粱藝瓊

摘要：當(dāng)前形勢(shì)下，經(jīng)濟(jì)環(huán)境不斷變化，在此基礎(chǔ)上，工作流技術(shù)逐漸成為我們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾M成成為當(dāng)前發(fā)展最為快速的一種技術(shù)，其可以將人工與機(jī)器的行為進(jìn)行有效的融合，具有人工智能的主要特點(diǎn)?？梢栽谲浖c設(shè)備之間傳輸信息，通過(guò)信息的交流，可以將工作業(yè)務(wù)進(jìn)行智能一體化的處理。工作流技術(shù)已經(jīng)有多年的發(fā)展時(shí)間，成為人們生活中的主要技術(shù)，其產(chǎn)生的影響也日益凸顯?；诖耍疚尼槍?duì)工作流技術(shù)的學(xué)生評(píng)語(yǔ)生成系統(tǒng)進(jìn)行了科學(xué)、規(guī)范的設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)智能技術(shù)的作用。

關(guān)鍵詞：工作流;學(xué)生評(píng)語(yǔ);生成系統(tǒng);設(shè)計(jì)

中圖分類(lèi)號(hào)：TP311

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1009-3044（2019）34-0078-02

基于工作流技術(shù)的學(xué)生評(píng)語(yǔ)生成系統(tǒng)，主要就是以計(jì)算機(jī)技術(shù)為基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)語(yǔ)信息的批改，是一種創(chuàng)新性的技術(shù)。在計(jì)算機(jī)技術(shù)處于發(fā)展階段時(shí)，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，需要對(duì)評(píng)語(yǔ)進(jìn)行手寫(xiě)。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展，該技術(shù)在教育界得到了廣泛的運(yùn)用和普及，教師們開(kāi)始應(yīng)用該技術(shù)代替以往人力書(shū)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，不僅減少了評(píng)語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)時(shí)間，同時(shí)也從根本提升了工作效率。評(píng)語(yǔ)生成系統(tǒng)主要的服務(wù)對(duì)象就是教師和學(xué)生，通過(guò)該系統(tǒng)為教師撰寫(xiě)評(píng)語(yǔ)帶來(lái)了諸多的便利，只要在程序內(nèi)輸入關(guān)鍵詞，就可以形成評(píng)價(jià)，教師只需要進(jìn)行最后的檢查和修改即可。

1 工作流技術(shù)定義

工作流就是將不同的任務(wù)進(jìn)行整合，使其可以形成嚴(yán)密的組織，以完成某個(gè)經(jīng)濟(jì)過(guò)程，在此過(guò)程中需要對(duì)觸發(fā)順序和觸發(fā)條件等進(jìn)行確定，每個(gè)任務(wù)在完成過(guò)程中可以使用一個(gè)軟件或者使用多個(gè)軟件，需要的人數(shù)需要根據(jù)任務(wù)的難度進(jìn)行增減，可以以組別或者個(gè)人來(lái)完成[1]。工作流技術(shù)的應(yīng)用可以為企業(yè)完成經(jīng)營(yíng)目標(biāo)提供幫助，使其可以在最短的時(shí)間內(nèi)應(yīng)用先進(jìn)的技術(shù)完成經(jīng)營(yíng)目標(biāo)[2]。

工作流管理系統(tǒng)是一個(gè)專(zhuān)門(mén)的軟件系統(tǒng)，可以對(duì)任務(wù)量進(jìn)行確定，并統(tǒng)一進(jìn)行管理，按照系統(tǒng)中事先設(shè)置好的工作程序執(zhí)行任務(wù)流。工作流管理系統(tǒng)并不屬于企業(yè)的業(yè)務(wù)系統(tǒng)，而是可以通過(guò)打造穩(wěn)定的環(huán)境，為企業(yè)業(yè)務(wù)系統(tǒng)的運(yùn)行提供軟件支持。

2 學(xué)生評(píng)語(yǔ)生成系統(tǒng)的設(shè)計(jì)分析

基于工作流技術(shù)的學(xué)生評(píng)語(yǔ)生成系統(tǒng)主要就是利用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)，對(duì)一個(gè)院校范圍內(nèi)的所有學(xué)生，進(jìn)行整體的信息化管理，學(xué)生評(píng)語(yǔ)生成系統(tǒng)可以快速保存信息資源，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)方式對(duì)信息進(jìn)行傳輸，從而使資源可以全面進(jìn)行整合，在整合的過(guò)程中必須以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為依托，才能保證信息的有效連接，如果沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為支持，很難對(duì)信息進(jìn)行交互，在今后發(fā)展過(guò)程中信息化仍然會(huì)對(duì)人們的生存狀態(tài)產(chǎn)生影響[3]。院校的教學(xué)工作必須以現(xiàn)實(shí)的發(fā)展需要為基礎(chǔ)，不斷進(jìn)行創(chuàng)新，才能與時(shí)代發(fā)展腳步保持一致，從根本提升工作效率，使教學(xué)工作全面實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化管理。

學(xué)生評(píng)語(yǔ)生成系統(tǒng)中包含多方面的內(nèi)容，包括學(xué)生的個(gè)人信息，基礎(chǔ)評(píng)價(jià)管理等多個(gè)方面，教師通過(guò)使用學(xué)生評(píng)語(yǔ)系統(tǒng)，可以對(duì)學(xué)生的個(gè)人信息有正確的了解和認(rèn)識(shí)，并及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充和優(yōu)化，數(shù)據(jù)庫(kù)會(huì)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和管理，自動(dòng)生成學(xué)生的評(píng)語(yǔ)，教師只需要通過(guò)系統(tǒng)后臺(tái)的數(shù)據(jù)就可以對(duì)學(xué)生的整體學(xué)習(xí)情況進(jìn)行查詢(xún)[4]。學(xué)生評(píng)語(yǔ)生成系統(tǒng)的應(yīng)用，不僅為可以為教師帶來(lái)了工作便利，同時(shí)也受到了教師和學(xué)生的一致好評(píng)。教師在工作中以先進(jìn)的學(xué)生評(píng)語(yǔ)生產(chǎn)系統(tǒng)作為基礎(chǔ)，使管理方式更加科學(xué)，避免院校在管理方面的過(guò)多投入。學(xué)生評(píng)語(yǔ)生成系統(tǒng)涉及的范圍非常廣泛，但是總體并不能脫離計(jì)算機(jī)，例如可以利用計(jì)算機(jī)建立評(píng)語(yǔ)庫(kù)等[5]。

該系統(tǒng)的出現(xiàn)對(duì)以往的教師書(shū)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)方式進(jìn)行了有效的創(chuàng)新，是科學(xué)方面的重大突破，不僅對(duì)評(píng)語(yǔ)生成方法進(jìn)行了革新，同時(shí)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)也更加的客觀，運(yùn)行該系統(tǒng)只需要花費(fèi)較少的資金，保密性也比較好，避免信息出現(xiàn)外泄等問(wèn)題，在對(duì)評(píng)語(yǔ)進(jìn)行撰寫(xiě)時(shí)，錯(cuò)誤率也明顯得到改善，在教學(xué)中廣泛運(yùn)用該系統(tǒng)，對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展具有至關(guān)重要的促進(jìn)作用[6]。

在進(jìn)行評(píng)語(yǔ)生成時(shí)受到的影響因素比較少，可以順利按照指定好的計(jì)劃進(jìn)行執(zhí)行，在一定程度上了對(duì)教師工作的效果提供了保證。在教育發(fā)展中積極引進(jìn)學(xué)生評(píng)語(yǔ)生成系統(tǒng)可以使教師對(duì)學(xué)生有更加清晰的了解，減少教師工作量，使教師可以有更多的時(shí)間投入到教學(xué)研究中。

3 學(xué)生評(píng)語(yǔ)生成系統(tǒng)的實(shí)踐分析

系統(tǒng)的主要功能：

1）系統(tǒng)在管理過(guò)程中，包括多種模塊，主要就是登陸系統(tǒng)、用戶(hù)管理等，系統(tǒng)用戶(hù)需要根據(jù)事先設(shè)置好的密碼對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行登錄，享有系統(tǒng)內(nèi)提供的一切服務(wù)，用戶(hù)管理主要就是對(duì)用戶(hù)的權(quán)限進(jìn)行管理，對(duì)用戶(hù)量進(jìn)行設(shè)定;系統(tǒng)備份和恢復(fù)。

2）班級(jí)管理主要就是在系統(tǒng)中創(chuàng)建班級(jí)，并打開(kāi)班級(jí)，對(duì)班級(jí)進(jìn)行添加。

班級(jí)信息包含的信息比較復(fù)雜，需要對(duì)班級(jí)編號(hào)、學(xué)生人數(shù)等信息進(jìn)行準(zhǔn)確的錄入，只有教師才具有管理班級(jí)的權(quán)限，對(duì)班級(jí)密碼進(jìn)行設(shè)置和更改，班主任同時(shí)會(huì)授予任課教師部分權(quán)限，按照固定的密碼打開(kāi)班級(jí)，并進(jìn)行相關(guān)的操作，完成對(duì)班級(jí)信息、評(píng)語(yǔ)等方面的管理。

3）學(xué)生管理包括需要錄入學(xué)生的基本信息，并進(jìn)行查詢(xún)和修改。

學(xué)生基本信息中應(yīng)該對(duì)學(xué)生的學(xué)號(hào)、姓名、年齡以及家庭住址等信息進(jìn)行錄入，主要的工程就是添加、刪除等，也可以針對(duì)性進(jìn)行查詢(xún)和刪除。

基本評(píng)價(jià)生成：該模塊可以對(duì)學(xué)生的整體情況進(jìn)行深入的分析，并形成客觀性的評(píng)價(jià)，統(tǒng)一進(jìn)行管理，教師可以通過(guò)系統(tǒng)對(duì)學(xué)生的綜合表現(xiàn)進(jìn)行錄入，在評(píng)價(jià)過(guò)程中設(shè)置統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，以?xún)?yōu)秀、良好、中等、差作為評(píng)價(jià)的基本標(biāo)準(zhǔn)。

寄語(yǔ)生成模塊：該模塊可以對(duì)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展形成寄語(yǔ)，以此學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，教師可以通過(guò)該系統(tǒng)對(duì)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展給予針對(duì)性的建議。

自主評(píng)價(jià)生成模塊：該模塊主要就是教師根據(jù)學(xué)生的不同實(shí)際情況，對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并生成相對(duì)應(yīng)的評(píng)語(yǔ)。

系統(tǒng)管理功能：該模塊可以有效管理使用用戶(hù)，系統(tǒng)管理人員可以通過(guò)該系統(tǒng)對(duì)所需要的信息進(jìn)行查詢(xún)、修改，或者對(duì)信息進(jìn)行重新地錄入等，實(shí)時(shí)更新系統(tǒng)信息;該模塊功能的權(quán)限范圍比較小，只針對(duì)少部分具有管理權(quán)限的人員進(jìn)行開(kāi)放[7]。

數(shù)據(jù)管理功能：該模塊可以對(duì)系統(tǒng)的相關(guān)信息進(jìn)行完整的備份，對(duì)功能進(jìn)行管理，并且該模塊可以在固定的時(shí)間內(nèi)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行重新備份，也可以通過(guò)人為的方式對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行備份，科學(xué)進(jìn)行管理，避免系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)出現(xiàn)遺漏，保證數(shù)據(jù)的完整性。如圖1所示為學(xué)生評(píng)語(yǔ)生成系統(tǒng)圖，該系統(tǒng)通過(guò)登錄后，可以對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行管理，形成基礎(chǔ)評(píng)價(jià)，并針對(duì)性地選擇對(duì)學(xué)生的寄語(yǔ)，教師也可以根據(jù)需要資助設(shè)置評(píng)語(yǔ)，就可以在最短時(shí)間內(nèi)快速生成評(píng)語(yǔ)。在進(jìn)行寄語(yǔ)選擇時(shí)，需要結(jié)合學(xué)生在德育、體育等多方面的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，才能保證選擇寄語(yǔ)的準(zhǔn)確性和客觀性。

班主任在對(duì)班級(jí)內(nèi)學(xué)生進(jìn)行評(píng)語(yǔ)書(shū)寫(xiě)時(shí)，需要針對(duì)性地選擇模塊，進(jìn)入模塊后，班主任需要對(duì)需要生成評(píng)語(yǔ)學(xué)生的學(xué)號(hào)及其相關(guān)信息進(jìn)行輸入，并綜合該學(xué)生的日常表現(xiàn)和考試成績(jī)，對(duì)學(xué)生的評(píng)語(yǔ)進(jìn)行分類(lèi)，準(zhǔn)確選擇該類(lèi)型評(píng)語(yǔ)的編輯框，在編輯框中就會(huì)自動(dòng)生成學(xué)生的評(píng)價(jià)，當(dāng)評(píng)價(jià)生成后，教師只要點(diǎn)擊保存即可，就可以在數(shù)據(jù)庫(kù)中看到該學(xué)生的評(píng)價(jià)，便于日后的打印等需要，當(dāng)有需要時(shí)只要在系統(tǒng)中查詢(xún)到該學(xué)生的評(píng)價(jià)，并點(diǎn)擊打印就可以成功進(jìn)行打印。以往教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，不僅工作內(nèi)容比較煩瑣，同時(shí)還需要花費(fèi)大量的時(shí)間，對(duì)教師來(lái)說(shuō)是一種沉重的負(fù)擔(dān)，運(yùn)用該系統(tǒng)的功能，可以快速進(jìn)行檢索，同時(shí)查找也非常便利，具有人為評(píng)價(jià)難以比擬的多種優(yōu)勢(shì)，同時(shí)評(píng)價(jià)的準(zhǔn)確性也比較高，可以對(duì)多種信息進(jìn)行存儲(chǔ)，一經(jīng)設(shè)計(jì)完成后，可以使用較長(zhǎng)的時(shí)間，花費(fèi)的資金面也比較少，通過(guò)制作該系統(tǒng)，有效減少了教師在學(xué)生書(shū)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)方面的時(shí)間浪費(fèi)。

為了保證該系統(tǒng)在運(yùn)行過(guò)程中能夠運(yùn)行得更加流暢，在正式使用之前可以實(shí)現(xiàn)進(jìn)行試運(yùn)行，使其可以在運(yùn)行過(guò)程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)中存在的問(wèn)題，當(dāng)功能模塊功能全部設(shè)置完成后，就需要進(jìn)行針對(duì)性的測(cè)試。在數(shù)據(jù)庫(kù)內(nèi)進(jìn)行各方面的連接，通過(guò)設(shè)置的密碼和用戶(hù)名稱(chēng)等進(jìn)行登錄，并選擇需要管理的班級(jí)，對(duì)信息進(jìn)行添加或者刪除等，對(duì)數(shù)據(jù)的完整性和真實(shí)性等進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的測(cè)試，將整體系統(tǒng)分成不同的模塊進(jìn)行測(cè)試后，在系統(tǒng)內(nèi)對(duì)不同的模塊進(jìn)行組裝，并測(cè)試整體功能，直到正式運(yùn)行。在該系統(tǒng)運(yùn)行過(guò)程中，具有多種優(yōu)勢(shì)，不僅可以在多個(gè)范圍內(nèi)進(jìn)行使用，同時(shí)智能化水平非常高，可以在安全、穩(wěn)定的環(huán)境中持續(xù)運(yùn)行，便于收集和管理，對(duì)不同種類(lèi)的評(píng)語(yǔ)進(jìn)行收集，使評(píng)語(yǔ)庫(kù)中的內(nèi)容更加多元化，同時(shí)還可以根據(jù)實(shí)際需要，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充或者更改，對(duì)操作者的個(gè)人能力沒(méi)有嚴(yán)格的要求，只需要能準(zhǔn)確進(jìn)行文字錄入，便可以順利進(jìn)行操作，該系統(tǒng)適合在不同種類(lèi)不同級(jí)別的院校中進(jìn)行大面積推廣和應(yīng)用。

4 結(jié)論

綜上所述，從相關(guān)數(shù)據(jù)研究中可以看出，人工智能目前已經(jīng)成為社會(huì)發(fā)展的主要趨勢(shì)，具有廣闊的發(fā)展前景，在教育中進(jìn)行應(yīng)用，可以有效促進(jìn)人工智能的好處，使教育者充分認(rèn)識(shí)到人工智能帶來(lái)的好處。在科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的基礎(chǔ)上，人工智能在市場(chǎng)中的利用價(jià)值日益凸顯，人類(lèi)已經(jīng)全面進(jìn)入信息化社會(huì)，其不僅可以應(yīng)用于學(xué)生評(píng)價(jià)方面，在所有教育工作中，除了已經(jīng)具有的智能化，還需要人們合理運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)即時(shí)對(duì)信息處理能力進(jìn)行提升，開(kāi)拓人工智能的應(yīng)用范圍，使其可以發(fā)揮更多的作用，促進(jìn)更多行業(yè)的發(fā)展和完善。

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【通聯(lián)編輯：唐一東】