●趙珂一

我家有一只灰色的小母貓。它一點(diǎn)也沒有作為一只母貓?jiān)撚械臉幼?，整日里瘋瘋癲癲的，弄得我有時候真想給它上“家法”。不過，如果有客人來，它就會立刻性情大變，變得很優(yōu)雅，很討人喜歡。我真懷疑它是只雙子座的貓，有著雙重“貓格”，讓人摸不透。

題目擬得好，“雙面”二字隱含小貓矛盾的性格特征，引起讀者的好奇心，吸引人讀下去。

描寫小貓整日里“瘋瘋癲癲”和有客人時“性情大變”的雙重“貓格”，巧妙地起到提綱挈領(lǐng)、統(tǒng)領(lǐng)全文的作用。生動的擬人手法寫出了小貓多變的性格，語言風(fēng)趣幽默。小作者似嗔似怒，似貶實(shí)褒，難掩對小貓的喜愛之情。

瞧，它瘋狂的一天又開始了。大早上的，咦，我臉上有個什么東西？黏黏的，還濕濕的。“喵——喵——”聽到這熟悉的叫聲后，我頓時恍然大悟，原來是小貓?jiān)谔蛭业哪槪呶移鸫材?。我立刻從床上坐起來，對它大喊：“又是你這個‘假小子’，一邊去！”唉！幾乎每次我想好好地睡個懶覺時，都會被它攪黃。

一個“瞧”字開啟了小貓調(diào)皮的一天，它的調(diào)皮徹底攪黃了“我”的好夢。小作者的筆下有聲音，有動作；有疑惑，有感嘆；也有既愛又恨的無奈。語言靈動清新，長短句子穿插，讀來令人眼前一亮。

小作者再次截取了生活中的場景：“我”單腳蹦著到處找鞋，小貓很好奇地看著“我”微笑。選材極富生活氣息，同時再現(xiàn)了“我”和小貓親昵的關(guān)系。

這還不算，還有呢！我剛起床，正準(zhǔn)備穿鞋時，愣住了：鞋怎么少了一只？不用說，一定是小貓干的。我只好一只腳蹦到客廳去找鞋。看看身邊的小貓，它瞪著圓圓的眼睛抬頭看著我，好像在對我微笑，那意思分明是：別生氣啊，小主人，我逗你玩呢。

小貓還特別愛偷玩姥姥的毛線團(tuán)。趁姥姥燒水的工夫，它便一個猛躥跳到了桌子上，用爪子把毛線團(tuán)推下來，開始津津有味地玩起來！

“偷玩”“猛躥”等動詞生動再現(xiàn)了小貓的頑皮?！敖蚪蛴形丁币辉~貼切生動，能夠看出小作者豐厚的閱讀積累。

唉，小貓讓人無可奈何的調(diào)皮事情多著呢！那天我朋友來家里寫作業(yè)，我家的這個“假小子”居然變成了“淑女”。見到朋友，它完全變了一個樣，邁著正宗的貓步，緩緩從屋里走來，眼睛向我們放著電，好像在說：“歡迎來家里玩！”朋友一眼就喜歡上了它，又是摸，又是抱，根本停不下來。它溫柔地在朋友的懷里蹭來蹭去，我差點(diǎn)也被它給迷惑了！這時，它對我擠眉弄眼，好像在說：“主人，我沒給你丟臉吧！”

這里小作者筆鋒一轉(zhuǎn)，寫小貓?jiān)谂笥褋頃r由“假小子”變成“淑女”，邁著貓步緩緩而出，眼睛居然還放電。好一只知趣的貓！真真給小作者賺足了面子啊！這哪里是一只貓，分明就是淘氣小子一個，是頑皮朋友一個，是搞怪家人一個呀！

你說，我家這只小貓是不是有著雙重“貓格”呢？

最后以反問句收尾，與前文呼應(yīng)，前后融為一體，為本文再添一筆亮色。

總 評

這篇習(xí)作語言活潑有趣，狀物活靈活現(xiàn)，所用的一些寫作方法值得同學(xué)們學(xué)習(xí)。

小作者善于運(yùn)用說反話的方法把自己的喜愛之情融入文章之中。例如：“一點(diǎn)也沒有作為一只母貓?jiān)撚械臉幼?，整日里瘋瘋癲癲的”，沒有正面刻畫小貓的頑皮，卻處處讓人感受到小貓的頑皮；沒有直言“我”對小貓的喜愛，卻在字里行間時時流露真情。這樣生動的語言俯拾皆是: “‘假小子’居然變成了‘淑女’”“我差點(diǎn)也被它給迷惑了”……

小作者為小動物賦予了人的性格，將小貓的“調(diào)皮”與“優(yōu)雅”刻畫得異常鮮明。小動物雖然不像人那樣能思考，會說話，但是它們也有自己的喜怒哀樂。觀察小動物的時候，應(yīng)該從它們的動作和叫聲去體會和想象它們的情緒變化。寫時，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用擬人的修辭手法，這樣寫出的小動物才會活潑可愛。例如：“它對我擠眉弄眼，好像在說：‘主人，我沒給你丟臉吧！’”像是懂得人心似的，我們似乎聽到它“喵喵”的叫聲，似乎看到它瞇起眼調(diào)皮的樣子……

本文構(gòu)思精巧，體現(xiàn)在題目的擬定、結(jié)尾的安排以及事件的敘述上。

題目《我家的“雙面”貓》讓讀者產(chǎn)生閱讀興趣。讀完全文，文末的反問可以立刻得到回應(yīng)——“真是一只雙面貓！”

本文敘事簡潔利落，重點(diǎn)突出。寫調(diào)皮選了三個場景，寫優(yōu)雅選擇一個場景，詳略得當(dāng)，從中也可以看出小作者駕馭素材的高超能力。

（山東省蓬萊市易三實(shí)驗(yàn)小學(xué) 郭芙蓉老師 點(diǎn)評）