文/五華縣南山小學(xué)

漢字文化作為傳承中華文明的載體，以其獨(dú)特的形態(tài)，深刻的內(nèi)涵，享譽(yù)世界語(yǔ)林，是我們中華民族傳統(tǒng)文化的瑰寶，是我們祖先智慧的結(jié)晶。教育學(xué)生繼承漢字書(shū)寫(xiě)文化是學(xué)校教育的基本任務(wù)之一，寫(xiě)好漢字，這既是學(xué)生學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)的基礎(chǔ)，也是學(xué)生文化素質(zhì)的一個(gè)重要標(biāo)志。近幾年來(lái)，為了貫徹落實(shí)《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》和《廣東省實(shí)施〈中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法〉辦法》，進(jìn)一步做好學(xué)校語(yǔ)言文字規(guī)范化工作，提升學(xué)校語(yǔ)言文字工作的整體水平，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高人文素養(yǎng)，學(xué)校大力加強(qiáng)了規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)教育工作。

一、明確目標(biāo)，強(qiáng)化管理，形成共識(shí)

1.成立機(jī)構(gòu)，制度管理

學(xué)校成立“規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，校長(zhǎng)任領(lǐng)導(dǎo)組長(zhǎng)，分管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、語(yǔ)文教研組長(zhǎng)和各年級(jí)備課組長(zhǎng)為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組組織全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)國(guó)家語(yǔ)言文字方面的法律法規(guī)和方針政策，明確落實(shí)書(shū)法教育的必要性和緊迫性，制定具體的實(shí)施方案，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際，擬訂了《關(guān)于規(guī)范學(xué)校語(yǔ)言文字工作的意見(jiàn)》《加強(qiáng)書(shū)法教學(xué)的實(shí)施方案》《書(shū)法教學(xué)工作計(jì)劃》等一整套行之有效的制度和計(jì)劃方案，以全面組織、安排、協(xié)調(diào)和落實(shí)。

2.確定目標(biāo)，明確導(dǎo)向

為更好地落實(shí)書(shū)法教育工作，我們深入研究，結(jié)合本校的實(shí)際，從學(xué)生的整體發(fā)展出發(fā)，確立了“創(chuàng)建書(shū)法教育特色學(xué)?！边@一總體目標(biāo)，并制定三個(gè)方面的具體目標(biāo)。

培養(yǎng)學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)、執(zhí)筆、運(yùn)筆方法；培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)漢字，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生的恒心和耐力，養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致專注的良好習(xí)慣；引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)書(shū)法過(guò)程中增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的理解和熱愛(ài)，培養(yǎng)繼承祖國(guó)優(yōu)秀文化的責(zé)任感。在此基礎(chǔ)上，注重藝術(shù)性，培養(yǎng)一批書(shū)法特長(zhǎng)生。

整體提高學(xué)校教師的寫(xiě)字水平和文化素養(yǎng)，培養(yǎng)一支高素質(zhì)的書(shū)法教師團(tuán)隊(duì)，為我校的書(shū)法教育夯實(shí)基礎(chǔ)。

創(chuàng)設(shè)濃郁的書(shū)香校園氛圍，激發(fā)師生對(duì)書(shū)法的興趣，增強(qiáng)審美意識(shí)，提高審美能力，激發(fā)審美情趣，讓師生受到書(shū)法藝術(shù)的熏陶。

各備課組也根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，制定各年級(jí)、各學(xué)段書(shū)寫(xiě)目標(biāo)。低年級(jí)以筆畫(huà)和坐姿為主，學(xué)習(xí)書(shū)法常識(shí)，了解一些書(shū)法名家的故事；中高年級(jí)鞏固坐姿的同時(shí)，學(xué)習(xí)書(shū)法技能和做人道理，學(xué)會(huì)欣賞名家作品。

3.大力宣傳，形成共識(shí)

為讓書(shū)法進(jìn)校園工作深入人心，學(xué)校利用行政會(huì)、教師會(huì)、教研會(huì)、國(guó)旗下講話、家長(zhǎng)會(huì)等場(chǎng)合大力宣傳書(shū)法教育的重要性，讓全校師生和家長(zhǎng)形成共識(shí)。

為創(chuàng)設(shè)良好書(shū)法氛圍，我們?cè)趯W(xué)校會(huì)議室、教師辦公室、書(shū)法室及顯眼位置，懸掛名家作品，發(fā)揮名家效應(yīng)，讓全體師生得到感染和熏陶；我們還在書(shū)法室、樓梯墻壁、展示欄，張貼師生優(yōu)秀作品，樹(shù)立榜樣，以此激發(fā)師生學(xué)習(xí)書(shū)法的熱情。

二、加強(qiáng)培訓(xùn)，提升素養(yǎng)，比賽激勵(lì)

1.利用身邊資源，提升教師書(shū)寫(xiě)水平

學(xué)校聘請(qǐng)了五華縣書(shū)法協(xié)會(huì)名家，利用假日開(kāi)設(shè)講座，開(kāi)展校本培訓(xùn)，對(duì)老師進(jìn)行書(shū)法史、書(shū)法藝術(shù)品鑒、書(shū)法技能與創(chuàng)作的培訓(xùn)。經(jīng)過(guò)專業(yè)的培養(yǎng)，教師，特別是語(yǔ)文和書(shū)法教師的文化素養(yǎng)、書(shū)寫(xiě)水平和指導(dǎo)能力得到明顯提升。

2.加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，掀起書(shū)法練習(xí)熱潮

學(xué)校為全體教師購(gòu)買(mǎi)書(shū)法練習(xí)材料，要求每個(gè)老師每周認(rèn)真書(shū)寫(xiě)一頁(yè)毛筆字，一頁(yè)鋼筆字，張貼在教師辦公室書(shū)法展示欄里，每天要在教師粉筆字練習(xí)欄里書(shū)寫(xiě)四個(gè)粉筆字。教師認(rèn)真專注練字，為全校學(xué)生樹(shù)立了很好的榜樣。為了做好示范作用，學(xué)校校長(zhǎng)和所有行政帶頭認(rèn)真練習(xí)書(shū)法，從而在學(xué)校里掀起練習(xí)書(shū)法的熱潮。

3.組織書(shū)法比賽，激發(fā)教師練字興趣

為更好地激發(fā)教師練習(xí)書(shū)法的興趣，學(xué)校每學(xué)期都會(huì)輪流舉行教師毛筆字、鋼筆字、粉筆字比賽，全體教師全員參與，學(xué)校行政也一起參加，還邀請(qǐng)書(shū)法家擔(dān)任評(píng)委，逐一審閱評(píng)出等次，并一一點(diǎn)評(píng)，同時(shí)把獲獎(jiǎng)作品在校園顯眼位置張貼展示，還把特別優(yōu)秀的作品裝裱后懸掛在學(xué)校樓梯、過(guò)道的墻上，供師生學(xué)習(xí)欣賞。

4.推薦加入書(shū)協(xié)，鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)提升

為鼓勵(lì)老師們深入研究書(shū)法，提高書(shū)法素養(yǎng)和指導(dǎo)水平，學(xué)校鼓勵(lì)有一定基礎(chǔ)的老師認(rèn)真學(xué)習(xí)、加強(qiáng)研究、努力提升，鼓勵(lì)書(shū)寫(xiě)水平較高的老師積極參加書(shū)法協(xié)會(huì)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和研討活動(dòng)，同時(shí)，向各級(jí)書(shū)法協(xié)會(huì)推薦優(yōu)秀書(shū)法教師加入縣、市、省、國(guó)家級(jí)書(shū)法協(xié)會(huì)，并對(duì)入會(huì)的老師們給予一定的入會(huì)補(bǔ)貼。

經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)提升，教師的理論水平、書(shū)寫(xiě)水平、輔導(dǎo)水平都有了明顯的提高，有了第一批優(yōu)秀的書(shū)法教師。其中，謝蘭香老師加入中國(guó)硬筆書(shū)協(xié)；李榮瓊老師加入省硬筆書(shū)協(xié)；還有3名教師加入了縣硬筆書(shū)協(xié)。教師們?cè)诟骷?jí)書(shū)法比賽中取得了可喜成績(jī)。

三、落實(shí)課程，培養(yǎng)興趣，發(fā)展特長(zhǎng)

1.增設(shè)書(shū)法必修課程

為提高學(xué)生整體書(shū)寫(xiě)水平，學(xué)校把書(shū)法列入必修課程，每周一節(jié)書(shū)法課，有專兼職書(shū)法教師，學(xué)校還組織書(shū)法教師研發(fā)、編寫(xiě)書(shū)法校本教材：1-4年級(jí)為硬筆書(shū)法；5-6年級(jí)為毛筆書(shū)法，任課教師以校本教材為依據(jù)，認(rèn)真落實(shí)書(shū)法課程。除了抓好備課、上課的環(huán)節(jié)外，還重視書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練。不同學(xué)段要求也略有不同，一般要求每周完成一頁(yè)作業(yè)。我們還把書(shū)法練習(xí)與經(jīng)典誦讀相結(jié)合，在學(xué)校走廊、樓梯、櫥窗懸掛師生書(shū)寫(xiě)經(jīng)典作品，教師書(shū)法展示欄展示古詩(shī)詞作品，體現(xiàn)“傳統(tǒng)文化”主題。

2.開(kāi)設(shè)書(shū)法選修課程

近幾年，學(xué)校在每個(gè)年級(jí)開(kāi)設(shè)書(shū)法選修課，其中有“方格筆韻”“撇捺人生”“筆韻閣”“怡情軒”等硬筆書(shū)法課程，“筆墨橫姿”“翰墨軒”等毛筆書(shū)法課程，學(xué)校還邀請(qǐng)書(shū)法家來(lái)校開(kāi)設(shè)書(shū)法公益講堂，聘請(qǐng)專職書(shū)法老師每周三為書(shū)法特長(zhǎng)學(xué)生授課。

3.抓好日常訓(xùn)練

加強(qiáng)課堂寫(xiě)字訓(xùn)練。課堂是對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字訓(xùn)練的重要陣地。各學(xué)科教學(xué)，凡需要書(shū)寫(xiě)的內(nèi)容，授課教師都必須結(jié)合教學(xué)內(nèi)容有機(jī)滲透雙姿訓(xùn)練和書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)，并列入課堂評(píng)價(jià)指標(biāo)，形成各學(xué)科齊抓共管的良好局面。語(yǔ)文課堂更是堅(jiān)持識(shí)寫(xiě)結(jié)合，教學(xué)生字的同時(shí)進(jìn)行寫(xiě)字指導(dǎo)；堅(jiān)持指導(dǎo)寫(xiě)字和訓(xùn)練“兩姿”(即坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì))相結(jié)合，培養(yǎng)寫(xiě)字習(xí)慣；堅(jiān)持提高寫(xiě)字技能技巧與審美教育、品性教養(yǎng)相結(jié)合，陶冶審美情操。

每天午間練字十分鐘，利用學(xué)校校本教材，組織學(xué)生開(kāi)展書(shū)寫(xiě)練習(xí)，扎實(shí)抓好書(shū)寫(xiě)的指導(dǎo)和訓(xùn)練，整體提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平。

要求學(xué)生堅(jiān)持進(jìn)行書(shū)法練習(xí)，每周臨習(xí)一頁(yè)以上，把寫(xiě)得好的作品張貼在教室里的書(shū)法展示欄。

4.組織比賽，發(fā)展特長(zhǎng)

學(xué)校每年十二月都會(huì)舉行“校園文化藝術(shù)節(jié)”，每次藝術(shù)節(jié)都安排有“書(shū)寫(xiě)經(jīng)典”現(xiàn)場(chǎng)書(shū)法比賽活動(dòng)，在比賽前，學(xué)校還會(huì)安排學(xué)校書(shū)法教師或邀請(qǐng)縣里的著名書(shū)法家給學(xué)生作賽前培訓(xùn)。賽后，把學(xué)生優(yōu)秀作品在校園“學(xué)生書(shū)法展示欄”張貼展示。

學(xué)校結(jié)合重大節(jié)日和重要活動(dòng)，在全校范圍內(nèi)開(kāi)展學(xué)科手抄報(bào)、主題手抄報(bào)、專題黑板報(bào)評(píng)比活動(dòng)。同時(shí)，積極組織、推薦師生參加各級(jí)書(shū)法比賽，并對(duì)獲獎(jiǎng)的師生給予大力的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。