□ 周 正
融媒體時代下,傳統(tǒng)媒體與新興媒體的融合已經(jīng)成為媒體行業(yè)發(fā)展的必然趨勢。傳統(tǒng)媒體在與新興媒體融合的過程中,工作理念和工作模式都會有所改變,尤其是信息的生產(chǎn)和傳播方式,這就對傳統(tǒng)媒體記者提出了更高的要求,傳統(tǒng)媒體記者必須轉(zhuǎn)型,尋找新的發(fā)展方向。
在融媒體時代來臨之前,受眾獲取信息資訊的方式單一,只能被動依靠傳統(tǒng)媒體,受眾所獲信息質(zhì)量和數(shù)量完全取決于傳統(tǒng)媒體的限制,相對而言,受眾處于被領(lǐng)導(dǎo)地位。融媒體時代到來后,受眾的信息獲取方式發(fā)生了轉(zhuǎn)變,不再單純依靠傳統(tǒng)媒體。微博、微信等新興媒體的出現(xiàn),為受眾獲取信息提供了更為便捷的方式。信息獲取方式的增加,擴大了受眾的視野,受眾可以全面地了解信息內(nèi)容。受眾在信息獲取過程中,充分發(fā)揮了自身的主觀能動性,可以自由選擇信息的獲取方式和信息內(nèi)容?;ヂ?lián)網(wǎng)信息技術(shù)的發(fā)展,實現(xiàn)了受眾之間的零距離溝通。受眾信息獲取方式的變革,使得記者需要考慮受眾的需求,改變傳統(tǒng)的信息生產(chǎn)和傳播方式。
融媒體時代的到來,改變了傳統(tǒng)媒體記者的工作環(huán)境。傳統(tǒng)媒體記者的選拔需要記者提供專業(yè)的資格證書,經(jīng)過層層選拔方可上崗,并且在工作中,需要利用一部分專業(yè)化的器材進行協(xié)助,這就要求記者擁有相關(guān)專業(yè)知識技能。
隨著傳統(tǒng)媒體與新興媒體的融合,傳統(tǒng)媒體借助新興媒體的優(yōu)勢不斷進行改革,特別是移動終端的出現(xiàn),引發(fā)了自媒體熱潮,受眾不僅可以隨時獲取新聞資訊,還可以通過移動終端對信息進行二次傳播,這嚴重威脅了傳統(tǒng)媒體記者的工作環(huán)境。為適應(yīng)融媒體時代的發(fā)展,必須對新聞記者的工作環(huán)境做出變革。工作環(huán)境的變革,將會給新聞記者帶來巨大的壓力,所以傳統(tǒng)媒體記者的轉(zhuǎn)型已經(jīng)迫在眉睫。
傳統(tǒng)媒體與新興媒體的融合是時代發(fā)展給媒體工作者下達的任務(wù),為了完成這一任務(wù),媒體工作者需要互幫互助,共同進步。對媒體融合過程中遇到的問題,給予極大的重視,共同推動媒體融合發(fā)展前進步伐。
媒體融合時代,幾乎全部的媒體平臺都處于統(tǒng)一的傳播媒介當(dāng)中,這就要求記者將信息產(chǎn)品發(fā)布到各類媒體平臺中。此外,新技術(shù)和新設(shè)備的不斷運用,對記者而言需要對相關(guān)專業(yè)知識從頭學(xué)起,要求記者重點關(guān)注技術(shù)更新動態(tài)內(nèi)容,爭取在短時間內(nèi)熟練運用。新聞記者在確保紙、筆、相機等采編設(shè)備隨身攜帶的同時,也應(yīng)了解新設(shè)備的運用,盡可能避免因設(shè)備不全,造成無法完成不同形態(tài)的新聞傳播任務(wù)。
在融媒體時代,只有熟練掌握各類新聞媒體專業(yè)知識與技能,才能稱得上是一名合格的記者,這就要求新聞記者形成多媒體思維模式。多媒體思維模式的形成,要求記者利用不同的傳播符號,對新聞信息進行編輯,用合適的介質(zhì)和模式進行信息的呈現(xiàn),這也是記者工作的具體內(nèi)容。事件內(nèi)容的不同,適當(dāng)?shù)膫鞑ソ橘|(zhì)也存在差異。比如,一些邏輯性的內(nèi)容無法通過畫面進行呈現(xiàn),需要依靠文字進行呈現(xiàn),而對事件現(xiàn)場狀況的呈現(xiàn),運用圖片或視頻無疑更能引起受眾的閱讀興趣。
融媒體時代,受眾既是新聞信息的接受者,又是新聞信息的生產(chǎn)者、傳播者。信息獲取以及產(chǎn)生的方式增加,使得互聯(lián)網(wǎng)信息平臺中信息冗雜,加大了受眾的篩選難度。信息冗雜是所有人都要面對的問題,特別是對于新聞記者而言,尤為突出。媒體融合的發(fā)展,帶來了信息內(nèi)容和傳播媒介的同質(zhì)化問題。對于受眾而言,互聯(lián)網(wǎng)信息平臺中出現(xiàn)眾多相似的內(nèi)容。面對信息內(nèi)容和傳播媒介的同質(zhì)化問題,新聞記者如何在冗雜的信息中,獲取更有價值的信息,成為新聞記者面臨的難題。
傳統(tǒng)媒體與新興媒體的融合過程中,關(guān)鍵在于新聞人的“融合”,尤其是新聞記者的“融合”。在融媒體時代,記者想要求得發(fā)展,必須清楚認識自身不足,加強對媒體融合理念的了解,提升多媒體整合傳播策劃能力,堅持新聞專業(yè)主義不動搖,強化對融合技術(shù)的學(xué)習(xí)。
融媒體時代,傳統(tǒng)新聞記者應(yīng)樹立“融意識”?!叭谝庾R”是一種融合型的系統(tǒng)思維模式,要求傳統(tǒng)媒體記者從多元化、多樣化、多角度的思維對問題做出思索?!叭谝庾R”還包括“倒灌”意識,對于關(guān)注度較大的新聞,新聞記者可以根據(jù)新聞內(nèi)容進行再加工,形成具有影響力的新聞熱點。
融媒體時代傳播產(chǎn)生新聞信息的多元化以及媒介形態(tài)的多樣化,對于傳統(tǒng)媒體新聞記者而言是對自身創(chuàng)新力的一次考驗,要求新聞記者發(fā)揮自身優(yōu)勢的同時盡快掌握“融本領(lǐng)”?!叭诒绢I(lǐng)”同樣是新聞記者轉(zhuǎn)型所必須掌控的新技術(shù),要求新聞記者在靈活掌握新聞時效的同時,集多種技術(shù)手段于一體。融媒體時代,新聞記者除了做好原本的工作外,還要注重信息的時效性,要第一時間搶占受眾的注意力。
融媒體時代,傳統(tǒng)媒體記者需要突破原有的工作習(xí)慣和認知障礙,重新定位自身角色。同時,新聞記者應(yīng)具有理性的評判能力、清晰的新聞意識,不斷創(chuàng)新工作理念,充分發(fā)揮自身新聞“把關(guān)人”作用,熟練運用多種傳播方式對新聞進行報道。
融媒體時代來臨之前,傳統(tǒng)媒體記者的工作重點主要放在新聞信息內(nèi)容和新聞質(zhì)量上。進入融媒體時代,傳統(tǒng)媒體記者應(yīng)在融思維的模式下,改革自身傳播理念,在關(guān)注新聞信息內(nèi)容及質(zhì)量的基礎(chǔ)上,需要對新聞事件進行內(nèi)容策劃和介質(zhì)分發(fā)。傳統(tǒng)媒體記者應(yīng)提升自身對多媒體信息的整合能力、策劃能力以及傳播能力。
傳統(tǒng)媒體記者應(yīng)堅持用馬克思主義新聞觀進行新聞工作,堅持新聞專業(yè)主義。傳統(tǒng)媒體記者在長期工作中,對新聞信息的掌控方面已經(jīng)積累了豐富的經(jīng)驗。融媒體時代,新聞記者應(yīng)堅持職業(yè)意識和新聞價值標(biāo)準(zhǔn)不動搖,保持客觀公正的工作態(tài)度,注重新聞信息的價值導(dǎo)向,堅持新聞信息的真實性原則。
融媒體時代,隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的普及,打破了新聞信息的地域限制,傳統(tǒng)媒體的本地新聞和事件已經(jīng)不再是新聞傳播的主要內(nèi)容。這就要求傳統(tǒng)媒體記者提升自己的創(chuàng)新意識,運用先進的信息技術(shù)手段,熟悉跨媒體思維模式,實現(xiàn)新聞傳播的創(chuàng)新轉(zhuǎn)型。
融媒體時代,新聞信息傳播方式的轉(zhuǎn)變,要求傳統(tǒng)媒體記者向多元化方向發(fā)展,不僅是新聞的生產(chǎn)者,而且是互聯(lián)網(wǎng)新聞信息平臺的組織者。融媒體時代,新聞生產(chǎn)需要運用十分專業(yè)的技術(shù)手段,要求傳統(tǒng)新聞記者加強對新技術(shù)的學(xué)習(xí),熟悉互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用,培養(yǎng)自身綜合能力。新聞記者應(yīng)順應(yīng)媒體發(fā)展需求,從網(wǎng)絡(luò)媒體新聞信息中尋找受眾重點關(guān)注的新聞,增強用戶的體驗和感受。新聞記者在轉(zhuǎn)型過程中,提高自身對新聞信息的辨別能力,挖掘新聞信息核心內(nèi)容,為受眾提供有深度的新聞信息。加強對多種新聞題材的掌握,充分考慮受眾不同的需求,利用不同的新聞傳播媒介,向受眾精準(zhǔn)推送新聞信息,確保新聞信息質(zhì)量的同時,增強受眾的閱讀興趣。
在傳統(tǒng)媒體與新興媒體融合過程中,傳統(tǒng)媒體的工作理念與工作方式都發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變,這就給傳統(tǒng)媒體新聞記者的工作帶來了很大麻煩,對傳統(tǒng)新聞記者提出了更高的要求。傳統(tǒng)媒體記者應(yīng)充分認識到自身崗位轉(zhuǎn)型的必然趨勢,深入分析記者在轉(zhuǎn)型過程中遇到的問題,不斷加強對融媒體理念及其新技術(shù)的學(xué)習(xí),提升自身綜合能力,為傳統(tǒng)媒體與新興媒體的融合貢獻自己的力量。