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        “與誰”句式情感探幽

        2019-03-02 02:22:51楊嫦瑜
        新高考·語文備考(高三) 2019年4期
        關鍵詞:情感

        楊嫦瑜

        “與誰”一詞在我國古典詩歌中屢見不鮮,而它在詩中又有著怎樣的情感呢?

        請看下面這三首詩。

        潭州

        [唐]李商隱

        潭州官舍暮樓空,今古無端入望中。

        湘淚淺深滋竹色,楚歌重疊怨蘭叢。

        陶公戰(zhàn)艦空灘雨,賈傅承塵破廟風。

        目斷故園人不至,松醪一醉與誰同。

        吳中書事

        [唐]楊乘

        十萬人家天塹東,管弦臺榭滿春風。

        名歸范蠡五湖上,國破西施一笑中。

        香徑自生蘭葉小,響廊深映月華空。

        尊前多暇但懷古,盡日愁吟誰與同。

        點絳唇·紹興乙卯登絕頂小亭

        [宋]葉夢得

        縹緲危亭,笑談獨在千峰上。與誰同賞。萬里橫煙浪。

        老去情懷,猶作天涯想。空惆悵。少年豪放。莫學衰翁樣。

        這三首詩中“與誰”句都表達了什么樣的情感?讓我們大致分析一下。

        先看這首《潭州》,從“暮樓”“湘淚”“空灘”“破廟”等意象來看,本詩籠罩著一層破敗荒涼的氣氛,增添一份悲涼感傷之意。再加上“怨”“人不至”“醉”等關鍵詞語,就不難理解詩歌最后兩句所抒發(fā)的情感:表達了知音難覓的苦痛。

        再看《吳中書事》,從題目可見,這是一首詠史懷古詩。詩中寫了因西施吳國破滅,范蠡功成名就之后歸隱五湖,吳國的十萬人家,亭臺樓榭,只能在一片月華之中一切成空。詩人遙想古事,樽前吟愁情。而這愁情,無人相伴,倍加孤獨寂寞。

        《點絳唇·紹興乙卯登絕頂小亭》中,危亭縹緲,萬里橫煙,獨立千峰之上,眼前蒼茫迷蒙,有誰與“我”共賞。古人登高往往懷愁,結(jié)合下闋的“空惆悵”“老去”等詞語,想到詩人年老而無所成的形象,“與誰同賞”則是知音難覓的孤寂。

        通過對以上三首詩的簡略分析,我們發(fā)現(xiàn):“與誰”句式的出現(xiàn),往往和“知音難覓的孤寂”相連。那么,我們是不是就可以認定,只要有“與誰”二字,就代表著這種情感呢?我們做題往往會形成這樣的固定思維,是否可行呢?讓我們一起看看下面這一首詩。

        點絳唇·閑倚胡床

        [宋]蘇軾

        閑倚胡床,庾公樓外峰千朵。與誰同坐?明月清風我。

        別乘一來,有唱應須和。還知么?自從添個,風月平分破。

        本詩中的“與誰同坐”在結(jié)構(gòu)上和上面三首詩基本相同,蘇軾的“與誰”是不是同樣表達知音難覓的孤寂呢?讓我們一起走進這首詩。

        詩歌開篇,一個“閑”字,可見詩人的悠閑愜意。特別是“倚”字,隨意閑適、灑脫不羈映入眼簾,讓人倍感輕松愉悅。再看與誰坐在一起——明月清風,此時,我們似乎感受到了微風拂面的涼爽,明月相照的舒適。詩人有明月清風相伴,盡管身旁無人,但卻更加滿足享受。下闋內(nèi)容更加有趣:自從友人到來,這些美景還要分出一半,詩人心中不免帶著點哀怨,不舍的傷感,真是可愛。所以這里的“與誰”和“知音難覓的苦痛”毫不相關,因此,我們發(fā)現(xiàn),通過一個句式就認定為某一情感實為不妥,我們的這種固定思維一定要轉(zhuǎn)變。

        再看下面這兩首詞的分析:

        臨江仙

        [宋]晏幾道

        斗草階前初見,穿針樓上曾逢。羅裙香露玉釵風。靚妝眉沁綠,羞臉粉生紅。

        流水便隨春遠,行云終與誰同。酒醒長恨錦屏空。相尋夢里路,飛雨落花中。

        上闋敘寫與女子初見及其后交往,通過描寫穿戴、刻畫神態(tài)表現(xiàn)女子之美。過片“流水”一聯(lián)說隨著時光的流逝,共同生活結(jié)束了,姑娘不知流落何方。“行云終與誰同”,用巫山神女“旦為朝云,暮為行雨”的典故,說她像傳說中的神女那樣,不知又飄向何處,依附誰人了。他獨自跋山涉水,到處尋找那女子。盡管這是在夢里,他仍然希望能夠找到她。本詞以夢境相尋表現(xiàn)了詞人對自己深愛過的女子深沉的愛戀和思念。

        臨江仙

        [宋]晏幾道

        長愛碧闌干影,芙蓉秋水開時。臉紅凝露學嬌啼。霞觴熏冷艷,云髻裊纖枝。

        煙雨依前時候,霜叢如舊芳菲。與誰同醉采香歸。去年花下客,今似蝶分飛。

        這是一首描寫荷花的詞。上闋調(diào)動多種修辭手段,極力描繪荷花之美,下闋抒寫離別之情,仍然圍繞著荷花而展開。時屆深秋,煙雨風霜依舊,又是采蓮時候。荷花已然結(jié)成蓮蓬,池塘經(jīng)霜以后,只剩下了一片枯枝敗葉,這景象當然不免有些蕭瑟悲涼,但作者把采蓮稱作“采香”,卻仍然保留著對荷花的一絲眷戀之情。時光的流逝夾帶著人世的變遷,追思往昔,何以勝情,詞章雖已終結(jié)而其余韻猶在回蕩。

        這兩首詞中的“與誰”,也有無人陪伴之意,但不是表達知音難覓的苦痛,而是表達對女子的相思之情。

        那么,我們怎么辨析“與誰”句式的情感呢?有沒有規(guī)律性的認知呢?從剛才的分析來看:當情感是“知音難覓的苦痛”類時,意境往往是凄涼蒼茫的,感情詞大多出現(xiàn)“愁”“恨”等愁苦惆悵的詞語;當感情是“愉悅喜愛”時,意境就轉(zhuǎn)為明朗清新,感情詞會出現(xiàn)“閑”“喜”等詞語;當感情是表達相思之情時,意境就纏綿悱惻,感情詞也會有“愁”“怨”之類的,而詩人大多是婉約派的。

        由此看來,確定詩歌的情感,要特別關注詩歌中的意象詞和情感詞,再結(jié)合詩人的風格。真正要弄懂詩中的情感,只有一條捷徑可走,那就是真正走入文本,品讀內(nèi)容。只有深入到詩歌本身,才能走進詩人的內(nèi)心,讀懂其中蘊含的情感。

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