》中特別強(qiáng)調(diào)了職業(yè)教育的地位，稱其為工業(yè)化、現(xiàn)代化和生產(chǎn)社會(huì)化的重要支柱。其與其他學(xué)校一樣，體育作為必修課，主要教學(xué)目標(biāo)為服務(wù)學(xué)生的健康以及學(xué)生的就業(yè)以及培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)。但仍舊存在部分中職學(xué)校照搬傳統(tǒng)體育教學(xué)模式，沒(méi)有針對(duì)中職體育教學(xué)的特色來(lái)安排教學(xué)模式，也沒(méi)有針對(duì)學(xué)生就業(yè)的趨勢(shì)和特點(diǎn)改善教學(xué)內(nèi)容，導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)后讓出現(xiàn)由于體能不夠而無(wú)法勝任工作崗位的需求[2]。因此，中職學(xué)校應(yīng)當(dāng)圍繞半血指導(dǎo)思想來(lái)確定體育教學(xué)所設(shè)置的大綱教學(xué)內(nèi)容、教材以及評(píng)價(jià)方法等，作為提供學(xué)生發(fā)展的服務(wù)課程為目標(biāo)。除此之外還應(yīng)當(dāng)實(shí)現(xiàn)體育教育結(jié)合未來(lái)職業(yè)的一體化發(fā)展目標(biāo)?，F(xiàn)今的一線技術(shù)工作由于其工作特性必須要求員工具備強(qiáng)健的體魄才能勝任，中職體育作為最大的供應(yīng)一線技術(shù)應(yīng)用型人才學(xué)校必須肩負(fù)此重任。通過(guò)體育教學(xué)來(lái)讓學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)體育的知識(shí)并掌握體育技術(shù)技能，鍛煉身體增強(qiáng)體魄，以此能夠保障在日后勝任工作量龐大的技術(shù)工作。中職教學(xué)不但要教授學(xué)生專業(yè)領(lǐng)域的技能和知識(shí)還要教授學(xué)生體育相關(guān)的技能和基礎(chǔ)理論，以此讓身體素質(zhì)能夠跟上工作需求。

二、體育教學(xué)促進(jìn)學(xué)生職業(yè)發(fā)展的對(duì)策

（一）培養(yǎng)終身體育意識(shí)

中職學(xué)校在開(kāi)展體育教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)特別注意學(xué)生對(duì)體育意識(shí)的培養(yǎng)，以此打下日后長(zhǎng)期進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)鍛煉習(xí)慣基礎(chǔ)，在離開(kāi)學(xué)校參加工作后，未來(lái)的日子里擁有良好的體育鍛煉習(xí)慣能夠讓學(xué)生一生受益，保障學(xué)生在未來(lái)生活里的健康發(fā)展。因此在學(xué)校學(xué)習(xí)階段要注重培養(yǎng)血痕終身體育的習(xí)慣，結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)特色方針和特點(diǎn)，針對(duì)性的設(shè)計(jì)體育教學(xué)內(nèi)容。改變傳統(tǒng)體育教學(xué)中以教學(xué)運(yùn)動(dòng)技術(shù)為主的模式，轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)為主要目標(biāo)的教學(xué)模式，意在提高學(xué)生的體育能力，增強(qiáng)體質(zhì)強(qiáng)健體魄，以此保證學(xué)生能夠身心健康發(fā)。中職教學(xué)體系的目的在于不但要育人還要育體，結(jié)合學(xué)生未來(lái)所就業(yè)的崗位特色需求，增強(qiáng)操作能力的同時(shí)也要增強(qiáng)體育能力以此跟上操作。通過(guò)體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成終身體育的意識(shí)和主動(dòng)積極運(yùn)動(dòng)的意識(shí)，養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣[3]。

（二）加強(qiáng)職業(yè)特色的體育教育

在設(shè)置中職學(xué)校的體育課程體系時(shí)應(yīng)當(dāng)從實(shí)際出發(fā)結(jié)合學(xué)生的就業(yè)特點(diǎn)、職業(yè)特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容等。中職體育教學(xué)要遵循增強(qiáng)體能、掌握體育技能，方法、強(qiáng)化素質(zhì)、培養(yǎng)習(xí)慣等作為原則。從業(yè)者需要具備熟練技術(shù)操作能力以及健康的體能才能勝任苦、累、險(xiǎn)的工作。學(xué)校圍繞學(xué)生就業(yè)崗位的特點(diǎn)根據(jù)職業(yè)勞動(dòng)需求為基礎(chǔ)，了解學(xué)生工作后職業(yè)對(duì)體能的需求，以及日后在工作中可能形成哪種職業(yè)病，結(jié)合以上內(nèi)容設(shè)置具有針對(duì)性的教學(xué)內(nèi)容，有效訓(xùn)練學(xué)生的身體，設(shè)置個(gè)性化的課程教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生能夠盡早適應(yīng)職業(yè)特點(diǎn)對(duì)身體素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)和需求。焊工、管工以及鉗工等工種要求全身勞作，有著巨大的工作量，且需要工作人員重復(fù)固定用力，在工作中需要多種姿勢(shì)進(jìn)行操作，這就需要從業(yè)人員具有強(qiáng)大的四肢力量且耐受力良好。因此針對(duì)從事這種工種的學(xué)生在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注重練習(xí)學(xué)生的四肢，通過(guò)輕器械體操如啞鈴、杠鈴等進(jìn)行鍛煉來(lái)增強(qiáng)四肢力量。同時(shí)增加健身跑、肌肉聯(lián)系等內(nèi)容，在教學(xué)中還可以設(shè)置獨(dú)木橋的教學(xué)內(nèi)容來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的平衡能力，以及學(xué)生的配合意識(shí)。除了體育課上的鍛煉，學(xué)校還可以增加晨跑增加學(xué)生的活動(dòng)量，鍛煉身體增強(qiáng)身體協(xié)調(diào)能力[4]。

（三）進(jìn)行模擬勞動(dòng)教學(xué)

中職所面臨的就業(yè)市場(chǎng)為重體力的勞動(dòng)市場(chǎng)，因此日后學(xué)生在職業(yè)勞動(dòng)過(guò)程中需要以一定姿勢(shì)進(jìn)行工作。根據(jù)學(xué)生工作的特征以體育作為媒介來(lái)模擬勞動(dòng)技能教學(xué)，通過(guò)這種教學(xué)不但能夠讓學(xué)生早日了解日后職業(yè)的特征還能增強(qiáng)學(xué)生的體能，早日適應(yīng)崗位需求。通過(guò)模擬勞動(dòng)技能的訓(xùn)練能夠鍛煉焊工學(xué)生的靈活性以及臂力?？梢酝ㄟ^(guò)各種運(yùn)動(dòng)形式來(lái)鍛煉學(xué)生手臂的耐力和能力，增添運(yùn)動(dòng)的趣味性避免學(xué)生感到枯燥，在樂(lè)趣中提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

三、總結(jié)

中職體育教學(xué)的目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)，設(shè)置針對(duì)性的體育訓(xùn)練來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的體能以此強(qiáng)身健體提高學(xué)生身體素質(zhì)。學(xué)校體育教學(xué)要結(jié)合學(xué)生職業(yè)特點(diǎn)度比教學(xué)內(nèi)容、方法、體系等進(jìn)行轉(zhuǎn)變和調(diào)整。

參考文獻(xiàn)

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