胡 玫

（江西旅游商貿(mào)職業(yè)學院，江西 南昌 330006）

0 引言

目前BIM技術(shù)被廣泛應用到建筑行業(yè)中，并且取得顯著成效，大大提升了質(zhì)量。從現(xiàn)階段情況來看，市場中對專業(yè)人才需求呈現(xiàn)出供不應求的狀態(tài)，高校在培養(yǎng)人才時，要堅持市場導向原則，順應社會發(fā)展潮流，讓BIM技術(shù)發(fā)揮出更大作用。技術(shù)處于不斷發(fā)展之中，所以要加大研究力度，解決實際中遇到問題，為建筑工程服務。

1 BIM技術(shù)概述

又被稱為建筑信息模型，是指通過創(chuàng)建數(shù)字模型，對開展的項目進行管理，設(shè)計出科學的方案，有助于提升工程質(zhì)量。BIM技術(shù)具有綜合性、動態(tài)性、直觀性的特點，分析后以數(shù)字化形式呈現(xiàn)出來，對相關(guān)信息研究，及時發(fā)現(xiàn)其中存在的問題，在解決中得到改善，保證施工活動順利開展，減少不利因素的影響。例如在建設(shè)過程中會發(fā)生變動，如果處理不當會增加經(jīng)濟負擔，利用BIM技術(shù)進行分析，從整體上去把控，制定有效的應對方案，從而實現(xiàn)合理控制。建筑行業(yè)引入BIM技術(shù)是發(fā)展必然趨勢，范圍在不斷擴大，推動了傳統(tǒng)管理方式的改革，朝著現(xiàn)代化方向發(fā)展。在 2011年，BIM技術(shù)受到國家高度重視，住建部發(fā)表了《2011-2015年建筑業(yè)信息化發(fā)展綱要》，作為重要指導文件?？茖W技術(shù)是第一生產(chǎn)力，會推動各行各業(yè)的發(fā)展，因此要發(fā)揮BIM技術(shù)優(yōu)勢，加快建筑行業(yè)升級[1]。只有不斷創(chuàng)新才能保持先進性，在原有基礎(chǔ)上實現(xiàn)突破，將技術(shù)應用到實踐中去。

2 BIM技術(shù)引入高職院校工程造價專業(yè)的必要性

首先是政府政策規(guī)定。在BIM技術(shù)發(fā)展過程中，為了得到有效落實，國家先后頒布了相關(guān)文件，要持續(xù)擴大應用范圍和深度，實現(xiàn)建筑行業(yè)轉(zhuǎn)型升級。其次是企業(yè)廣泛應用。在市場經(jīng)濟體制下，競爭是非常激烈的，企業(yè)為了保持自身優(yōu)勢，要積極運用先進技術(shù)，獲得更好發(fā)展機遇。在這種情況下，對技術(shù)人才的需求會增加，高校要積極培養(yǎng)，為建筑行業(yè)發(fā)展提供支持。我國很多有名的建筑物在建設(shè)時都運用了BIM技術(shù)，對全過程進行控制，讓質(zhì)量得到保證。最后是專業(yè)改革需求。在新的社會環(huán)境中，高校工程造價專業(yè)要及時做出調(diào)整，包括課程內(nèi)容、培養(yǎng)方向、教學模式等。專業(yè)改革中要發(fā)揮出BIM技術(shù)的作用，作為一項重要技能，通過學習實現(xiàn)熟練運用，為工程管理提供可靠保障。以上介紹了三個方面，說明工程造價專業(yè)BIM技術(shù)人才培養(yǎng)和社會發(fā)展需求具有一致性，要引起足夠的重視，促進國家經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展[2]。

3 BIM技術(shù)人才培養(yǎng)模式

3.1 以課程融合為主的人才培養(yǎng)模式

為了方便學習BIM技術(shù)，最常見方式就是融入到課程中去，在教學中進行滲透，讓學生有深刻理解。例如在CAD學習和3D建模中，要結(jié)合BIM技術(shù)展開，這樣教學效果會更好。為了提高學習效率，可將學生分成不同小組，發(fā)揮出自身主觀能動性，通過交流、討論參與進去，有一個全面的了解。工程造價專業(yè)涉及課程內(nèi)容比較多，因此BIM技術(shù)融入要體現(xiàn)出全面性，對學生進行系統(tǒng)化教育，不斷加深理解程度。教師在上課的時候，可以用一些以BIM技術(shù)涉及的軟件或者模型作為授課工具，將所學內(nèi)容生動形象呈現(xiàn)出來，對于技術(shù)學習有很大的幫助。要以學生為中心，提前做好預習工作，對BIM技術(shù)有大概的了解，這樣接受起來會比較容易。如果在毫無基礎(chǔ)的情況下學習，會感覺到非常困難，即使教師在課堂上大量講解，理解的東西也是少之又少。除此之外，教師要進行研究，將專業(yè)課程和BIM技術(shù)有機結(jié)合在一起，在潛移默化中學習，為學生打下堅實的基礎(chǔ)。

3.2 多種形式相結(jié)合的培養(yǎng)模式

教學方式直接決定了課堂效果好壞，為了學習BIM技術(shù)，教師要積極創(chuàng)新，尋求更好的方法。例如可以從實例講起，現(xiàn)代城市中的建筑物離不開BIM技術(shù)，會激發(fā)學生好奇心，更加自主參與進去，提高對這項技術(shù)學習的熱情。學生自主研究模式，在學習的基礎(chǔ)上適當拓展范圍，遇到不懂地方及時向教師提問，消除內(nèi)心存在困惑，更加全面的掌握。在學習BIM技術(shù)的時候，不能采用單一方式，這樣無法滿足所有人需求，要結(jié)合多種形式，讓課堂充滿活力，營造出良好學習氛圍。在解決工程造價管理問題時，可以先采用傳統(tǒng)方法，再運用BIM技術(shù)來解決，通過對比進行學習，感受到技術(shù)的優(yōu)越性。新技術(shù)學習需要教師作為指導，讓學生參與其中，鼓勵他們參與實踐活動，是很好鍛煉機會。理論和實踐有一定差距，有的學生雖然掌握了關(guān)于BIM技術(shù)理論的內(nèi)容，但是在運用中就會暴露出問題，主要原因是平時缺乏練習，經(jīng)驗不夠。意識到動手操作對BIM技術(shù)學習的重要性，不斷提高綜合能力[3]。

4 高職院校工程造價專業(yè)BIM人才培養(yǎng)策略

4.1 調(diào)整課程體系

根據(jù)實際情況，建立起一套完善的課程體系，為教學工作開展提供保障。第一部分要以工程造價的基礎(chǔ)理論為主，鞏固學生自身知識水平，為后期學習做好準備。第二部分以BIM技術(shù)的概念和操作方法為主，有全面的了解，幫助學生形成數(shù)字化建筑的思維方式。為了達到預期教學目標，過程中要采用循序漸進方式，在不斷深入中增加難度，實現(xiàn)知識的完全吸收。第三部分以BIM技術(shù)的具體應用為主。教學中引入現(xiàn)實案例，讓學生運用BIM技術(shù)去解決問題，對工程造價合理控制，真正意義上實現(xiàn)學以致用。課程體系調(diào)節(jié)要站在學生角度去考慮，做出適當?shù)母淖兒脱a充，可以接受到更好教育。課程體系不是一成不變的，要體現(xiàn)出靈活性，例如當發(fā)現(xiàn)學生存在諸多問題時，要適當放慢進度，保證內(nèi)容全面理解。BIM技術(shù)人才培養(yǎng)是一個體系化的過程，任何環(huán)節(jié)都不能放松，確保達到規(guī)定要求，在完成教學后提高學生綜合能力。

4.2 實訓基地建設(shè)

BIM技術(shù)學習具有很強的實踐性，高校要加強實訓基地建設(shè)，為學生創(chuàng)建出鍛煉的平臺。一方面是校內(nèi)實訓基地，增加對教學的投入，確保場地、機房及軟件達到規(guī)定標準，滿足人才培養(yǎng)的要求。技術(shù)掌握并運用需要較長時間，所以要保證學生充足實訓時間，在發(fā)現(xiàn)問題中改進，水平會得到穩(wěn)步提升。另一方面是校外實訓基地，高校和企業(yè)間建立起合作關(guān)系，為學生提供實習機會，走道工作崗位中去體驗，提高專業(yè)技能，解決過程中遇到問題。實訓是BIM技術(shù)學習重要組成部分，在動手操作中掌握，從而獲得更大進步。在實訓活動中，教師要加強和學生交流，了解他們實際情況，做出相應的指導。學生要對每天的實訓項目進行記錄，通過總結(jié)發(fā)現(xiàn)存在問題，向工作人員請教。實訓基地要追求專業(yè)化，不足地方要及時彌補，保證讓學生獲得更好體驗，將所學知識用到實踐中去。同時加強校內(nèi)和校外實訓基地聯(lián)系，對學生人數(shù)合理分配，讓所有人都參與進去。

4.3 積極參加技能大賽

在高職院校中，對工程造價專業(yè)是比較重視的，有著廣闊市場前景?？紤]到未來發(fā)展，很多企業(yè)開展技能大賽，并設(shè)置獎勵項目，對學生來說具有很大吸引力，會積極參與進來。BIM技術(shù)學習不能只停留在學校內(nèi)，要走到社會中去，在參與競賽中獲得鍛煉，提高解決問題的能力。學校也可以舉辦技術(shù)水平大賽，設(shè)置成不同難度，激發(fā)學生挑戰(zhàn)意識，在完成中建立強大自信心。但處于比賽狀態(tài)中，任何情況都有可能發(fā)生，對學生而言是很好的鍛煉，要結(jié)合所學內(nèi)容來應對，在反復練習中會越來越熟練，實現(xiàn)真正的運用。對于BIM技術(shù)人才而言，動手能力是至關(guān)重要的，所以開展多種賽事，調(diào)動起學生參與性，實現(xiàn)理論和現(xiàn)實的融合，提升自身操作技能。學生具有較好實踐能力，滿足用人單位需求，為就業(yè)做好準備，增加自身的優(yōu)勢條件。

4.4 提高教師綜合素質(zhì)

培養(yǎng)BIM技術(shù)人才，對教師提出了更高的要求，要積極學習加深對專業(yè)課程的認識。到企業(yè)中去學習，增強自身實踐能力，為學生進行有效指導，有利于改善教學效果。增加和師生之間互動，建立起平等關(guān)系，在配合中學習，營造出輕松的氛圍。專業(yè)課程教師要多溝通，尤其是教學方面的事情，要進行探討來決定，發(fā)揮出集體智慧的作用。學生需要學習，教師也是一樣的，否則就會落后于教學發(fā)展。建立起一支高素質(zhì)人才隊伍，為教學工作提供可靠的保障，發(fā)揮出人才資源的優(yōu)勢。教師要嚴格要求自己，起到模范帶頭作用，創(chuàng)建出良好班風。在BIM技術(shù)學習過程中，必須保持認真的態(tài)度，只有不斷鉆研才能有新的認識。技術(shù)應用要具有創(chuàng)新意識，不能局限于傳統(tǒng)思維，要敢于去嘗試，才能提升自身水平。教師是學生的引路人，因此要注重能力提升，更好去適應專業(yè)發(fā)展，滿足更好的需求[4]。

4.5 注重職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)

在人才培養(yǎng)過程中，技術(shù)學習固然重要，但職業(yè)素養(yǎng)也是必不可少的。在建筑工程中運用BIM技術(shù)，不是單個主體的事情，需要多方共同協(xié)作來完成，對施工進度、質(zhì)量、成本等進行控制，才能確保順利完成。基于工作崗位的需求，要培養(yǎng)學生團隊精神、合作意識、人際交往能力等，處理好遇到的事情。在考核的時候，將職業(yè)素養(yǎng)作為重要組成部分，對學生了解更加全面。工程造價管理關(guān)系到企業(yè)自身利益，如果出現(xiàn)差錯就會造成經(jīng)濟損失，要求必須認真對待，不能有半點疏忽。優(yōu)秀人才除了較強專業(yè)技能外，還要具備良好道德品質(zhì)，才能用心去工作。發(fā)現(xiàn)學生有粗心大意的毛病要及時提醒，幫助他們改正，明白BIM技術(shù)應用的嚴謹性、科學性。高校要注重人才培養(yǎng)的全面性，不能單純追求技能，還要考慮到個人品質(zhì)[5]。將來走到工作崗位上，保持謙虛認真的態(tài)度，為我國建筑行業(yè)提供優(yōu)秀人才資源。

5 結(jié)語

綜上所述，對高職院校工程造價專業(yè)BIM技術(shù)人才培養(yǎng)模式進行了分析，有清晰的認識。我國城市化進程加快，建筑工程規(guī)模不斷擴大，為了保證達到質(zhì)量標準，要積極運用BIM技術(shù)。作為人才培養(yǎng)的主要場所，高職院校要加快改革步伐，優(yōu)化工程造價專業(yè)教學方式，強調(diào)學生主體地位，開展系統(tǒng)化的訓練，為社會輸入專業(yè)技術(shù)人才。