劉姝利

（仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院，廣東 廣州 510225）

1 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是農(nóng)業(yè)院校發(fā)展的機(jī)遇

2017年10月18日，習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中提出實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，旨在培養(yǎng)造就一支懂農(nóng)業(yè)、愛農(nóng)村、愛農(nóng)民的三農(nóng)工作隊(duì)伍。當(dāng)前，我國正處在全面建成小康社會(huì)的決勝階段，社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾，而這個(gè)不平衡突出體現(xiàn)在城鄉(xiāng)差距上。城鄉(xiāng)差距一直以來是國家最主要、人民最關(guān)心的問題。根據(jù)木桶效應(yīng)，當(dāng)鄉(xiāng)村發(fā)展不再是社會(huì)全面發(fā)展的短板時(shí)，將會(huì)全面建成小康社會(huì)。

2018年8月31日，中山大學(xué)宣布正式成立農(nóng)學(xué)院。包括中山大學(xué)在內(nèi)，2018年，全國有北京大學(xué)、中國科學(xué)院大學(xué)、河海大學(xué)、南京大學(xué)以及鄭州大學(xué)在內(nèi)的6家高校先后建立了農(nóng)學(xué)院［1］。在國家大力提倡“鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略”的背景下，農(nóng)學(xué)這一傳統(tǒng)老牌的學(xué)科成為熱門學(xué)科。鄉(xiāng)村要想振興，人才是第一資源，而高校成立農(nóng)學(xué)院是人才培養(yǎng)強(qiáng)有力的后盾。農(nóng)業(yè)院校培養(yǎng)的人才隊(duì)伍不僅具有指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的先進(jìn)理念，更能將研究成果應(yīng)用到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展。

2 教育興農(nóng)是鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重要抓手

2.1 教育興農(nóng)是鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略發(fā)展的需要

我國是農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)耕文明源遠(yuǎn)流長。目前，在中國特色社會(huì)主義新時(shí)代，立足國情農(nóng)情，農(nóng)村是一個(gè)大有作為的廣闊天地。根據(jù)黨和國家的戰(zhàn)略部署，到2050年，鄉(xiāng)村全面振興，農(nóng)業(yè)強(qiáng)、農(nóng)村美、農(nóng)民富的面貌將會(huì)全面呈現(xiàn)。在未來30多年的鄉(xiāng)村振興總規(guī)劃中，農(nóng)科大學(xué)生將是責(zé)無旁貸的執(zhí)行者和引領(lǐng)者，是鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略強(qiáng)有力的主力軍。在這一特殊的歷史時(shí)機(jī)，農(nóng)科大學(xué)生的機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)并存。國家需要什么樣的人，大學(xué)就應(yīng)著力培養(yǎng)、發(fā)展什么樣的人才。立足鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，教育興農(nóng)是當(dāng)前的一大主要路徑。習(xí)近平總書記說：“中國人要把飯碗端在自己手里，而且要裝自己的糧食。”農(nóng)科大學(xué)生應(yīng)時(shí)刻牢記總書記教誨，把服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作為個(gè)人的崇高使命，貢獻(xiàn)自己的智慧和力量，把個(gè)人成長成才與實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)聯(lián)系起來。

2.2 教育興農(nóng)是農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)的最終目標(biāo)

治貧先治愚，扶貧必扶智。鄉(xiāng)村的發(fā)展關(guān)鍵在于人才，必須培養(yǎng)大批技術(shù)硬、專業(yè)強(qiáng)的農(nóng)村發(fā)展建設(shè)者和帶頭人。服務(wù)社會(huì)是高校的重要功能之一。在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下，高等農(nóng)業(yè)院校具有天然的師資優(yōu)勢(shì)、學(xué)科優(yōu)勢(shì)和教學(xué)資源優(yōu)勢(shì)，而農(nóng)業(yè)院校培養(yǎng)的大學(xué)生是服務(wù)鄉(xiāng)村振興的合適載體和有力抓手。農(nóng)科大學(xué)生畢業(yè)深入農(nóng)村，為農(nóng)村基層組織建設(shè)添磚加瓦，將其學(xué)到的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，是農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)的最終目標(biāo)。

2.3 教育興農(nóng)是職業(yè)化農(nóng)業(yè)人才的自我實(shí)現(xiàn)

農(nóng)科大學(xué)生致力于鄉(xiāng)村振興，是自我實(shí)現(xiàn)的最佳途徑。美國著名社會(huì)心理學(xué)家馬斯洛將人的需要分為5種，即生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)需求。鄉(xiāng)村的發(fā)展不僅是讓農(nóng)民解決基本的需要，更是要實(shí)現(xiàn)自我的可持續(xù)發(fā)展，給予鄉(xiāng)村振興源源不斷的動(dòng)力。隨著新型職業(yè)農(nóng)民概念的提出，“農(nóng)民”這一稱號(hào)再也不是傳統(tǒng)上“臉朝黃土背朝天”的形象，而是一種有吸引力的職業(yè)。農(nóng)科大學(xué)生具有扎實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)、先進(jìn)的農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化技術(shù)、善于經(jīng)營管理，將自己大學(xué)所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐并能服務(wù)農(nóng)村、造福社會(huì)，是實(shí)現(xiàn)自我的最佳途徑［2］。隨著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施，越來越多的大學(xué)生將回到熱愛的家鄉(xiāng)，致力于鄉(xiāng)村振興。因此，農(nóng)村將成大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的主戰(zhàn)場(chǎng)。

3 農(nóng)業(yè)院校培養(yǎng)人才致力于鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略

3.1 以立德樹人為根本抓手

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是新時(shí)代農(nóng)科高校繼續(xù)深化改革的關(guān)鍵機(jī)遇，地方農(nóng)業(yè)高校要始終秉承立德樹人的根本任務(wù)，充分發(fā)揮文化育人作用，從精神動(dòng)力上豐富鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略。文化是一個(gè)國家的根、民族的魂，農(nóng)科大學(xué)生致力于鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，其思想轉(zhuǎn)變和文化傳承是不竭的內(nèi)生動(dòng)力。為此，高等農(nóng)業(yè)院校要擔(dān)負(fù)起文化傳承與創(chuàng)新的責(zé)任，培養(yǎng)“一懂兩愛”的大學(xué)生。懂農(nóng)業(yè)，才能在農(nóng)業(yè)工作開展時(shí)得心應(yīng)手；愛農(nóng)村、愛農(nóng)民，才能真正將個(gè)人的成長成才與鄉(xiāng)村振興結(jié)合起來，發(fā)自肺腑地為鄉(xiāng)村建設(shè)貢獻(xiàn)力量［3］。

3.2 以實(shí)踐機(jī)會(huì)為有效載體

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，而農(nóng)業(yè)歸根結(jié)底要靠實(shí)干。大學(xué)期間，農(nóng)業(yè)院校應(yīng)給學(xué)生足夠多實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)真知，練就真本領(lǐng)。筆者所在仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院是一所具有90多年歷史的農(nóng)業(yè)院校，學(xué)校多年來積極開展暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、志愿服務(wù)工作等［3］，讓大學(xué)生在校期間也能了解農(nóng)村、深入農(nóng)村，將自己所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際，強(qiáng)化自身實(shí)踐能力。同時(shí)，學(xué)校和地方農(nóng)業(yè)專業(yè)合作社、農(nóng)業(yè)公司等建立實(shí)踐教學(xué)基地，主動(dòng)與廣東省各地新農(nóng)村建設(shè)積極溝通，開展社會(huì)服務(wù)、精準(zhǔn)扶貧等合作，讓大學(xué)生在大學(xué)期間有更多的機(jī)會(huì)深入農(nóng)村，了解農(nóng)村，在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的時(shí)機(jī)下立足自身優(yōu)勢(shì)，盡早樹立人生目標(biāo)。

3.3 以培養(yǎng)服務(wù)現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)人才為最終目標(biāo)

農(nóng)業(yè)是基礎(chǔ)性產(chǎn)業(yè)，要想振興，就要靠?jī)?yōu)秀的人才，將先進(jìn)的技術(shù)插上科技的翅膀。隨著農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程的加速，農(nóng)業(yè)院校培養(yǎng)具備扎實(shí)農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的大學(xué)生，應(yīng)立足于現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)，培養(yǎng)能夠振興鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)的實(shí)干型先進(jìn)人才。用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)武裝農(nóng)業(yè)，用現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)科學(xué)管理農(nóng)業(yè)，將傳統(tǒng)人變?yōu)楝F(xiàn)代人，提高勞動(dòng)者的普遍素質(zhì)。農(nóng)科大學(xué)生具有農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，又能深入洞察互聯(lián)網(wǎng)精神和信息化前沿知識(shí)，將農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈的各個(gè)環(huán)節(jié)與現(xiàn)代化元素充分融合，是教育興農(nóng)的重要突破口。鄉(xiāng)村振興需要廣大的農(nóng)科大學(xué)生積極投身農(nóng)業(yè)，服務(wù)農(nóng)村，在實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的大舞臺(tái)上成就自己的人生價(jià)值。