胡軍

記得習(xí)近平總書記曾給第三屆中國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽“青年紅色筑夢(mèng)之旅”的大學(xué)生的回信，對(duì)上百支大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)參加走進(jìn)延安、服務(wù)革命老區(qū)的活動(dòng)給予充分肯定，認(rèn)為青年大學(xué)生幫助老區(qū)人民脫貧致富奔小康，既取得了積極成效，又受到了思想洗禮，希望青年扎根中國(guó)大地了解國(guó)情民情，用青春書寫無愧于時(shí)代無愧于歷史的華彩篇章?？倳浀幕匦耪Z重心長(zhǎng)、情真意切，為新形勢(shì)下加強(qiáng)青年的培養(yǎng)和鍛煉指明了路徑。

在扶貧中接地氣。艱難困苦，玉汝于成。貧困地區(qū)大都位置偏遠(yuǎn)、交通不便、經(jīng)濟(jì)落后。對(duì)青年而言，越是偏僻的地方越要察民情，越是困難的地方越要解民憂、越是貧困的地方越要助民富。青年不能只走“從家門進(jìn)校門再進(jìn)機(jī)關(guān)門”的路線，而要撲下身子沉到一線，堅(jiān)持走出校園、走進(jìn)農(nóng)村，真誠(chéng)傾聽群眾呼聲，真實(shí)反映群眾愿望，真情關(guān)心群眾疾苦，從而讓青年對(duì)基層有深切感受，對(duì)群眾有深厚感情，對(duì)國(guó)情有深刻理解，善于從貧困群眾關(guān)注的焦點(diǎn)、脫貧致富的難點(diǎn)中尋找放飛青春夢(mèng)想的切入點(diǎn)，從小事做起、從基層做起，從現(xiàn)在做起，用埋頭苦干的行動(dòng)創(chuàng)造實(shí)實(shí)在在的業(yè)績(jī)，爭(zhēng)當(dāng)推動(dòng)扶貧開發(fā)的一支生力軍。

在扶貧中增才氣。基層是最好的課堂，實(shí)踐是最好的教材，群眾是最好的老師。到貧困地區(qū)開展社會(huì)實(shí)踐、公益扶助、蹲點(diǎn)調(diào)研不是一項(xiàng)輕松的工作，面臨的都是在書本中難以找到答案的問題，沒有真才實(shí)學(xué)是完成不了任務(wù)的。通過把扶貧攻堅(jiān)與實(shí)踐培養(yǎng)結(jié)合起來，讓青年拜人民為師，虛心向群眾學(xué)習(xí)，從中獲取好經(jīng)驗(yàn)、學(xué)到真功夫、掌握硬本領(lǐng)，既重視學(xué)習(xí)文化知識(shí)又努力掌握實(shí)用技能，不斷充實(shí)自己、提高自己、豐富自己，著力讓青年在扶貧攻堅(jiān)中砥礪品質(zhì)、錘煉作風(fēng)，在摸爬滾打中強(qiáng)筋健骨、積累經(jīng)驗(yàn)，在復(fù)雜環(huán)境中增長(zhǎng)才干、成長(zhǎng)成才。

在扶貧中聚人氣。幫助群眾脫貧致富是一項(xiàng)政治責(zé)任，也是一種歷史擔(dān)當(dāng)，需要凝聚包括廣大青年在內(nèi)的強(qiáng)大合力。通過大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目對(duì)接革命老區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，充分發(fā)揮青年自身在知識(shí)、技術(shù)、信息等方面的優(yōu)勢(shì)，助力精準(zhǔn)扶貧脫貧，幫助群眾搞好市場(chǎng)預(yù)測(cè)和分析，引導(dǎo)優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，積極為貧困群眾出主意、找項(xiàng)目、理思路，著力解決缺資金、缺項(xiàng)目、缺技術(shù)的難題，切實(shí)幫助貧困群眾解決好生產(chǎn)生活緊密相關(guān)的實(shí)際問題。事實(shí)上，只有把群眾當(dāng)親人來待，把群眾的事當(dāng)成自己的事去辦，做到想群眾之所想、急群眾之所急、解群眾之所難，青年才能真正得到群眾的點(diǎn)贊和支持。

志當(dāng)存高遠(yuǎn)，路自腳下始。扶貧攻堅(jiān)既為青年干事創(chuàng)業(yè)提供大舞臺(tái)，也為青年接受鍛煉提供大熔爐。只有牢記總書記的重托，自覺到基層一線去，到艱苦環(huán)境中去，到祖國(guó)和人民最需要的地方去，積極投身偉大事業(yè)中，腳踏實(shí)地，真抓實(shí)干，銳意進(jìn)取，改革創(chuàng)新，才能書寫人生最美的青春華章。