胡萬程

2018年7月11日，夜幕落下，學(xué)生陸續(xù)歸家，人大附中一間空蕩蕩的教室中，35歲的物理教師李永樂開始對(duì)著一臺(tái)錄像機(jī)“唱獨(dú)角戲”。

這天他講的內(nèi)容是電影《我不是藥神》中的科學(xué)知識(shí)。從“慢性粒細(xì)胞性白血病的成因”，講到“特效藥格列衛(wèi)的作用”，再延展到“仿制藥的生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)”。在短短12分鐘內(nèi)，李永樂以課堂授課的方式，從生物到化學(xué)，穿插歷史背景與法律常識(shí)，在大范圍的學(xué)科交叉下把各個(gè)知識(shí)點(diǎn)講得清清楚楚。

像這樣的科普視頻，自2018年年初以來李永樂已上傳了130余條。透徹講解知識(shí)的本領(lǐng)，與日常熱點(diǎn)的貼合，加上成年觀眾久離校園、重歸課堂的那份“懷舊感”，讓他的視頻受到熱捧。

當(dāng)老師的“美妙與正確”

天資聰穎的他從小便在數(shù)學(xué)與物理上展露天賦。他尤其喜愛鉆研難題與怪題，反復(fù)琢磨、得出正解的快感讓他很是著迷。老師帶他參加了奧賽，他從此一發(fā)不可收拾，屢屢奪冠。高二時(shí)，李永樂憑借全國(guó)物理奧林匹克競(jìng)賽全省第一名的成績(jī)，被確定保送北京大學(xué)物理系。

在北大他輔修了經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)位。大四主動(dòng)放棄保研名額要“試試考研”，結(jié)果輕松考上了清華大學(xué)的電子工程系研究生。

分別在中國(guó)兩座最高學(xué)府有過求學(xué)經(jīng)歷，李永樂的履歷令人稱羨。但在選擇職業(yè)的十字路口，李永樂也曾有過“不知道做什么”的迷茫階段。

李永樂老家在吉林。他從小在那里長(zhǎng)大，那里住著他的父母。他的父母也曾當(dāng)過中學(xué)教師，父親教物理，母親教體育。在這樣的家庭長(zhǎng)大，對(duì)教師這份職業(yè)自然有耳濡目染的親近。

一次，有朋友建議李永樂“可以利用口才去外面講課賺點(diǎn)外快”。李永樂尋思著可行，就去新東方試了試，這讓他第一次真正地站到了講臺(tái)上。

初登講壇，李永樂好像找到了“天職”一般，那感覺美妙無比。就這樣，研究生的三年時(shí)光，李永樂一邊上課，一邊教課，直到畢業(yè)前夕。

在人才濟(jì)濟(jì)的清華北大，本系的同學(xué)多出國(guó)深造，就業(yè)也是在金融業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)居多。他也去花旗銀行、索尼等知名公司應(yīng)聘過，面試過程中，他不斷追問自己究竟想要做什么。然而相較于企業(yè)中“對(duì)上級(jí)唯命是從”的工作模式，李永樂覺得還是相對(duì)自由的“傳道、授業(yè)、解惑”更適合他。

最終他下定決心，一頭扎進(jìn)了中學(xué)教師的隊(duì)伍。而這一做，就是9個(gè)年頭。

科普是讓人們更加理解這個(gè)世界

一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，李永樂開始思考如何利用教學(xué)視頻的方式，把自己掌握的知識(shí)讓更多的人受益。他先是在年輕人居多的B站上傳了一些日常課堂視頻，供全國(guó)各地的學(xué)生免費(fèi)觀看。這樣陸陸續(xù)續(xù)做了幾年，李永樂在中學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育里積攢了一些經(jīng)驗(yàn)與名氣。然而，在主流大眾中的意外爆紅讓他始料未及。

2017年4月份，今日頭條轉(zhuǎn)發(fā)了他幾年前做的“閏年是怎么回事”的視頻，突然成為熱點(diǎn)。幾經(jīng)轉(zhuǎn)載，全網(wǎng)播放量高達(dá)上千萬次，網(wǎng)友好評(píng)如潮。

李永樂感到有些受寵若驚，“既然大家喜歡看科普，那我就多做點(diǎn)”。在粉絲的期待與鼓勵(lì)下，李永樂斷斷續(xù)續(xù)地又發(fā)布了一些科普視頻，結(jié)果部部熱播，每部播放量幾乎都有幾十萬次。短時(shí)間內(nèi)，李永樂積累了近百萬粉絲，且數(shù)量還在節(jié)節(jié)攀升。

在日常教學(xué)的閑暇之余，李永樂走上了辛勤創(chuàng)作之路。他時(shí)刻關(guān)注熱點(diǎn)，努力把其背后關(guān)聯(lián)的科學(xué)內(nèi)容提煉出來，重新編排，打通基礎(chǔ)研究與實(shí)際應(yīng)用之間的聯(lián)系。

看到《無問西東》中“奔跑的核”，身為清華人的他有感而發(fā)，講了期原子彈的物理原理。他愛炒股，遇上暴跌心情郁悶，就做了期股票賠錢背后的數(shù)學(xué)邏輯?？吹绞澜绫瑿羅任意球絕殺，對(duì)“電梯球”產(chǎn)生興趣，連夜學(xué)習(xí)弄懂了其中的伯努利定律和馬格努斯效應(yīng)，第二天就做出了節(jié)目。

幾乎一日一更的高頻率，李永樂做得累，卻無比開心。一方面是成就感的巨大滿足，一方面是收入的提升，更重要的是考慮到大眾科普視頻所積累的，還未真正顯現(xiàn)的社會(huì)積極影響。

小時(shí)候，李永樂的父母訂了本少年科普期刊，對(duì)雜志上的科普故事與智力游戲，他甘之如飴，也由此產(chǎn)生了對(duì)科學(xué)的濃厚興趣。回想這段經(jīng)歷他感慨道，科普的目的不是為了考試，而是讓人們更加理解這個(gè)世界，激起大家對(duì)科學(xué)的興趣?！叭绻淮笈四芡ㄟ^我的視頻愛上科學(xué)，并把這種想法傳遞給他們的孩子，那就是功德無量的事”。

（張曉瑪摘自《華聲》2018年第9期）