□陳希

一、微電影及其傳播特征

（一）“微電影”界說

不知從什么時候開始，“微電影”這一名詞就悄然出現(xiàn)在大眾的視野當(dāng)中。如今媒體上流傳的各種鋪天蓋地的視頻短片和廣告，都屬于微電影的范疇。時長短，制作成本相對較低，沒有一個嚴(yán)格的門檻；一臺DV，一個主題，一點(diǎn)創(chuàng)意，每個人都能以自己的視角拍出微電影。什么是微電影？電影電視學(xué)并沒有給出標(biāo)準(zhǔn)的定義。據(jù)相關(guān)資料，微電影是指專門在各種新媒體平臺上播放的，適合在移動狀態(tài)和短時休閑狀態(tài)下觀看的，具有完整策劃和系統(tǒng)制作體系支持的，具有完整故事情節(jié)的視頻短片。①

（二）“社會價值”界說

用“麻雀雖小，五臟俱全”來形容微電影再合適不過了。它受到觀眾的高度熱議，所帶來的傳播價值也是不容忽視的。微電影對電影創(chuàng)作方面的藝術(shù)進(jìn)行了探索，對社會話題、社會價值觀有著深刻表達(dá)，能帶來一定的經(jīng)濟(jì)收益。②

觀眾在體會娛樂性和消遣性的同時，更應(yīng)注重的是微電影所具有的社會價值?！吧鐣r值”，是指人通過自身和自我實(shí)踐活動滿足社會或他人物質(zhì)的、精神的需要所做出的貢獻(xiàn)和承擔(dān)的責(zé)任。③從這一角度看，傳遞正能量、聚焦當(dāng)下社會生活、體現(xiàn)人文關(guān)懷、追憶青蔥歲月的影片最受觀眾歡迎，點(diǎn)擊率高。

（三）微電影在傳播社會價值方面具有的獨(dú)特優(yōu)勢

目前，以互聯(lián)網(wǎng)為主的信息平臺，已經(jīng)成為人們每天獲取新聞信息的主要渠道。微電影作為新媒體產(chǎn)物，在實(shí)現(xiàn)社會價值方面與傳統(tǒng)媒體相比，具有獨(dú)特優(yōu)勢。

優(yōu)勢之一：傳播方式上，新媒體環(huán)境下微電影傳播具有即時性、互動性特征。

隨著上網(wǎng)用戶的逐年遞增，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為微電影視頻投放的新寵。我們熟知的網(wǎng)絡(luò)傳播平臺有優(yōu)酷、土豆、愛奇藝、V電影等。觀眾不僅僅是微電影的觀看者，而且可以參與其中，自拍自導(dǎo)自演，這種主動參與性大大提升了微電影的傳播效率。微電影靠的就是點(diǎn)擊率和轉(zhuǎn)載率，滿足受眾對于碎片化娛樂信息的需求，從而更好地實(shí)現(xiàn)其社會價值。

優(yōu)勢之二：傳播內(nèi)容上，新媒體環(huán)境下微電影具有親民性、草根性特征。

微電影更生活化，多數(shù)取材于社會真實(shí)事件，更接地氣。一些原創(chuàng)視頻多數(shù)由80后、90后導(dǎo)演，他們敢于講事實(shí)，說真相，有創(chuàng)新，能將一些社會理念投射到微電影的藝術(shù)作品當(dāng)中，從而引發(fā)公眾關(guān)注。

優(yōu)勢之三：傳播受眾群上，新媒體環(huán)境下微電影觀眾具有年輕化趨勢。

微博、微信、微電影、微小說等新興媒體，日益受到年輕人的青睞。這也給微電影造就了機(jī)會，短小精悍的作品更適合年輕人的口味。

二、微電影的社會題材

微電影的蓬勃發(fā)展離不開其題材的多樣性：愛情類、恐怖類、勵志類、倫理類、奇幻類、青春類、溫情類、懸疑類、音樂類等。不同題材類型的影片，具有不同層面的社會價值。以下著重論述幾個具有代表性的題材。

（一）青春校園題材

這幾年，不僅大電影熱衷于打懷舊牌，微電影也熱衷于這種題材。2015年《我的少女時代》掀起了此類題材創(chuàng)作的新一輪高潮，而微電影代表作則仍要屬筷子兄弟的“11度青春系列”電影之一的《老男孩》。作品以荒誕的手法展開敘述，片中很多感人的情節(jié)喚起了觀眾情感上的共鳴，例如吉他彈唱、跳MJ的舞步、追求班花等這些校園段子，還有《花仙子》《小芳》這些經(jīng)典老歌，磚頭似的老式收錄機(jī)、BP機(jī)、掌上游戲機(jī)這些時代感的記憶……無不勾起80后一代人的集體追憶，每個人都能從中找尋到自己當(dāng)年的影子。這兩位“老男孩”的故事也是我們每一位有過青春夢想的人的故事。

（二）情感類題材

每逢中國的傳統(tǒng)節(jié)日，情感類題材的微電影就會接二連三地在各大視頻網(wǎng)站中冒出。由張揚(yáng)導(dǎo)演，王珞丹、張譯主演的微電影《老人愿》，20多分鐘的片長讓人留下了深刻記憶。全片以父女之情為主線，闡述了社會最敏感的話題：關(guān)愛老人。正如片名《老人愿》，“愿”字用得非常貼切、精準(zhǔn)。這一話題揪住了當(dāng)下的脈搏，傳達(dá)的社會價值引起人們的共鳴。

（三）公益宣教類題材

公益宣教類題材的微電影一般以“寓教于樂”的方式呈現(xiàn)，起到宣傳教育作用。取材具有社會真實(shí)性，體現(xiàn)人文關(guān)懷，具有現(xiàn)實(shí)意義和社會價值指向。國內(nèi)首部關(guān)于西藏盲童的純公益微電影——《假如給我三天光明》中，韓紅用黑布蒙住雙眼，與西藏的盲童們一起度過了三天的特殊時光，體驗了這一特殊群體的生活。影片看似平實(shí)無華，卻又從現(xiàn)實(shí)問題出發(fā)，挖掘人們內(nèi)心深處的心靈感受，以情動人。

三、《等風(fēng)的日子》的社會價值表達(dá)

（一）題材的社會價值

微電影的時長相對較短，但題材對于創(chuàng)作的意義與大電影完全一樣。網(wǎng)絡(luò)搜索率較高的微電影之所以能夠迅速走紅，很大程度上是因為選題的切入點(diǎn)找得準(zhǔn)確，從而能夠引起廣大觀眾的強(qiáng)烈共鳴，具有豐富的時代社會價值。

題材選擇是導(dǎo)演的首要任務(wù)。一般來說，題材要么迎合當(dāng)代主流社會價值觀，要么符合網(wǎng)絡(luò)市場價值需求。本文結(jié)合師生共同創(chuàng)作的短片《等風(fēng)的日子》，闡述微電影的社會價值。這個故事通過劇組受霧霾的困擾而映射出當(dāng)今社會霧霾對我們生活所造成的巨大困擾。劇本較為簡潔明了，利用平行蒙太奇的敘事方法將整個故事講述完整，在設(shè)計上偏向人物之間的對話以及利益的碰撞，用劇組這個點(diǎn)來以小見大，表現(xiàn)霧霾對整個社會造成的巨大隱患和損害。

（二）社會性主題的表達(dá)

新一代微電影出品人馮凱帥曾說過：“我們把微電影作為承擔(dān)社會責(zé)任的一個重要載體，在當(dāng)下電影追名逐利的大環(huán)境中，我想摒棄以功利為目的的商業(yè)目的，承擔(dān)起一個電影人應(yīng)該有的社會責(zé)任。我相信微電影有這種力量，我們就是要創(chuàng)作一系列以體現(xiàn)當(dāng)今社會需要關(guān)注的各階層情感、道德、責(zé)任為核心價值觀的作品，讓社會更加和諧?！雹?/p>

《等風(fēng)的日子》通過諷刺性的手法給觀眾更多的思考，影片結(jié)尾終于等來的一場大風(fēng)將霧霾吹散，看似一切又恢復(fù)了平靜。大風(fēng)雖然吹散了霧霾的籠罩，但是否吹醒了人們的環(huán)保意識？這不得不引發(fā)人們的深思。環(huán)保已經(jīng)不是可以孤立的一個領(lǐng)域，而是牽涉到社會的方方面面，環(huán)保問題的確是人人有責(zé)，需要所有人樹立環(huán)境意識、公益意識。

（三）張弛有度的敘事結(jié)構(gòu)

為了更好地表達(dá)上述社會性主題，該作品在創(chuàng)作的時候非常注意結(jié)構(gòu)設(shè)計，整體上采用了“戲中戲”的表現(xiàn)手法。劇情以新聞發(fā)布會為界，整個故事分為兩個部分。前一部分?jǐn)⑹鰟〗M因為霧霾天氣導(dǎo)致停工的狀態(tài)，由兩個大的情節(jié)段落構(gòu)成：一個是室外劇組拍片，一個是室內(nèi)劇組人員休息。這兩個場景都表現(xiàn)出了霧霾天氣對于工作和生活的影響之大。后一部分?jǐn)⑹龅蕊L(fēng)過程中“導(dǎo)演”的思考和應(yīng)對。而在這兩部分之間設(shè)計了一個新聞發(fā)布會的情節(jié)，一方面是新聞發(fā)布會回應(yīng)外界對影片的期待，另一方面是室內(nèi)“導(dǎo)演”的焦慮，兩者構(gòu)成對比。影片試圖通過一種較為生活化的方式，體現(xiàn)出在不同場景下人物所傳達(dá)出的情感。

其次，影片特別突出了日歷這個道具。這在直觀地告訴觀眾時間信息節(jié)點(diǎn)的同時，也可以襯托出“導(dǎo)演”在等風(fēng)過程中的心理狀態(tài)，表現(xiàn)出時間的緊迫，劇組所處的窘境，側(cè)面反映出霧霾對于我們的生活影響之大。劇中拍戲情節(jié)臺詞的設(shè)計也多為突出霧霾問題做鋪墊，臺詞中的“十步”“百步”的設(shè)計都是用來作對比，突出霧霾天氣的惡劣。在工作間內(nèi)幾個人物的對話也都是圍繞著霧霾的問題展開。受天氣影響，男女主角即將去的兩個劇組“陽光燦爛的日子”“太陽照常升起”也都是扣準(zhǔn)天氣這個點(diǎn)所設(shè)計的，形成了對比和諷刺的效果。

影片主要有導(dǎo)演、制片以及男女主演這幾個角色。以劇中“導(dǎo)演”這個角色作為線索人物，貫穿始終，使故事情節(jié)更加緊湊，避免拖沓。在看完整部劇之后，觀眾可以感受到，大多數(shù)劇組人員對于無法按時結(jié)束拍攝的情況是一種“事不關(guān)己，高高掛起”的姿態(tài)。這種形象的塑造可以和劇中的“導(dǎo)演”形象形成鮮明的對比。這樣的沖突也蘊(yùn)含了微電影要表達(dá)的社會性主題之一：對于霧霾，不能抱著一種與己無關(guān)的態(tài)度。

劇中的場景大多是室內(nèi)景，外景除了“戲中戲”的劇組在室外拍戲之外，還有的就是空鏡頭。因為除了可以從視覺方面直接呈現(xiàn)霧霾天氣，更應(yīng)該表現(xiàn)霧霾對我們生活造成的重大影響，所以沒有采用大量的室外場景來直接表現(xiàn)，而是通過人物來側(cè)面表現(xiàn)霧霾的危害。

（四）視聽語言的運(yùn)用

微電影題材的不同，可以呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。視聽語言的創(chuàng)作都離不開對蒙太奇、長鏡頭等鏡頭語言及其節(jié)奏的把握。蒙太奇是電影創(chuàng)作中最基本的思維方式，是指將不同的鏡頭，有機(jī)地、藝術(shù)地組織、剪輯在一起，從而產(chǎn)生連貫的片斷和場面，直到構(gòu)成一部完整的影片。⑤該劇運(yùn)用了平行蒙太奇的手法，如將發(fā)布會片場的情景與“導(dǎo)演”獨(dú)自在工作室的情景平行表現(xiàn)，相互烘托，形成對比，從而產(chǎn)生藝術(shù)效果。為了更好地敘述故事、表達(dá)主題，在人物對話方面使用了較為通用的正反打鏡頭，簡潔地推動故事情節(jié)的發(fā)展，有利于將需要向觀眾傳達(dá)的信息表達(dá)出來。空鏡頭在劇中也占了較大比重，主要是向觀眾展現(xiàn)出霧霾天氣，而特寫和近景相對較少，僅僅在表現(xiàn)人物情緒，以及需要作為時間過渡轉(zhuǎn)折的時候才會出現(xiàn)。全景和遠(yuǎn)景的使用可以構(gòu)建出一個比較大的空間概念，展現(xiàn)出較大的空間背景和環(huán)境氣氛，有助于顯示出霧霾的嚴(yán)重性。

整部微電影在音樂的選取上，針對不同的場景和人物的不同情緒，選用了不同風(fēng)格的配樂。音樂的風(fēng)格切換，用來塑造角色形象，烘托氛圍，推動故事情節(jié)的發(fā)展，更好地表現(xiàn)出霧霾所帶來的沉重感。

四、不足之處

《等風(fēng)的日子》的創(chuàng)作仍存在一些不足之處。

首先是故事線索較單一，內(nèi)容還不夠豐富充實(shí)。該劇從現(xiàn)實(shí)生活中選取霧霾這個全社會廣泛關(guān)注的話題，弘揚(yáng)主流價值觀，其社會價值是毋庸置疑的。但是作品的故事線索較為單一，應(yīng)該再增加一些與霧霾有關(guān)的戲劇性的故事，使影片表達(dá)的社會價值更豐富、深刻。

其次是鏡頭語言的表現(xiàn)力不足。每一個鏡頭的存在都應(yīng)有它的意義，應(yīng)該用更為妥善的視聽語言更好地傳達(dá)作品所需要表達(dá)的理念和主題，巧妙利用長鏡頭，避免頻繁正反打鏡頭的多次切換所帶來的視覺疲勞，以及在人物塑造上的不足。

注釋：

①劉啟武.微電影時代[M].北京:商務(wù)印書館,2015:13.

②陸曉偉.微電影的傳播價值解析[EB/OL].http://media1.people.com.cn/n/2014/0826/c388272-25539046.html.

③百度百科.“社會價值”[EB/OL].

https://baike.baidu.com/item/%E7%A4%BE%E4%BC%9A%E4%BB%B7%E5%80%BC.

④王曉易.“四季”微電影開機(jī) “三劍客”發(fā)力微電影市場[EB/OL].http://ent.163.com/12/0319/11/7SV5VCGC000300B1.html.

⑤張浩嵐.視聽語言[M].北京:中國電影出版社,2006:153.