■姚鑫（咸陽職業(yè)技術學院）

當前，互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展，經(jīng)濟全球化已經(jīng)發(fā)展成為必然趨勢，針對國際電子商務貿(mào)易的發(fā)展，我國提出了要培養(yǎng)更多的復合型語言人才的戰(zhàn)略目標，這進一步推動了電子商務英語的教學發(fā)展。作為電子商務英語教學中的重要課程，電子英語翻譯和相關的電子商務交易活動之間有密切關聯(lián)，提升電子商務英語翻譯水平，對于促進電子商務教育發(fā)展具有重要意義，而要實現(xiàn)這一目標，必須要重視電子商務英語翻譯教學實踐工作的開展，保證電子商務英語翻譯教學工作有效開展。

一、電子商務英語翻譯特征

（一）專業(yè)性強

電子商務快速發(fā)展，加之全球化進程加快，國際電子商務事業(yè)也快速發(fā)展起來，需要更多的具有一定國際交際能力的電子商務翻譯人才。就電子商務英語來看，其包含的內(nèi)容比較多樣化，是一門專業(yè)性比較強的學科，要想切實提升電子商務英語水平，需要強化相關英語專業(yè)詞匯把握，能夠熟練應用一些專業(yè)詞匯和技術語言等，且電子商務英語中的語言應用在一定程度上需要和普通英語進行區(qū)分，有時候普通英語中的表達在電子商務英語中的意思完全不一樣，一些普通英語交際中的詞匯在電子商務英語翻譯中可能有其他的意思，還有很多相關電子商務業(yè)務中的專業(yè)術語等等，這些都對翻譯人才的專業(yè)性要求比較高，需要人才有一定的知識儲備，針對相關方面有一定的了解和研習，具備扎實的電子商務英語基礎，為相關國際電子商務工作提供有效支持。

（二）精準性高

電子商務英語翻譯中，對于相關國際化電子商務文件的翻譯中，要求完全精準，翻譯的意思理解起來不能模棱兩可，必須要具有一定的專業(yè)性和準確性。一般這類翻譯文件的語言表達需要保證嚴謹，不能摻雜個人情感和主觀意見，保證翻譯的客觀精準。在具體的電子商務英語翻譯工作中，需要保證文件翻譯內(nèi)容和實際意思完全一致，不需要多余的點綴和修飾，精準即可，避免導致誤解和理解上的偏差。這就需要相關翻譯人員在翻譯的過程中，能夠保證語言和詞匯表達應用準確，保證整體的意思表達精準到位。在具體的翻譯過程中，還需要遵循一定的商務原則和談判禮節(jié)，而對于對方提出的建議一般采用被動時態(tài)或是將來語態(tài)進行表述，針對一些建議的提出也需要保證禮貌謙虛的態(tài)度，避免造成對于對方的不尊重。

（三）縮略詞匯使用頻率高

在電子商務英語翻譯中，因為很多詞匯都是相關電子商務領域的專有詞匯，所以相關的專業(yè)術語、專有名詞等等都可能存在相應的縮略形式，這時候在一個文件的翻譯中，可以首次針對這些詞匯進行完全呈現(xiàn)，在后續(xù)的翻譯中，則需要適當進行縮減，使用縮略詞或者是簡稱的方式來表述，避免重復引起的繁瑣。這種翻譯也能夠保證相關表達效率提升，幫助理解，對此，相關翻譯人員也需要掌握更多的專有詞匯的縮略形式表達和應用，做好基礎性準備工作。

二、電子商務英語翻譯教學現(xiàn)狀

（一）教學專業(yè)性不強，人才培養(yǎng)和市場脫節(jié)

目前，很多高校、高職院校中都開設了電子商務英語專業(yè)，就其翻譯教學來看，相關的教學內(nèi)容專業(yè)性不強，電子商務英語翻譯教學更多的是泛泛而談，教學的內(nèi)容寬而廣，針對性不強，針對電子商務英語翻譯的教學內(nèi)容，可能僅僅是組織學生針對某次具體的電子商務會談和談判開展翻譯，沒有具體的為相應的行業(yè)進行課程教學設計，缺乏針對性的電子商務英語翻譯教學，其培養(yǎng)出來的人才往往和市場需要相脫節(jié)，畢業(yè)生在畢業(yè)后想要從事相關的電子商務英語翻譯工作，但是往往需要很長的時間來適應，且這個過程也比較艱難，因為教師的教學內(nèi)容和實際的工作需要關聯(lián)不大，學生就業(yè)后需要學習的內(nèi)容還有很多，一些人因為存在畏難情緒，只能選擇放棄，重新投入到其他行業(yè)工作中，這樣的人才培養(yǎng)和目前的電子商務英語人才市場發(fā)展是不相適應的，需要加快轉(zhuǎn)變和調(diào)整。

（二）實踐教學不足，人才語言實際應用能力不足

電子商務英語翻譯對于人才的實踐能力要求比較高，因為電子商務英語翻譯人才很多是直接進行同聲傳譯的，所以需要他們具備扎實的語言基礎以及靈活的應變能力，這些能力是需要多多在相應的工作場合中進行鍛煉的，需要通過積極開展電子商務英語翻譯實踐練習來獲得的，而目前相關院校的電子商務英語翻譯課程教學中，對于實踐部分的教學工作開展嚴重不足，教學的重點主要放在了學生對于英語語言基本功建設上了，教師注重強化學生專業(yè)詞匯積累，忽視實際的學生語言應用能力，導致學生雖然考試成績優(yōu)異，但是在實際的工作崗位中表現(xiàn)并不理想。

（三）缺乏優(yōu)質(zhì)的師資隊伍，翻譯教學質(zhì)量有待提升

目前，在電子商務英語翻譯教學中，相關的課程教師自身的電子商務英語翻譯水平有限，大部分電子商務英語翻譯教師自身并沒有相關的工作經(jīng)驗和經(jīng)歷，因此，在電子商務英語翻譯課程教學中，他們更多的是通過教材來按部就班的開展課程教學，在實際的教學過程中，忽視實踐教學重要性，缺乏教學重點把握，這種情況下，電子商務英語翻譯課程教學質(zhì)量很難得到有效提升，對于電子商務英語翻譯教學發(fā)展是非常不利的。

三、電子商務英語翻譯教學對策

（一）做好市場調(diào)研，提升人才崗位適應性

數(shù)據(jù)統(tǒng)計顯示，中國跨境電商相對領域的人才缺口，據(jù)不完全統(tǒng)計需要有450 萬，2017 年在以39%的速度在增加。中國大學應屆畢業(yè)生也存在專業(yè)知識不扎實、視野不寬、知識面窄、知識陳舊的不足之處。就其中的電子商務英語人才缺口來看，這也是目前國際電子商務人才所缺少的重要成分。而目前相關院校的電子商務人才培養(yǎng)中，對于電子商務英語翻譯人才培養(yǎng)缺乏市場基礎，對此，相關院校要做好市場調(diào)研工作，了解目前電子商務英語翻譯人才的主要培養(yǎng)方向，進行指導教學實踐，優(yōu)化電子商務專業(yè)人才培養(yǎng)課程設置，保證電子商務英語翻譯教學成效，提升未來畢業(yè)生的崗位適應性。

（二）強化實踐教學，積極探索校企合作路徑

為進一步提升電子商務英語翻譯人才的語言實踐應用能力，促進他們在未來的工作崗位中更好的表現(xiàn)，相關院校要積極構建校企合作育人基地，為專業(yè)學生提供英語翻譯實踐學習的場所，營造良好的語言翻譯學習環(huán)境，基地投入使用之后，相關電子商務專業(yè)可以定期開展“全英語封閉式訓練營”，分批次在電子商務英語教學實訓基地開展，實現(xiàn)真正的全英語封閉式教學。圍繞英語教學實訓基地的實踐教學活動，對電子商務專業(yè)的課程設置、課程體系進行相應的調(diào)整，突出技能優(yōu)先的“教學+訓練”理念。英語教學實訓基地不但承擔電子商務專業(yè)教學的校外實訓基地，同時也是電子商務技能教導隊的培養(yǎng)基地。經(jīng)過基地的鍛煉和培養(yǎng)，電子商務專業(yè)學生的技能教導將發(fā)揮重要作用，營造良好的學習氛圍。除外開展電子商務專業(yè)的外語翻譯教學工作外，商務英語教學實訓基地還可以承擔跨境電子商務、英語夏令營等社會服務工作。方便院校和專業(yè)開發(fā)跨境電子商務的運營，包括組建學生創(chuàng)業(yè)團隊、跨境電子商務培訓、項目開發(fā)等。通過有效的實踐基地建設，促進專業(yè)學生語言實踐應用能力不斷提升。

（三）注重師資培養(yǎng)，提升教學質(zhì)量

針對目前電子商務英語教學中師資水平不足問題，相關院校要完善電子商務英語翻譯師資隊伍建設，注重培養(yǎng)更多的優(yōu)質(zhì)師資，開展專業(yè)教師的培訓教育工作，安排教師進入企業(yè)學習提升，不斷強化電子商務英語翻譯教學技能傳授，促進電子商務英語翻譯教學質(zhì)量不斷提升。

四、總結

電子商務英語翻譯人才是目前市場中的緊缺型人才，針對目前電子商務英語翻譯教學現(xiàn)狀，相關院校要強化專業(yè)人才培養(yǎng)工作，積極探索電子商務英語翻譯教學改革和優(yōu)化路徑，切實提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。