賈厚明

考點巧歸納

所謂“綜合解析”，是指對名著節(jié)選文本進行的綜合解讀分析。命題者一般會從相關名著中節(jié)選片段材料（一般在400～1500字），而后參照現(xiàn)代文閱讀的一般擬題規(guī)律模式，設計出3～5道試題，要求同學們依據節(jié)選文本，聯(lián)系整部名著做出解答。

近幾年來，中考名著閱讀“綜合解析”考點主要考查同學們的瀏覽感知、篩選概括、理解分析、探究闡釋、鑒賞評價以及拓展遷移等閱讀能力，具有較強的綜合性和較大的難度。

從題型角度審視，“綜合解析”考點中出現(xiàn)的試題多以簡答題為主，偶見填空（表）題、選擇題等穿插其間。

真題妙解答

例題 （2016·江蘇南京）閱讀下面文章，完成有關題目。

車夫老馬

老 舍

正說到熱鬧中間，門忽然開了，進來一陣冷氣。車夫們幾乎都怒目地往外看，看誰這么不得人心，把門推開。

門外的人進來了，也是個拉車的?？礃幼右延形迨鄽q，穿著件短不夠短、長不夠長的棉襖。兩個耳朵凍得通紅，紅得像要落下來的果子；眉上、短須上都掛著些水珠。一進來，摸住條板凳便坐下了，掙扎著說了句：“沏一壺。”

茶還沒有沏來，老車夫的頭慢慢地往下低，低著低著，全身都出溜下去。

大家馬上都立了起來：“怎啦？怎啦？”說著，都想往前跑。

“別動！”

茶館掌柜的有經驗，攔住了大家。他獨自過去，把老車夫的脖領解開，就地扶起來，用把椅子戧（qiànɡ，支撐）在背后，用手勒著雙肩：“白糖水，快！”

糖水剛放在老車夫的嘴邊上，他哼哼了兩聲。

“喝點水！”掌柜的對著他耳朵說。

“??？”老車夫睜開了眼，看見自己是坐在地上，腿蜷了蜷，想立起來。

“先喝點水，不用忙?！闭乒竦恼f。

大家?guī)缀醵寂芰诉^來。

“哎！哎！”老車夫向四圍看了一眼，雙手捧定了茶碗，一口口地吸糖水。

慢慢地把糖水喝完，他又看了大家一眼：“哎，勞諸位的駕！”

說得非常溫柔親切，絕不像是由那個胡子拉碴的口中說出來的。說完，他又想往起立，過去三四個人忙著往起攙他。他臉上有了點笑意，又那么溫和地說：“行，行，不礙！我是又冷又餓，一陣兒發(fā)暈！不要緊，不要緊！勞諸位哥兒們的駕！”

這時候，老者的干草似的灰發(fā)，臉上的泥，炭條似的手，那個破帽頭與棉襖，都像發(fā)著點純潔的光，如同破廟里的神像似的，雖然破碎，依然尊嚴。大家看著他，仿佛唯恐他走了。聽到老車夫說肚子里空，祥子猛地跑出去，飛也似的又跑回來，手里用塊白菜葉兒托著十個羊肉餡的包子，一直送到老者的眼前，說了聲：“吃吧！”

“哎！”老者像是樂，又像是哭，向大家點著頭。

“到底是哥兒們哪！拉座兒，給他賣多大的力氣，臨完多要一個子兒都怪難的！”說著，他立了起來，要往外走。

“吃呀！”大家?guī)缀跏且积R地喊出來。

“我叫小馬兒去，我的小孫子，在外面看著車呢！”

一個中年的車夫開開了點門縫：“小馬兒！小馬兒！你爺爺叫你哪！”

老者用手摸了好幾回包子，始終沒往起拿。小馬兒剛進門，他拿起來一個：“小馬兒，乖乖，給你！”

小馬兒也就是十二三歲，臉上挺瘦，身上可是穿得很圓，立在老者的身旁，右手接過包子來，左手又自動地拿起來一個，一個上咬了一口。

“哎！慢慢地！”老者一手扶在孫子的頭上，一手拿起個包子，慢慢地往口中送，“爺爺吃兩個就夠，都是你的！吃完了，咱們收車回家?！?/p>

小馬兒對著包子點了點頭，吸溜了一下鼻子：“爺爺吃三個吧，剩下都是我的。我回頭把爺爺拉回家去！”

“不用！”老者得意地向大家一笑，“回頭咱們還是走著，坐在車上冷啊?！?/p>

老者吃完自己的份兒，等著小馬兒吃凈了包子，立起來，繞著圈兒向大家說：“勞諸位哥兒們的駕啦！”伸手去拉小馬兒。

祥子呆呆地立在門外，看著這一老一少和那輛破車，心中感到一種向來沒有過的難受。在小馬兒身上，他似乎看見了自己的過去；在老者身上，似乎看到了自己的將來！

（選自《駱駝祥子》第七章，商務印書館2012年版，有刪改）

1.根據選文內容，填寫下表。

2.聯(lián)系上下文，揣摩下列詞句。

（1）老車夫的頭慢慢地往下低，低著低著，全身都出溜下去。（“出溜”是北京方言，請推斷其含義，并說說運用這個詞的好處。）

（2）“哎！”老者像是樂，又像是哭，向大家點著頭。（為什么老馬會有“像是樂，又像是哭”的表情？）

3.茶館掌柜處理車夫忽然暈倒的狀況很有經驗，這說明了什么？

4.在《駱駝祥子》中，老馬和小馬最終的命運如何？老馬這個人物形象有哪些作用？

[解析點撥]

上述例題系典型的“綜合解析”類名著閱讀試題。南京中考命題者從名著《駱駝祥子》第七章中節(jié)選1200多字的片段，綜合設置4道題目，要求考生閱讀文本材料后進行理解分析。其中，前3題著眼于所選文本的內部設題，第4題則適度向外拓展：第1題從小說體裁特性入手，考查節(jié)選部分的故事情節(jié)與人物特征；第2題考查對詞句的品味揣摩；第3題考查對內容的探究；第4題則由文本出發(fā)向外延伸，勾連至全書，進一步考查片段中主要人物老馬（包括小馬）在全書中的最終命運，并簡析其作用。解答這4道題，除了要求我們平時認真閱讀《駱駝祥子》，對該小說的骨干情節(jié)、主要人物以及主題思想等爛熟于心之外，還必須借鑒平常課外現(xiàn)代文閱讀解析的一般流程和常用技法，緊扣命題者提供的文本片段，去進行篩選、歸納、分析、品味和探究，并按照現(xiàn)代文閱讀的答題模式規(guī)范作答。

[參考答案]1.（1）老馬喝糖水，謝眾人；（2）謙和；（3）老馬把包子省給孫子吃；（4）得意。2.（1）“出溜”是“滑”的意思，這里形象地寫出了老馬又冷又餓、不由自主暈倒的狀態(tài)。（2）老馬像是樂，是因為他暈倒后得到了大家的關心和幫助，感到很溫暖；像是哭，是因為自己雖努力拉車卻依然生活艱難貧苦，感到很無奈。3.掌柜處理車夫暈倒的狀況很有經驗，既說明了掌柜的善良，常常救助這樣的車夫；也說明了車夫因冷、餓暈倒的現(xiàn)象較常見；還說明了底層人民普遍生活很貧苦。4.小馬病死在老馬的懷里；老馬被迫改行，孤獨而凄涼地度過余生。老馬這個人物在小說中的作用是：揭示了勤苦而不能滿足基本生活需求的勞動者的共同命運；揭露了不讓好人有出路的黑暗社會現(xiàn)實；成為祥子人生態(tài)度轉變的關鍵因素之一。

實踐出真知

[金題鏈接]

1.（2018·江蘇連云港）閱讀《西游記》片段，完成有關題目。

海中有一座名山，喚為花果山。那座山正當頂上，有一塊仙石。蓋自開辟以來，每受天真地秀，日精月華，遂有靈通之意。內育仙胞，一日迸裂，產一石卵，似圓球樣大。因見風，化作一個石猴。五官俱備，四肢皆全。那猴在山中，卻會行走跳躍。

一朝天氣炎熱，群猴去那山澗洗澡。見那股澗水奔流，眾猴都道：“這股水不知是哪里的水。我們順澗邊往上溜頭尋看源流，耍子去耶！”直至源流之處，乃是一股瀑布飛泉。眾猴拍手道：“好水，好水！原來此處遠通山腳之下，直接大海之波。”又道：“哪一個有本事的，鉆進去尋個源頭出來不傷身體者，我等即拜他為王?！边B呼了三聲，忽見叢雜中跳出一個石猴，應聲高叫道：“我進去，我進去！”

你看他瞑目蹲身，將身一縱，徑跳入瀑布泉中，忽睜睛抬頭觀看，那里邊卻無水無波，明明朗朗的一架橋梁。他定了神，仔細再看，原來是座鐵板橋，橋下之水，沖貫于石竅之間，遮閉了橋門。卻又欠身上橋頭，再走再看，卻似有人家住處一般，真?zhèn)€好所在。

跳過橋中間，只見正當中有一石碣，碣上鐫著“花果山福地，水簾洞洞天”大字。石猿喜不自勝，急抽身往外便走，跳出水外，打了兩個呵呵道：“大造化，大造化！”眾猴把他圍住問道：“里面怎么樣？水有多深？”石猴道：“沒水，沒水！橋那邊是一座天造地設的家當。”眾猴道：“怎見得是個家當？”石猴笑道：“橋邊有花有樹，乃是一座石房。房內有石鍋石灶、石床石凳，里面且是寬闊，容得千百口老小，真?zhèn)€是我們安身之處?！?/p>

眾猴歡喜，都道：“你帶我們進去！”石猴卻又瞑目蹲身，往里一跳，叫道：“都隨我進來！”那些猴也都進去了?！扯俗厦娴溃骸傲形缓?，人而無信，不知其可。你們才說有本事進得來，出得去，不傷身體者，就拜他為王。我如今進來又出去，出去又進來，尋了這一個洞天與列位安眠穩(wěn)睡，何不拜我為王？”眾猴聽說，即拱伏無違，一個個序齒排班，朝上禮拜，都稱“千歲大王”。自此，石猿高登王位，將“石”字兒隱了，遂稱美猴王。

（節(jié)選自《西游記》第一回，有刪改）

（1）概括這段故事的主要內容。

（2）美猴王后來又叫孫悟空，是誰給取的法名？為何姓孫？

（3）按要求賞析文中畫線的句子。

①你看他瞑目蹲身，將身一縱，徑跳入瀑布泉中，忽睜睛抬頭觀看。（從描寫角度）

②打了兩個呵呵道：“大造化，大造化！”（從修辭角度）

（4）石猴的形象兼有“神、猴、人”三性，結合文段內容，試做分析。

2.（2017·江蘇南京）閱讀下面文章，完成有關題目。

魯智深大鬧五臺山

魯智深在五臺山寺中，不覺攪了四五個月。時遇初冬天氣，智深久靜思動。當日晴明得好，智深穿了皂布直裰①，系了鴉青絳，換了僧鞋，大踏步走出山門來，信步行到半山亭子上，坐在鵝項懶凳上，尋思道：“俺往常好酒好肉每日不離口，如今教灑家做了和尚，餓得干癟了。趙員外這幾日又不使人送些東西來與灑家吃，這早晚怎地得些酒來吃也好?！闭刖屏?，只見遠遠地一個漢子挑著一副擔桶，唱上山來。上面蓋著桶蓋，那漢子手里拿著一個鏇子②，唱著上來。唱道：

九里山前作戰(zhàn)場，牧童拾得舊刀槍。

順風吹動烏江水，好似虞姬別霸王。

魯智深觀見那漢子挑擔桶上來，坐在亭子上看。這漢子也來亭子上，歇下?lián)?。智深道：“兀那漢子，你那桶里甚么東西？”那漢子道：“好酒?！敝巧畹溃骸岸嗌馘X一桶？”那漢子道：“和尚，你真?zhèn)€也是作耍？”智深道：“灑家和你耍甚么？”那漢子道：“我這酒，挑上去只賣與寺內火工道人、直廳轎夫、老郎們做生活的吃。本寺長老已有法旨，但賣與和尚們吃了，我們都被長老責罰，追了本錢，趕出屋去。我們見關著本寺的本錢，見住著本寺的屋宇，如何敢賣與你吃？”智深道：“真?zhèn)€不賣？”那漢子道：“殺了我也不賣！”智深道：“灑家也不殺你，只要問你買酒吃！”那漢子見不是頭，挑了擔桶便走。智深趕下亭子來，雙手拿住扁擔，只一腳，那漢子做一堆蹲在地下，半日起不得。智深把那兩桶酒都提在亭子上，地下拾起鏇子，開了桶蓋，只顧舀冷酒吃。無移時，兩桶酒吃了一桶。智深道：“漢子，明日來寺里討錢?！蹦菨h子方才疼止，又怕寺里長老得知，壞了衣飯，忍氣吞聲，哪里敢討錢。把酒分做兩半桶挑了，拿了鏇子，飛也似下山去了。

只說魯智深在亭子上坐了半日，酒卻上來。下得亭子松樹根邊又坐了半歇，酒越涌上來。智深把皂直裰褪膊下來，把兩只袖子纏在腰里，露出脊背上花繡來，搧著兩個膀子上山來?？纯磥淼缴介T下，兩個門子遠遠地望見，拿著竹篦③，來到山門下，攔住魯智深，便喝道：“你是佛家弟子，如何噇④得爛醉了上山來！你須不瞎，也見庫局里貼著曉示：‘但凡和尚破戒吃酒，決打四十竹篦，趕出寺去。如門子縱容醉的僧人入寺，也吃十下。你快下山去，饒你幾下竹篦！”

魯智深一者初做和尚，二來舊性未改，睜起雙眼，罵道：“直娘賊！你兩個要打灑家，俺便和你廝打！”門子見勢頭不好，一個飛也似入來報監(jiān)寺，一個虛拖竹篦攔他。智深用手隔過，揸開五指，去那門子臉上只一掌，打得踉踉蹌蹌。卻待掙扎，智深再復一拳，打倒在山門下，只是叫苦。魯智深道：“灑家饒你這廝！”踉踉蹌蹌攧入寺里來。

監(jiān)寺聽得門子報說，叫起老郎、火工、直廳轎夫三二十人，各執(zhí)白木棍棒，從西廊下?lián)尦鰜?，卻好迎著智深。智深望見，大吼了一聲，卻似嘴邊起個霹靂，大踏步搶入來。眾人初時不知他是軍官出身，次后見他行得兇了，慌忙都退入藏殿里去，便把亮槅關上。智深搶入階來，一拳，一腳，打開亮槅，三二十人都趕得沒路。奪條棒，從藏殿里打將出來，監(jiān)寺慌忙報知長老。長老聽得，急引了三五個侍者，直來廊下，喝道：“智深！不得無禮！”智深雖然酒醉，卻認得是長老。撇了棒，向前來打個問訊，指著廊下，對長老道：“智深吃了兩碗酒，又不曾撩撥他們，他眾人又引人來打灑家?！遍L老道：“你看我面，快去睡了，明日卻說。”魯智深道：“俺不看長老面，灑家直打死你那幾個禿驢！”長老叫侍者扶智深到禪床上，撲地便倒了，齁齁地睡了。

（節(jié)選自《水滸傳》，施耐庵、羅貫中著，中華書局2009年版，有改動）

【注】①直裰：僧衣。②鏇子：溫酒器。

③竹篦：一種刑具。④噇：吃，喝。多帶貶義。

（1）在空格內依序填寫一個動詞，概括文中魯智深與酒的幾件事。

想酒→ 酒→ 酒→ 酒

（2）文中漢子的唱詞有哪些作用？

（3）結合《水滸傳》，完成下面的題目。

①魯智深在上五臺山之前所做的義事是（ ）。

A拳打鎮(zhèn)關西 B大鬧桃花村

C火燒瓦官寺 D大鬧野豬林

②魯智深為何被稱作“花和尚”？

③與林沖和李逵相比，魯智深的性格有什么特別之處？請舉例具體分析。

[新題演練]

1.閱讀《駱駝祥子》節(jié)選，完成有關題目。

祥子立起來，腦筋跳起多高，攥上拳頭。

“動手沒你的，我先告訴你，外邊還有一大幫人呢！快著，拿錢！我看面子，你別不知好歹！”孫偵探的眼神非常的難看了。

“我招誰惹誰了？！”祥子帶著哭音，說完又坐在床沿上。

“你誰也沒招；就是碰在點兒上了！人就是得胎里富，咱們都是底兒上的。什么也甭再說了！”孫偵探搖了搖頭，似有無限的感慨?！暗昧?，自當是我委屈了你，別再磨煩了！”

祥子又想了會兒，沒辦法。他的手哆嗦著，把悶葫蘆罐兒從被子里掏了出來。

“我看看！”孫偵探笑了，一把將瓦罐接過來，往墻上一碰。

祥子看著那些錢灑在地上，心要裂開。

“就是這點？”

祥子沒出聲，只剩了哆嗦。

“算了吧！我不趕盡殺絕，朋友是朋友。你可也得知道，這些錢兒買一條命，便宜事兒！”

祥子還沒出聲，哆嗦著要往起裹被褥。

“那也別動！”

“這么冷的……”祥子的眼瞪得發(fā)了火。

“我告訴你別動，就別動！滾！”

祥子咽了口氣，咬了咬嘴唇，推門走出來。

雪已下了寸多厚，祥子低著頭走。處處潔白，只有他的身后留著些大黑腳印。

（1）上述片段主要寫了什么內容？請簡要概括。

（2）結合語境，分別品味下列句子中加點詞語的表達效果。

①祥子立起來，腦筋跳起多高，攥上拳頭。

②“我看看！”孫偵探笑了，一把將瓦罐接過來，往墻上一碰。

（3）文中畫線語句屬于什么描寫？有何作用？

（4）從選文可以看出，孫偵探是一個什么樣的人？

（5）《駱駝祥子》中，祥子一直想擁有屬于自己的車，他的買車經歷了“三起三落”。請簡述祥子第一、三次買車落空的原因。

2.閱讀《簡·愛》節(jié)選，完成有關題目。

我已經挨慣了【A】的辱罵，所以壓根兒就不想回嘴，我一心只想著怎么來挨過辱罵之后必然會來的毆打。

“你躲在窗簾后面干什么？”他問。

“我在看書?！?/p>

“把書拿來?！?/p>

我回到窗前把書拿了過來。

“你沒資格拿我們家的書。你是個靠人養(yǎng)活的，媽媽說過，你沒錢，你父親一文也沒留給你。你本該去要飯，不該在這兒跟我們這樣上等人的孩子一起過活，跟我們吃一樣的飯，穿花媽媽的錢買來的衣服。現(xiàn)在，我要教訓教訓你，再不敢去亂翻我的書架，那全是我的，這家里的一切都是我的，最多再過上幾年就都是了。滾，站到門口去，別站在鏡子和窗子跟前?！?/p>

我照著做了，起初還沒覺察他到底想干什么，但是當一看到他舉起書來，掂一掂，起身做出一個要扔過來的架勢時，我本能地驚叫一聲往旁邊一閃，但已來不及，書已經扔了過來，打中了我，我跌倒了，頭撞在門上，碰破了。傷口流出血來，痛得要命。我的害怕心理已經超過了極限，被其他心情所取代了。

“你這殘酷的壞孩子！”我說，“你簡直像個殺人兇犯……你像是個監(jiān)工頭……你就像那些羅馬暴君！”

我讀過哥爾斯密的《羅馬史》，對尼祿、克利古勒這些人有了我自己的看法。而且我還在心里暗暗作過一些類比，但絕沒想到竟會這樣公開說出來。

“什么！什么！”他嚷了起來，“她竟敢對我說這樣的話？你們聽見了吧，伊麗莎和喬治娜？我不該去告訴媽媽嗎？不過我先要……”

他向我直沖過來。我感覺到他揪住了我的頭發(fā)，抓住了我的肩頭，他真是在跟一個亡命之徒決一死戰(zhàn)了。我看他真像是個暴君、殺人犯的樣子。我覺得有幾滴血從我頭上淌下脖子去，感到有幾分劇痛難忍。這些感覺一時壓倒了畏懼，就不顧一切地跟他對打起來。我不大清楚自己的雙手究竟干了些什么，只聽見他罵我“耗子！耗子！”，一邊還大聲尖叫。幫手就在他身邊，伊麗莎和喬治娜早已去找了里德太太，她已經跑上樓梯，來到了現(xiàn)場，身后還跟著蓓茜和她的使女阿博特。我們給拉開了。只聽得她們在說：

“哎呀！哎呀！居然撒潑到敢打【A】少爺！”

“誰見過有發(fā)這么大脾氣的！”

隨后里德太太接上來說：

“帶她到【B】里去，關起來。”馬上就有四只手抓住了我，把我拖上樓去。

（1）選段中人物A的全名是什么？B具體指什么地點？

（2）選段中，A對簡·愛的欺侮逐步升級，請完成下面填空，進行歸納。

命令簡·愛把書拿來→ →命令簡·愛站到門口去→ →沖向簡·愛，抓住簡·愛的頭發(fā)和肩膀扭打

（3）文中畫線語句“我的害怕心理已經超過了極限，被其他心情所取代了”，從下文看，這里的“其他心情”具體指什么？

（4）結合《簡·愛》全書閱讀，寫出簡·愛身上令人贊賞的某種精神品質，并舉一例說明（選段中出現(xiàn)的例子除外）。

精神品質：

例子：