□ 向東輝

國務院《關于印發(fā)“十三五”國家老齡事業(yè)發(fā)展和養(yǎng)老體系建設規(guī)劃的通知》明確提出，促進各級各類學校開展老年教育，部門、行業(yè)企業(yè)、高校舉辦的老年大學要進一步提高面向社會辦學開放度，支持鼓勵各類社會力量舉辦或參與老年教育。武漢生物工程學院（以下簡稱武生院）響應國家號召，積極探索老年教育，專門成立“永春里學院”和“老年康養(yǎng)與教育研究中心”，此舉走在了全國前列。該院認為，地方本科高校既有高知識水平的教師群體，又有著優(yōu)美的校園環(huán)境和良好基礎設施，有必要、也有能力來承擔發(fā)展老年教育的相關工作。

結合武生院的實踐，筆者以為地方本科高校開展老年教育，以下途徑可以參考。

充分利用好“互聯網+老年教育”平臺，同時積極開展線下進社區(qū)，特別是進重點社區(qū)，開展多種形式的老年教育宣傳，重建老年教育理念，讓更多的離退休老年人來到本科高校

老年教育理念應體現對老年人的尊重與人文關懷，包含“健康、尊嚴、慈愛包容、樂天知命、自強不息、積極參與”等內涵。采用“養(yǎng)教用相結合”的老年教育模式，活到老，學到老，以學養(yǎng)老，學有所用，老有所為,充分體現和保障老年人的尊嚴與生命質量。與此相應，老年教育教學的評價標準應主要結合有無促進老年人身心健康及提高科學與人文素養(yǎng)，晚年生活是否變得更加豐富多彩進行綜合評價。鑒于以上教育理念，學校應充分利用好“互聯網+老年教育”平臺，用好各種網絡資源，比如說選擇較有影響力的電子外媒進行宣傳、運用好學校官網和“晨光微信學院”等，同時積極開展線下進社區(qū)，特別是進重點社區(qū)活動，針對部分有一定知識涵養(yǎng)和具備較好身心素質的老年對象開展多種形式的老年教育宣傳，重建老年教育理念，讓更多的離退休老年人來到像武生院永春里學院這樣的老年教育學校進行學習。

積極建設和開放部分校內實用技能類課程，通過傳統(tǒng)授課、講座、學習沙龍、文化技能競賽等形式開展老年課堂教育，為老年人群體的再社會化提供實用技能支持

隨著國民健康水平的不斷提高，許多老年人有著繼續(xù)工作的身體和技能素質，他們中間的許多人可以繼續(xù)創(chuàng)造社會經濟價值。因此，應該支持身體條件允許、有工作能力的老年人繼續(xù)工作。但是，在科技產品日新月異的今天，許多工作的開展必須借助日益智能化的產品工具，因此，為他們提供技術支持，開展實用技能型課程教育或培訓，避免他們被現代化生產經濟環(huán)境淘汰，需要有老年教育的支持。而這種實用技能型的老年教育，武生院在其中可充當一個很好的提供者。學?？梢愿鶕夏耆巳涸偕鐣男枰?，結合社會經濟發(fā)展的最新技術需求，有針對性地建設或向他們開放一些校內現有的具有較高實用價值的技能類課程。例如，計信學院可以提供一些基本的計算機操作、智能手機操作、電子商務、互聯網技術等課程；園林學院提供一些園林園藝及插花栽培等課程；藥學院和國醫(yī)館可提供一些家庭保健、醫(yī)藥學基礎等課程；機電學院提供一些家電維修類課程；烹飪學院可提供一些烘焙、烹飪類課程；歌舞學院提供一些聲樂知識、廣場舞課程等等。

提供健身、心理咨詢服務，提升和保障老年人身心素質

隨著年齡漸增，越來越多的老年人遭受著各種疾病的侵擾，同時，出現越來越多的“空巢老人”，由此產生的孤獨和抑郁問題不可小視。面對身體健康問題，許多老年人也積極采取了一些方式去鍛煉，但是，目前老年人群的鍛煉往往是自發(fā)的個體行為，場地無法固定而不夠安全，方法上也比較盲目缺乏指導，鍛煉效果并不明顯，心理問題更不用說，許多老年人不會尋求任何形式的心理輔導。

因此，筆者認為，老年健身方面，體育也是一種終身性學習，尤其是對于非常想要鍛煉的老年群體來說，體育的重要性甚至超過文化素養(yǎng)的教育，老年群體也需要上體育課。武生院作為與區(qū)域社會發(fā)展關系最密切的高等教育機構，依托自己的體育學院相關專業(yè)教學資源，有能力為老年群體提供體育方面的教學指導，可以為提高老年群體的健康服務。學?？梢栽谕瓿蓪W生的體育教學的情況下，利用教學間隙和場地的閑余，組織社區(qū)老年人到學校上體育課，接受科學化的健身指導。除專業(yè)教師外，學校里面的學生體育社團里也往往會有比較專業(yè)的人才，比如武術、乒乓球、健美操、羽毛球、跆拳道等，其專業(yè)水平也可以適應老年群體的體育學習需要。從事老年健身指導，既可以提供學生較多的實踐機會，也為他們提升專業(yè)技能提供了重要的平臺。針對個別重點老年人對象，條件允許的話，可以安排“一對一服務”，安排專人開展體育方面的教學指導，遴選鍛煉場地，設計鍛煉方法、時間和強度等，提高他們的健身能力與效果。

老年人心理問題不容忽視。老年人心情舒暢，身心愉悅亦可延年益壽。在這一塊，學校可依托青春護航學院相關資源，可為老年人提供心理健康方面的教育。青航院相關心理教育方面的老年專家，既有專業(yè)專長，又能很好地與老年朋友們融合在一起。

調整專業(yè)設置和教學內容，開展老年教育師資培訓，積極拓展同校外老年教育機構合作，互認學員和互聘師資，擴寬老年學員和老年師資渠道

隨著人口紅利效應的消失和“未富先老”老齡社會的來臨，地方普通本科高校如何順應時代發(fā)展，適時開展老年教育，既是緩解老齡化壓力的需要，也是實現健康老齡化和積極老齡化的重要途徑，更是對推進終身教育、創(chuàng)建學習型社會、促進全面發(fā)展、構建和諧社會的有效踐行。地方本科院校，對于老年教育既有著責無旁貸的義務，也有著自身強大的技能教育教學的天然優(yōu)勢。完全有能力按照國家的老年教育規(guī)劃部署，履行自己的社會服務職責，依托自己的辦學能力和辦學特色，以服務區(qū)域社會發(fā)展為己任，充分調動全體師生的參與熱情，以不斷提升老年教育的辦學水平。