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        如何做好農(nóng)家書屋延伸服務

        2019-02-21 11:53:54岳尚文
        鄉(xiāng)村科技 2019年20期
        關(guān)鍵詞:群眾資源農(nóng)村

        岳尚文

        (秦安縣圖書館,甘肅 秦安 741600)

        1 農(nóng)家書屋現(xiàn)狀

        為解決農(nóng)民讀書難、借書難和買書難的問題,2007年我國就已經(jīng)在全國范圍內(nèi)開始實施農(nóng)家書屋工程,主要目的在于滿足農(nóng)村的文化需要,為農(nóng)民提供書報刊、音像等產(chǎn)品,其主要任務在于向廣大農(nóng)民普及科技知識、先進文化,滿足農(nóng)村群眾對知識的渴望、精神文化的需求以及不斷增長的文化消費需要[1]。2015年,我國已經(jīng)在全國范圍內(nèi)建立起農(nóng)家書屋6萬多家,實現(xiàn)了農(nóng)家書屋每個行政村全覆蓋。但是,農(nóng)家書屋實際發(fā)揮的作用、對農(nóng)民提供的服務與國家對農(nóng)家書屋的要求還有很大距離。

        甘肅省秦安縣共428個農(nóng)家書屋,從其近年來管理運行現(xiàn)狀看,存在以下2個方面的問題:首先,運行經(jīng)費短缺,造成了農(nóng)家書屋延伸服務效果欠佳,各類活動無法順利開展;其次,延伸服務形式單一,受到多個因素的限制,秦安縣農(nóng)家書屋主要的服務方式仍以圖書報刊的借閱為主,因此不能調(diào)動廣大農(nóng)民看書學習的積極性,無法充分發(fā)揮農(nóng)家書屋豐富農(nóng)村文化生活和傳播科學文化知識的作用。

        2 農(nóng)家書屋延伸服務措施

        2.1 資源保障

        農(nóng)家書屋的資源包括2種:書刊信息資源和合作資源。書刊信息資源的建設需要考慮當?shù)剞r(nóng)民的需求,因此在書刊信息資源采購方面要做到種類齊全、有的放矢,充分了解農(nóng)村居民的實際需求,確保所配資源的準確性和可利用性。合作資源則是指農(nóng)家書屋的合作單位,如圖書館、新華書店等,他們之間通過文化主管部門組織協(xié)調(diào),開展送書下鄉(xiāng)、講座、培訓、閱讀征文等活動[2]。這能為農(nóng)家書屋延伸服務的開展起到促進作用。

        2.2 機制保障

        各種機制包括協(xié)調(diào)機制、管理機制、監(jiān)督考核機制等得以完善,才有助于農(nóng)家書屋延伸服務的進一步開展。

        3 農(nóng)家書屋延伸服務創(chuàng)新

        3.1 創(chuàng)新服務方式,豐富服務內(nèi)容

        秦安縣農(nóng)家書屋多以圖書報刊借閱這一服務為主,形式單一直接導致農(nóng)家書屋的各種資源得不到充分利用,那么也會造成農(nóng)村群眾對于農(nóng)家書屋的認識存在一定的固性思維。因此,需要創(chuàng)新服務方式,豐富服務內(nèi)容,充分發(fā)揮農(nóng)家書屋延伸服務的功能。筆者認為主要可以從推介服務、講座服務、培訓服務及展覽服務4個方面入手。

        3.1.1 推介服務。農(nóng)家書屋管理員積極掌握村民所需,了解出版物動態(tài),充分利用好村委會廣播、專欄及社交工具,如村QQ群和微信群等,將農(nóng)家書屋的出版物信息推送給農(nóng)民,特別是有重點地將養(yǎng)殖、種植等農(nóng)業(yè)科技方面的圖書介紹給農(nóng)民,及時公布年(月)活動計劃安排,通過宣傳推介不斷提高農(nóng)家書屋的知曉率和資源利用率[3]。

        3.1.2 講座服務。結(jié)合以往公共圖書館所舉辦的講座情況,講座已成為群眾學習的新渠道。農(nóng)村書屋可以通過講座向農(nóng)村群眾提供一個新的學習渠道。而要想確保講座服務發(fā)揮作用,就需要解決以下4個問題:首先是誰來講,農(nóng)村書屋可以充分利用當?shù)貓D書館的講座資源,邀請專業(yè)人士前往農(nóng)村書屋開展講座,也可以通過圖書館講座錄像這一資源;其次是講給誰聽,舉辦講座之前需要對于聽眾的喜好有一定的了解;再次是講座內(nèi)容,需要基于聽眾喜好邀請相關(guān)專業(yè)人員進行演講;最后是什么時候講,即在群眾的空余時間來舉辦講座[4]。

        3.1.3 培訓服務。農(nóng)家書屋能通過開展培訓服務普及科學文化知識和技術(shù),實現(xiàn)新農(nóng)村的建設。針對農(nóng)村居民日常生活實踐當中遇到的各種問題,邀請專業(yè)人士進行解答授課。也可以對農(nóng)村難就業(yè)人員進行職業(yè)技能培訓。通過各種培訓服務,不僅可以營造一個全民閱讀的氛圍,更重要的是幫助廣大農(nóng)村群眾掌握技能,實現(xiàn)增收致富。

        3.1.4 展覽活動。展覽能將信息更加直觀生動地展現(xiàn)出來,如果配合事物的講解,會帶來更加理想的效果。因此,可以通過對農(nóng)家書屋實際情況的考慮,策劃相關(guān)的展覽,包括政治、經(jīng)濟、文化、科技等農(nóng)村居民感興趣的各個方面。

        3.2 體現(xiàn)人文關(guān)懷,增強社會擔當

        在農(nóng)家書屋延伸服務創(chuàng)新過程中,要充分體現(xiàn)人文關(guān)懷,簡而言之就是需要承擔一定的社會責任,尤其應為農(nóng)村弱勢群體提供相關(guān)的服務。如何體現(xiàn)人文關(guān)懷,筆者認為主要可以采取以下方式。一是網(wǎng)點布局創(chuàng)新,在選址方面需要考慮弱勢群體的情況,可以與村級綜合性文化服務中心、圖書館分館、鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合文化站等相結(jié)合,提高綜合服務功能。二是圖書更新創(chuàng)新,從專家選書到農(nóng)民選書轉(zhuǎn)變。把農(nóng)家書屋圖書更新的權(quán)利逐漸下放,把農(nóng)民真正想看的書配送下去,尊重農(nóng)民的選擇權(quán)。三是管理員隊伍創(chuàng)新,大學生村干部、新鄉(xiāng)賢、熱心人士等都可以選擇作為管理員。四是服務形式創(chuàng)新,有針對性地組織開展養(yǎng)生、戲曲方面的講座,廣泛開展“我的書屋·我的夢”少年兒童繪畫征文活動。

        總之,農(nóng)家書屋延伸服務必須適應農(nóng)村經(jīng)濟社會發(fā)展新變化和農(nóng)民群眾閱讀文化新需求,要通過整合資源、共建共享,提升服務實效,不斷增強廣大農(nóng)民群眾的獲得感、滿意度。

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