何天玉，張淑敏

(銅川市氣象局，陜西銅川 727031)

氣象部門作為一個以專業(yè)技術(shù)能力為先導(dǎo)的公益性行業(yè)，有責(zé)任為公眾傳播科學(xué)思想，全面普及氣象知識，提升氣象科普能力。2015年以來，陜西省氣象學(xué)會多次主辦氣象科普講解大賽。精進講解技巧，不僅有助于參賽選手在大賽中取得好成績，宣傳氣象精神，更能有效提升氣象部門日?？破招麄髂芰Γ箽庀笾R普及日趨專業(yè)化、多元化。結(jié)合參賽實踐和經(jīng)驗，分析總結(jié)了氣象科普講解的相關(guān)技巧和注意事項。

1 講解主題

1.1 選題原則

主題作為氣象科普講解的中心思想和核心內(nèi)容，它的確定至關(guān)重要。對講解員來說，應(yīng)盡量選取自己熟悉、了解的講解主題，這樣有助于更好地掌握講解內(nèi)容，更加從容自信，有效增強信服力。選題應(yīng)注意以下三個重要原則。

一是宜小不宜大。氣象科普講解大賽的規(guī)定的講解時間一般為4分鐘，在既定時間內(nèi)，很難將一個龐大的主題用通俗準(zhǔn)確的語言講述清楚。因此，為保證講解的細(xì)致性與全面性，選題應(yīng)小而精。簡單舉例，若將講解主題定為“世界氣象史”，就會存在時間和空間尺度過大的問題，極易導(dǎo)致講解內(nèi)容空洞、不全面。而若將主題修改為“天氣預(yù)報發(fā)展史”或是“氣象觀測儀器發(fā)展史”，則更加容易在限定的時間內(nèi)做出詳細(xì)清楚的闡述。

二是宜近不宜遠(yuǎn)。講解主題取材應(yīng)緊密聯(lián)系觀眾需求，主要以大眾日常生活中能接觸、感興趣但又不十分清楚其中原理的內(nèi)容入手[1]，例如“天氣預(yù)報是怎樣做出來的”、“風(fēng)是怎樣形成的”等等。但如果選題專業(yè)性過強，并且脫離公眾生活，例如將主題擬定為“高壓脊是什么”、“西南渦是怎樣形成的”，這些題材過于專業(yè)，會大大降低觀眾的興趣與求知欲，因此很難在講解過程中使觀眾產(chǎn)生共鳴，影響講解效果。

三是宜實不宜虛?？破罩v解的目的主要在于為大眾普及科學(xué)思想、科學(xué)技術(shù)及科學(xué)原理，因此主題一定是符合科學(xué)精神的，有明確、公認(rèn)的定義的客觀內(nèi)容。科普講解主題切忌虛假、空洞、夸大及過分主觀。講解主題也應(yīng)盡量從與公眾的實際工作或生活相關(guān)的視角著手，在有限的時間里，緊密圍繞著講解主題詳細(xì)闡釋，語言文字通俗易懂、準(zhǔn)確無誤。

1.2 選題方向

根據(jù)氣象科普講解素材的主要特征，將常見的選題歸納為五個大類：一是天氣現(xiàn)象類，主要介紹雪、冰雹、龍卷風(fēng)等各類天氣現(xiàn)象的形成過程及原理；二是氣象儀器類，介紹氣象雷達、氣象衛(wèi)星、探空氣球等各類氣象儀器的工作原理及主要用途；三是氣象生活類，以與群眾生活緊密聯(lián)系的氣象及相關(guān)知識等題材為主，例如桃花汛、體感溫度、PM2.5等；四是氣象技術(shù)類，以氣象預(yù)報預(yù)測、防災(zāi)減災(zāi)專業(yè)技術(shù)普及為主，例如天氣預(yù)報是怎樣形成的、氣象探測都探測些什么、人工影響天氣是怎樣做到的等；五是新興科學(xué)類，主要介紹科技不斷發(fā)展的大背景下，氣象學(xué)科的前沿技術(shù)與設(shè)備，例如：智慧氣象、智能網(wǎng)格預(yù)報等；六是社會熱點類，針對當(dāng)前社會關(guān)注的氣象熱點問題進行解釋說明，例如2015年的厄爾尼諾現(xiàn)象、2017年的氣象主播遭雷擊事件、2018年的超強臺風(fēng)山竹等。

2 講解思路

在氣象科普講解過程中，清晰的思路有助于選手更好地把握主題內(nèi)容，也會使觀眾更容易理解，從而跟隨講解者的節(jié)奏進行思考，對講解效果起著決定性作用。提供以下幾種講解思路以供參考。

2.1 時間順序

即按照事物發(fā)生發(fā)展的時間順序來闡述。此種順序在氣象科普講解中適用于天氣現(xiàn)象類、氣象技術(shù)類和部分社會熱點類知識點的介紹。例如在應(yīng)用此法講解龍卷風(fēng)的生命史時，就可以按照其生成(云層上下溫度差異過大，造成冷空氣下降、熱空氣上升，形成小渦旋)—發(fā)展(渦旋運動愈趨猛烈，自云中直降至地面，形成一漏斗狀云柱)—消亡(氣流運動導(dǎo)致上下層溫差減小，龍卷風(fēng)存在的積雨云云體減弱直至崩潰，龍卷風(fēng)就此消亡)的時間順序來介紹龍卷風(fēng)從生成到消亡的整個過程。按照時間順序思路環(huán)環(huán)相扣，有助于全面、系統(tǒng)的說明事物客觀規(guī)律。

2.2 空間順序

即按事物的空間結(jié)構(gòu)來闡釋，或從外到內(nèi)，或從上到下，或從整體到局部來加以介紹[2]，這種說明順序有利于全面說明事物各方面的特征。此法在氣象科普講解中適用于氣象儀器類、氣象技術(shù)類和新興科學(xué)類知識點的介紹。比如，采用此法講解臺風(fēng)的結(jié)構(gòu)時，就可以按照由內(nèi)向外的空間順序，依次介紹其臺風(fēng)眼區(qū)、云墻區(qū)和螺旋雨帶區(qū)三個不同區(qū)域的主要特征。

2.3 邏輯順序

按照展示(演示)—解釋—歸納由現(xiàn)象追溯至本源的順序來講解，有助于在講解開始時便吸引觀眾的注意力，引發(fā)觀眾對講解內(nèi)容的好奇心，從而跟隨講解者的思路來探究事物的形成原因或變化過程。此類順序可用于講解天氣現(xiàn)象類、氣象儀器類和社會熱點等類型的主題。例如，在講解“氣象主播遭雷擊事件”這一社會熱點問題時，可以先利用多媒體播放一小段當(dāng)時的視頻畫面，再以此為線索，引出對雷電成因的介紹。

3 注意事項

3.1 服飾

氣象科普講解的服飾可歸納為三大類。一是普通正裝，男士穿西服，打領(lǐng)帶，女士著套裙等職業(yè)服裝，有助于塑造莊重、大氣的講解員形象；二是特種服裝，一般來說，氣象行業(yè)無統(tǒng)一制式服裝，但對于從事防雷的工作人員配備有專業(yè)的防靜電工作服。著此服裝講解雷電防護相關(guān)內(nèi)容時，更易凸顯職業(yè)特色，讓觀眾感受到講解員的專業(yè)性；三是與講解內(nèi)容相關(guān)的定制服裝，例如以“雪花的自述”為主題進行講解時，可以裝扮成一片可愛的小雪花，帶給觀眾直觀、新穎的視覺感受，增強吸引力。

3.2 語言

氣象科普講解語言應(yīng)遵循一般講解語言規(guī)則。首先要易于口語表達[3]，符合自己語言習(xí)慣，沒有既定的法則，適合即可。其次需要為講解詞設(shè)置一個巧妙的開篇，從一開始就能讓觀眾對講解內(nèi)容及講解者的表達方式產(chǎn)生濃厚興趣，達到一鳴驚人或吸引人的效果。在中心內(nèi)容的安排上，需層次清晰，環(huán)環(huán)相扣，抓住觀眾心理，同時配以風(fēng)趣幽默的語言，讓觀眾產(chǎn)生強烈的共鳴感。最后需要注意語速等問題，要準(zhǔn)確控制講解時間，稍留余地。一般來說限時4分鐘的講解最好將時間控制在3分45秒為宜，其余15秒作為機動時間留給由于緊張或是出現(xiàn)意外狀況所拖延的時間，切忌超時。

3.3 輔助工具

多媒體、現(xiàn)場演示等輔助工具可以幫助觀眾理解講解內(nèi)容及原理。針對不同的講解內(nèi)容，既可以在多媒體上用簡潔的文字、圖片直接呈現(xiàn)，也可以設(shè)計制作一些通俗易懂的小動畫等進行直觀的演示，但內(nèi)容一定要簡單易懂，切忌過于復(fù)雜花哨，否則容易喧賓奪主，影響講解效果。