楊雨涵

初識她，是在四年前。她矮矮胖胖，甚至因?yàn)榕?，走起路來也拖拖沓沓的，絲毫沒有年輕女性的時(shí)尚和優(yōu)雅。

她的課卻講得有聲有色。她聲音洪亮、目光炯炯。上課不久，同學(xué)們便都已被她吸引，個(gè)個(gè)睜大眼睛，集中精力聽講。

“丁零零——”下課鈴響了！她的課再引人入勝，也敵不過下課鈴聲對于我這個(gè)熊孩子的誘惑。聽到鈴聲，我的心立馬就飛出了窗外?？伤t遲不宣布“下課”，還很自然地說：“等把這張?jiān)嚲碓u講完再下課?！?/p>

開始，我并未特別在意，可是后來，她每節(jié)課都如此，總以題目未講完為由延遲下課。

我開始厭煩她了，心中的鳥兒被囚禁在籠中，它渴望著自己的那片藍(lán)天。

此后有一段時(shí)間，我的學(xué)習(xí)總不在狀態(tài)。有一次測驗(yàn)，我只得了70分。作為她所教學(xué)科的課代表，我不免有些慚愧。那天，我一直等著挨批。果然，中午的時(shí)候，她把我叫去了辦公室。我在心里暗自想道：是時(shí)候迎接暴風(fēng)雨了。

豈知她一見到我，竟“咯咯咯”地笑起來，笑聲是那樣爽朗，我至今難忘?！靶『。蠋熤?，你對我有意見。你是有個(gè)性的孩子，這我一開始就看出來了。你的數(shù)學(xué)底子很好，今天找你來，是希望你好好努力，以你的實(shí)力，可以！”那個(gè)“可以”，她說得那樣輕松。她是怎么看出來我有意見？她又為什么對我如此有信心？

我竟有些愧疚起來，心中涌起一些朦朧的情誼，是良師，是益友，又像是親人，我也不知道是什么，不過在那之后，我便努力學(xué)習(xí)，從未懈怠。

期末考試前，她義務(wù)留下給全班補(bǔ)習(xí)。已是冬季，天黑得早，我親眼看見她在寒風(fēng)中騎著她的電動車回家，孤獨(dú)的身影漸漸消失在黑暗中。

初夏，我們即將畢業(yè)。“丁零零——”又是下課鈴響了?！巴瑢W(xué)們，下課啦，祝你們都能考出好成績！”

三年了，這是她第一次準(zhǔn)時(shí)下課。同學(xué)們都走了，教室空蕩蕩的。我凝望著講臺，仿佛又看見她正在上面專注地講題。陽光透過窗兒，照著她，發(fā)出耀眼的光。

下課鈴響了，她還在那兒……

（指導(dǎo)教師：陳 丹）