吳惠英，劉尚楠

（1.蘇州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術學院，江蘇 蘇州 215009；2.譜尼測試集團股份有限公司，江蘇 蘇州 215001）

高技能人才培養(yǎng)依托高等職業(yè)教育為載體對地方經(jīng)濟發(fā)展起著重要作用，高技能人才專業(yè)結(jié)構的布局以及優(yōu)化在地方發(fā)展過程中作用突出。因此，作為高職院校，需要以區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展、產(chǎn)業(yè)的結(jié)構調(diào)整為出發(fā)點，精心優(yōu)化高技能人才培養(yǎng)方案，提升專業(yè)市場認可度，從被動接受到主動適應地方經(jīng)濟發(fā)展[1]。職業(yè)性與技術性是高技能人才的突出特征，在高技能人才培養(yǎng)方面，本文通過解析目前蘇州地區(qū)高技能人才培養(yǎng)與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展銜接中出現(xiàn)的問題，明確了在協(xié)同共建模式下推進蘇州高技能人才培養(yǎng)的必要性，確立了協(xié)同共建模式下服務蘇州區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的高技能人才培養(yǎng)體系構建的途徑。

1 高技能人才培養(yǎng)與蘇州區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展銜接中出現(xiàn)的問題分析

1.1 高技能人才培養(yǎng)與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展聯(lián)系不夠緊密

蘇州區(qū)域經(jīng)濟特色鮮明，但目前蘇州高技能人才培養(yǎng)過程中仍然存在著專業(yè)設置與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展緊密度不夠的問題。高技能人才在培養(yǎng)設置過程中要進行充分調(diào)研，與不斷變化的區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展相適應，對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的緊缺人才、新興產(chǎn)業(yè)人才需求加以及時關注，并落實到專業(yè)設置及人才培養(yǎng)[2]，避免高技能人才的嚴重短缺。

1.2 高技能人才培養(yǎng)趨同現(xiàn)象明顯，區(qū)域特色不顯著

蘇州高職院校專業(yè)趨同化問題日漸顯現(xiàn)，結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展及產(chǎn)業(yè)結(jié)構的調(diào)整所做出的調(diào)整力度還不夠。對目前熱門專業(yè)盲目追求，招生人數(shù)不斷增多，缺乏對自身辦學條件、就業(yè)前景、區(qū)域經(jīng)濟及社會發(fā)展需求等因素的考慮，缺乏對區(qū)域?qū)I(yè)設置的合理統(tǒng)籌規(guī)劃，蘇州地方特色沒有得到充分體現(xiàn)，勢必會影響到高職教育的可持續(xù)發(fā)展。

1.3 專業(yè)發(fā)展缺乏創(chuàng)新性、前瞻性，很難匹配蘇州經(jīng)濟的發(fā)展速度

近年來蘇州經(jīng)濟的飛速發(fā)展，對于高技能人才也出現(xiàn)井噴式需求，而目前院校培養(yǎng)出的高技能人才存在著培養(yǎng)時間差的問題，即人才的培養(yǎng)呈現(xiàn)出一定的滯后性，專業(yè)設置也表現(xiàn)出創(chuàng)新性和前瞻性不夠的的問題。因此，高技能人才培養(yǎng)要充分預見到新市場的需求來保障專業(yè)的長遠發(fā)展。同時，在高技能人才培養(yǎng)方面，還要充分考慮到蘇州周邊地區(qū)的產(chǎn)業(yè)發(fā)展，為地方經(jīng)濟技術人才儲備奠定一定的基礎。

2 協(xié)同共建模式下推進蘇州高技能人才培養(yǎng)的必要性

2.1 打破壁壘，共建高技能人才培養(yǎng)模式

協(xié)同共建的高技能人才培養(yǎng)理念的建立基礎是要充分考慮高職院自身發(fā)展需要，以促進當?shù)貐^(qū)域經(jīng)濟發(fā)展和提高高職院辦學質(zhì)量為主要目標，緊密圍繞當?shù)氐慕?jīng)濟發(fā)展需要，通過政府、企業(yè)、行業(yè)以及科研機構的共同努力，打破各主體之間的壁壘，在高技能人才培養(yǎng)過程中獻計獻策，共同為高技能人才培養(yǎng)提供建議，形成高效互動、合作有序、富有創(chuàng)新力和競爭力的人才培養(yǎng)模式。

2.2 實踐教學平臺的攜手搭建

實踐教學是高技能人才錘煉操作技能的關鍵途徑，在人才培養(yǎng)過程中要加大力度完成實踐教學基地的建設，從“政府、企業(yè)、科研院所、高?！彼姆街黧w出發(fā)共同打造實踐教學場所，深度推進校企資源有效整合。為在校學生提供真實的工作環(huán)境和技能實操平臺，促進資源共享，在關鍵領域取得實質(zhì)性成果[3]。

2.3 加強四方主體的高效協(xié)同

依托“互聯(lián)網(wǎng) +”技術，建立面向“政府、企業(yè)、科研院所、高?！钡暮献鞴芾砥脚_，及時高效地對人才培養(yǎng)過程中出現(xiàn)的問題予以溝通和解決，使企業(yè)等用人單位有指導人才培養(yǎng)的真實感受，并合理地將目前企業(yè)需要的技能要求、能力要求進行及時傳遞，有效解決高校與企業(yè)間的溝通障礙，實現(xiàn)“政府、企業(yè)、科研院所、高?！彼姆街黧w的高效協(xié)同[4]。

3 協(xié)同共建模式下服務蘇州區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的高技能人才培養(yǎng)體系構建

3.1 對接產(chǎn)業(yè)，帶動專業(yè)水平的提升，推動蘇州區(qū)域產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展

高技能人才培養(yǎng)要依據(jù)蘇州地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃和產(chǎn)業(yè)需求，依據(jù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級產(chǎn)生的技術和人才結(jié)構來對專業(yè)設置、人才培養(yǎng)進行不斷完善，結(jié)合當?shù)厝瞬沤Y(jié)構的變化對專業(yè)的開設及淘汰進行調(diào)整，動態(tài)調(diào)整高技能人才培養(yǎng)方案。以優(yōu)勢專業(yè)為核心，本著基礎相通、技術相近、崗位相關的原則來培養(yǎng)高技能人才，最大程度地發(fā)揮教育資源共享優(yōu)勢，優(yōu)化教育資源配置，服務區(qū)域產(chǎn)業(yè)甚至引領產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

3.2 依托地方經(jīng)濟特色，構建高技能人才培養(yǎng)體系

高職院校開設專業(yè)應以地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構為抓手，從自身的辦學條件為出發(fā)點，避免過于追究辦學規(guī)模，依托蘇州地方經(jīng)濟特色及產(chǎn)業(yè)規(guī)劃進行專業(yè)設置和重組完善，對接先導產(chǎn)業(yè)并加強相關產(chǎn)業(yè)的高技能人才的培養(yǎng)，構建符合地方區(qū)域發(fā)展的高技能人才培養(yǎng)體系，建設特色專業(yè)，提升辦學質(zhì)量。

結(jié)束語

高技能人才的培養(yǎng)必須對接產(chǎn)業(yè)、服務區(qū)域經(jīng)濟，在新形勢下，協(xié)同共建理念對高技能人才培養(yǎng)提出了新要求，及時根據(jù)地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構升級調(diào)整帶來的人才需求來變化，滿足產(chǎn)業(yè)人才需求，使培養(yǎng)的人才實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)就業(yè)，提高職業(yè)教育的吸引力和社會認可度，為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)技術人才、推動技術創(chuàng)新與成果轉(zhuǎn)化。