項(xiàng)目地點(diǎn)：廣東，深圳

建成時(shí)間：2018年

建筑師：朱競(jìng)翔，劉鑫程，韓國(guó)日，何英杰，馮詩(shī)蔚，蔣珩，鄒蕙冰

結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)：張建軍，侯學(xué)凡，林海，田碩，羅見聞

建筑面積：5400 平方米

Location: Shenzhen, Guangdong

Completion: 2018

Architect: Zhu Jingxiang, Liu Xincheng, Han Guori, He yingjie,

Feng Shiwei, Jiang Heng, Zou Huibing

Structure: Zhang JIanjun, Hou Xuefan, Lin Hai, Tian Shuo, Luo Jianwen

Area: 5400 m2

作為全國(guó)最大的移民城市，深圳人口增速快且結(jié)構(gòu)年輕，加速涌入的人口也造成教育資源供給不足，學(xué)位缺口大，為此包括梅麗小學(xué)在內(nèi)的大批學(xué)校迫切需要實(shí)施改擴(kuò)建工程。

如何能在新校舍長(zhǎng)達(dá)兩年的建設(shè)期中，讓學(xué)生老師們免受施工困擾？梅麗小學(xué)改擴(kuò)建期間，興建的騰挪校園，占地僅7500平米，需設(shè)置教學(xué)班32個(gè)。如何將1700名學(xué)生安置在不足原有面積四分之三的用地上？如何讓過渡校園成為學(xué)生們的美好記憶？如何讓城市更新不再以犧牲生態(tài)環(huán)境、社會(huì)資源為代價(jià)，讓建造實(shí)施能成為城市的文化實(shí)踐、創(chuàng)新之舉？

騰挪校舍采用的新型裝配建筑系統(tǒng)技術(shù)，建筑由標(biāo)準(zhǔn)模塊單元組合而成。經(jīng)項(xiàng)目建設(shè)證明：其鋼結(jié)構(gòu)工業(yè)化制作、運(yùn)輸，裝配式施工高效便利，且能實(shí)現(xiàn)建筑重復(fù)拆裝利用；經(jīng)歷35年一遇強(qiáng)臺(tái)風(fēng)“山竹”考驗(yàn)安然無恙，結(jié)構(gòu)體系安全可靠；結(jié)構(gòu)體系和空間設(shè)計(jì)高度整合，教室空間開敞明亮，能提供高品質(zhì)的教學(xué)空間；裝修體系高度一體化，室內(nèi)空氣質(zhì)量安全有保障，施工期間進(jìn)行抽檢的數(shù)據(jù)都能全部達(dá)標(biāo)。騰挪校舍建設(shè)示范了節(jié)時(shí)節(jié)地，靈活響應(yīng)，循環(huán)可用的創(chuàng)新模式，通過高效利用城市中心區(qū)閑散土地資源解決學(xué)校騰挪空間難題，工程從發(fā)標(biāo)到交付使用僅短短5個(gè)月，在幫助學(xué)校完成騰挪后，可重復(fù)拆裝利用，節(jié)約社會(huì)資源，對(duì)構(gòu)件適當(dāng)重組后，建筑還能應(yīng)對(duì)辦公、展示、文創(chuàng)等多樣的空間使用需求。

校舍空間獨(dú)創(chuàng)性地設(shè)計(jì)了雙廊道與環(huán)狀組合布局。既尊重小學(xué)生好動(dòng)的特性，也遮蔽直射陽光與幅射熱能，并利用反射、漫射光線提供日間良好照度。課室尊重亞熱帶氣候，通風(fēng)良好，空間方正通用，設(shè)備集成度高。庭院還保留了原有樹木，并以運(yùn)動(dòng)、草坪等不同主題強(qiáng)化場(chǎng)所。

騰挪校舍的模式，為各類教育硬件設(shè)施更新提供具有可操作性的參考。它規(guī)避傳統(tǒng)學(xué)校改擴(kuò)建工程存在的安全風(fēng)險(xiǎn)及實(shí)施難度，也打破了學(xué)校升級(jí)改造過程中場(chǎng)所空間的束縛，推動(dòng)了教育模式及硬件系統(tǒng)更快速的發(fā)展前行。