陳幼華

項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：陳幼華

一、總體思路

在國(guó)家和政府倡導(dǎo)的 “全民閱讀”“立德樹(shù)人”“一流本科建設(shè)”精神的指導(dǎo)下，以高校學(xué)科院系育人需求為牽引，基于圖書(shū)館閱讀推廣、信息素養(yǎng)教育工作之優(yōu)勢(shì)，借鑒國(guó)外高校綜合性新生教育計(jì)劃First-Year Experience（簡(jiǎn)稱FYE）和Common Reading 項(xiàng)目將新生教育與閱讀完美整合之優(yōu)點(diǎn)，采取融合創(chuàng)新設(shè)計(jì)之思想，創(chuàng)建教育主客體、內(nèi)容、形式、空間與平臺(tái)融合的創(chuàng)新型新生培育項(xiàng)目——“交圕·安泰書(shū)道計(jì)劃”，通過(guò)推薦書(shū)目、講座、讀書(shū)會(huì)、競(jìng)賽、共同閱讀、朗誦、演講、閱讀APP、志愿者行動(dòng)等復(fù)合方法，培養(yǎng)及提升學(xué)生的閱讀素養(yǎng)、信息素養(yǎng)、學(xué)術(shù)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、責(zé)任意識(shí)、奉獻(xiàn)精神、交流表達(dá)能力及領(lǐng)導(dǎo)力。

二、主要措施

“交圕·安泰書(shū)道計(jì)劃”采用思政老師和學(xué)科館員指導(dǎo)、學(xué)生自主組織管理的模式推進(jìn)。為有效推進(jìn)各項(xiàng)工作，學(xué)生組建了由組織部、讀書(shū)俱樂(lè)部、志愿團(tuán)、宣傳部4 個(gè)部組成的組織管理團(tuán)隊(duì)，每個(gè)部組由1 位負(fù)責(zé)人和4 至10位干事組成。根據(jù)計(jì)劃，組織管理團(tuán)隊(duì)在“同閱讀、讀經(jīng)典、勤思考、勇交流、樂(lè)互助”的閱讀文化氛圍下組織開(kāi)展了經(jīng)典共讀書(shū)目、經(jīng)典閱讀APP、圖書(shū)館之夜、春季閱讀創(chuàng)意嘉年華、圖書(shū)館志愿行、素養(yǎng)與創(chuàng)新訓(xùn)練營(yíng)、大學(xué)生閱讀偏好調(diào)研等活動(dòng)。

1、 經(jīng)典共讀書(shū)目。經(jīng)典推薦書(shū)目由圖書(shū)館與學(xué)院共同議定。學(xué)科館員根據(jù)綜合性的權(quán)威推薦書(shū)目《中國(guó)讀者理想藏書(shū)》及各類專業(yè)推薦書(shū)目精選一份同時(shí)包括人文經(jīng)典和專業(yè)經(jīng)典的書(shū)目提供給學(xué)院作備選圖書(shū)?；谠摃?shū)目，學(xué)院結(jié)合老師和學(xué)生的意見(jiàn)，確定最終的薦讀書(shū)單，并于“交圕·安泰書(shū)道計(jì)劃”啟動(dòng)大會(huì)上面向所有新生發(fā)布。

2、 經(jīng)典閱讀APP。依托于上海交通大學(xué)圖書(shū)館研制的“思源悅讀”APP 平臺(tái)，創(chuàng)建“安泰書(shū)道”經(jīng)典閱讀APP頻道，設(shè)置“人文經(jīng)典”“專業(yè)經(jīng)典”“同學(xué)薦書(shū)”“活動(dòng)快訊”“優(yōu)秀書(shū)評(píng)”“名師導(dǎo)讀視頻”6 個(gè)專欄，上線經(jīng)典圖書(shū)，動(dòng)態(tài)更新活動(dòng)資訊；創(chuàng)建安泰2016 級(jí)新生交流群組，推進(jìn)線上共同閱讀與交流。

3、 圖書(shū)館之夜。為推進(jìn)共同閱讀、學(xué)習(xí)氛圍，安泰2016 級(jí)學(xué)生與圖書(shū)館約定在圖書(shū)館建立閱習(xí)基地，每周日晚上相約指定圖書(shū)館研討室，開(kāi)展3 分鐘讀書(shū)演講、學(xué)習(xí)和閱讀的活動(dòng)。通過(guò)共同閱讀、學(xué)習(xí)及當(dāng)眾演講，學(xué)生的交流表達(dá)能力、閱讀學(xué)習(xí)能力均得到極大的提升。

4、 春季閱讀創(chuàng)意嘉年華。除了學(xué)期中的閱讀推進(jìn)，在學(xué)生相對(duì)較為悠閑的寒假，舉行了寒假讀書(shū)、書(shū)評(píng)選優(yōu)、閱讀視頻大賽活動(dòng)。2017 年寒假讀書(shū)評(píng)選出優(yōu)秀書(shū)評(píng)后，于春季邀請(qǐng)老師和家長(zhǎng)一起舉行“悅讀時(shí)光”讀書(shū)分享會(huì)，既推動(dòng)了共同閱讀的氛圍，還激發(fā)了家?；?dòng)的效果。2019 年寒假讀書(shū)評(píng)選優(yōu)秀閱讀視頻，春季舉行“書(shū)香傳遞，植書(shū)入心—TED 讀書(shū)演講大賽”，并將獲獎(jiǎng)演講稿刊發(fā)于圖書(shū)館館刊《思源知訊》上，既展示當(dāng)代大學(xué)生的讀書(shū)風(fēng)采，也弘揚(yáng)了校園閱讀之風(fēng)。

5、 圖書(shū)館志愿行。該活動(dòng)是“交圕·安泰書(shū)道計(jì)劃”中規(guī)模最大、最持之以恒、最令圖書(shū)館贊嘆，并創(chuàng)下院系學(xué)生深入圖書(shū)館開(kāi)展志愿工作之最的活動(dòng)。安泰經(jīng)管學(xué)院2016 級(jí)以來(lái)的600 余名新生，包括留學(xué)生，均參加了圖書(shū)館各項(xiàng)志愿者工作，既緩解圖書(shū)館人力緊張的壓力，也加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)圖書(shū)館的了解，鍛煉培養(yǎng)了學(xué)生的公益意識(shí)、奉獻(xiàn)精神與社會(huì)責(zé)任感。

6、 素養(yǎng)與創(chuàng)新訓(xùn)練營(yíng)。為提升學(xué)生的閱讀素養(yǎng)、信息素養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、組織領(lǐng)導(dǎo)能力，書(shū)道項(xiàng)目舉辦了主題豐富多元的講座。在閱讀主題方面，邀請(qǐng)北京大學(xué)王余光教授為學(xué)生帶來(lái)《閱讀，與經(jīng)典同行》的講座。為提升學(xué)生的信息素養(yǎng)與學(xué)術(shù)素養(yǎng)，以圖書(shū)館主導(dǎo)、學(xué)院教務(wù)部門主導(dǎo)、或是應(yīng)學(xué)生需求的方式，開(kāi)展了《圖書(shū)館資源與服務(wù)》《專業(yè)文獻(xiàn)閱讀與學(xué)術(shù)規(guī)范》《如何利用photoshop設(shè)計(jì)海報(bào)》《如何美化你的PPT》《Microsoft Excel 高級(jí)應(yīng)用》等講座。為培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，以學(xué)生主導(dǎo)、圖書(shū)館輔助的方式，開(kāi)展了《天地交而文理通，人生夢(mèng)自共享始——夢(mèng)想成真的通行證》《創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別》的講座。

7、 新生閱讀偏好調(diào)研。為優(yōu)化項(xiàng)目設(shè)計(jì)，2018 年項(xiàng)目組展開(kāi)了全面的新生閱讀偏好調(diào)研，形成決策支持報(bào)告提交到上海交通大學(xué)學(xué)校層面，并展開(kāi)了深入的研究，撰寫(xiě)及發(fā)表了從案例研究、到高校閱讀推廣策略研究的學(xué)術(shù)論文。

三、解決的主要問(wèn)題

1、 圖書(shū)館閱讀推廣等服務(wù)與學(xué)院人才培養(yǎng)融合的實(shí)施模式，解決了過(guò)去圖書(shū)館閱讀推廣服務(wù)、信息素養(yǎng)講座等服務(wù)單方面PUSH、學(xué)生卻不甚了解及參與的問(wèn)題，提升了圖書(shū)館服務(wù)效能；

2、 復(fù)合素質(zhì)內(nèi)容有效培育及提升了學(xué)生的閱讀素養(yǎng)、信息素養(yǎng)、學(xué)術(shù)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、責(zé)任意識(shí)、奉獻(xiàn)精神、交流表達(dá)能力及領(lǐng)導(dǎo)力；

3、 學(xué)生持續(xù)的圖書(shū)館志愿者行為，大大緩解了圖書(shū)館人力緊張的壓力，有效支持圖書(shū)館各項(xiàng)工作的開(kāi)展，并加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)圖書(shū)館的了解與情感。

4、 大學(xué)生閱讀偏好調(diào)查，優(yōu)化了項(xiàng)目設(shè)計(jì)，推動(dòng)了學(xué)術(shù)研究。

四、示范作用

示范作用主要基于多方反饋、各類評(píng)審獲獎(jiǎng)及發(fā)表研究論文而得以體現(xiàn)。相關(guān)反饋、獲獎(jiǎng)及發(fā)文為：

1、2017 年中國(guó)圖書(shū)館學(xué)會(huì)全國(guó)高?！伴喿x推廣”優(yōu)秀學(xué)生社團(tuán)；

2、上海市圖書(shū)館學(xué)會(huì)“2018 閱讀推廣案例分享交流會(huì)”優(yōu)秀案例二等獎(jiǎng)；

3、大學(xué)生調(diào)查研究獲2018 年度上海交通大學(xué)決策咨詢課題結(jié)項(xiàng)評(píng)審二等獎(jiǎng)；

4、活動(dòng)激發(fā)一名安泰經(jīng)管學(xué)院2016 級(jí)學(xué)生參與2017 年度“品書(shū)知日本”大賽并獲一等獎(jiǎng)，取得2018 年赴日學(xué)習(xí)交流8 天的獎(jiǎng)勵(lì)；

5、在核心期刊上發(fā)表《“立德樹(shù)人”框架下高校圖書(shū)館新生教育融合創(chuàng)新模式研究》（2018）、《高校圖書(shū)館閱讀推廣的中外對(duì)比與趨勢(shì)判斷——基于數(shù)據(jù)與案例的分析》（2019）、《一流本科教育視角下“00 后”大學(xué)生閱讀偏好與引導(dǎo)策略研究》（2019）

6、學(xué)生及館員對(duì)于活動(dòng)的反饋一片贊譽(yù)。參與志愿者活動(dòng)的學(xué)生留言：從一條條幽深的走廊走過(guò)，碼齊一本本略微泛黃的書(shū)，在這樣難得安寧的體驗(yàn)里，仿佛心底的浮躁也被拂去，謝謝這次圖書(shū)館志愿者活動(dòng)帶來(lái)的這種美好體驗(yàn)。圖書(shū)館給學(xué)生的感謝信寫(xiě)道：你們的志愿工作為圖書(shū)館多項(xiàng)工作做出了很大的貢獻(xiàn)。志愿活動(dòng)組織有序、氣氛溫馨，贏得讀者和館員的一致贊揚(yáng)。

五、推廣價(jià)值

本項(xiàng)目以閱讀為基點(diǎn)，采用全局思維來(lái)架構(gòu)圖書(shū)館與學(xué)院人才培養(yǎng)高度融合的“交圕·安泰書(shū)道計(jì)劃”，極具創(chuàng)新性與可行性，對(duì)于學(xué)生包括閱讀素養(yǎng)在內(nèi)的復(fù)合素質(zhì)提升、圖書(shū)館服務(wù)效能提升、圖書(shū)館工作與學(xué)院人才培養(yǎng)工作的融合嵌入、新時(shí)代新生培養(yǎng)模式創(chuàng)新均極具實(shí)證啟發(fā)價(jià)值，非常值得在不同學(xué)科院系、不同高校推廣應(yīng)用。