豐貴鵬， 陳改榮， 陳國勝， 劉振鋒， 趙冰可

(新鄉(xiāng)學(xué)院化學(xué)化工學(xué)院，河南 新鄉(xiāng) 453003)

自1999年以來，中國高等教育開始擴(kuò)招，經(jīng)過近20年的發(fā)展，接受高等教育的人數(shù)急劇升高，高等教育迅速由精英教育變?yōu)榇蟊娊逃ｋS著高校的急劇擴(kuò)招，出現(xiàn)高校師資、實(shí)驗(yàn)室資源受限制的現(xiàn)象，導(dǎo)致高等教育質(zhì)量參差不齊，甚至有所下降的趨勢。2005年，教育部提出我國高等教育要“從規(guī)模發(fā)展向提高質(zhì)量轉(zhuǎn)變”。2018年1月30日，教育部發(fā)布了《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)》(簡稱“國標(biāo)”)?！皣鴺?biāo)”是辦學(xué)質(zhì)量合格的基本標(biāo)準(zhǔn)，專業(yè)認(rèn)證是基于"國標(biāo)"制定的評(píng)估專業(yè)辦學(xué)質(zhì)量是否達(dá)到國家標(biāo)準(zhǔn)的手段。

專業(yè)認(rèn)證是由專業(yè)性認(rèn)證機(jī)構(gòu)針對(duì)高等教育機(jī)構(gòu)開設(shè)的職業(yè)性專業(yè)教育實(shí)施的專門性認(rèn)證。專業(yè)認(rèn)證主要對(duì)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)要求、課程體系、師資隊(duì)伍、支持條件、質(zhì)量保障、學(xué)生發(fā)展7個(gè)方面進(jìn)行評(píng)估[1]。其核心理念為：“以產(chǎn)出導(dǎo)向?yàn)樵瓌t”、“以全體學(xué)生為中心”、“以質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)為根本目的”三大原則[2-3]。

相比較一些傳統(tǒng)專業(yè)，制藥工程專業(yè)1998年才正式出現(xiàn)在教育部本科專業(yè)目錄上，到目前為止僅有20年的辦學(xué)歷史。經(jīng)過二十年的發(fā)展，制藥工程專業(yè)在全國有近三百個(gè)辦學(xué)點(diǎn)，辦學(xué)規(guī)模越來越大[4]。但是，各辦學(xué)點(diǎn)實(shí)力參差不齊，辦學(xué)條件有強(qiáng)有弱，在落實(shí)專業(yè)人才培養(yǎng)方面，還面臨許多實(shí)際的問題[5]。2016年，在國家出臺(tái)“國標(biāo)”以及制藥工程本科專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)征求意見階段，教育部高等學(xué)校藥學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)即先后在中國藥科大學(xué)、沈陽藥科大學(xué)、黃山學(xué)院開展了專業(yè)認(rèn)證的試點(diǎn)及觀摩工作，為即將開始的專業(yè)認(rèn)證積累了經(jīng)驗(yàn)。2018年，制藥工程"國標(biāo)"頒布后，新鄉(xiāng)學(xué)院制藥工程專業(yè)作為第一個(gè)正式申請(qǐng)開展專業(yè)認(rèn)證的專業(yè)，高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)的順利通過了專業(yè)認(rèn)證。

1 新鄉(xiāng)學(xué)院制藥工程專業(yè)認(rèn)證開展情況

新鄉(xiāng)學(xué)院制藥工程專業(yè)的前身可追溯到2002年設(shè)置的生物化工?？茖I(yè)(該專業(yè)2005年改名為生物制藥技術(shù))，十六年來累計(jì)培養(yǎng)學(xué)生750余人，2010年經(jīng)教育部批準(zhǔn)，生物制藥技術(shù)?？茖I(yè)升級(jí)為制藥工程本科專業(yè)，截至2018年9月，已累計(jì)培養(yǎng)五屆本科畢業(yè)生496人，滿足申請(qǐng)專業(yè)認(rèn)證的基本條件。2016年，在制藥工程專業(yè)國家標(biāo)準(zhǔn)(討論稿)頒布之初，我們即按照國標(biāo)(討論稿)進(jìn)行了人才培養(yǎng)方案修訂及專業(yè)的內(nèi)涵建設(shè)，2017年10月，正式向制藥工程專業(yè)認(rèn)證工作委員會(huì)秘書處提交了申請(qǐng)，經(jīng)過一年的認(rèn)真建設(shè)及準(zhǔn)備，2018年10月29日-31日，以上海工程技術(shù)大學(xué)徐菁利教授為組長,合肥工業(yè)大學(xué)姚日生教授、華東理工大學(xué)虞心紅教授，西北大學(xué)薛偉明教授，中國醫(yī)藥集團(tuán)副總經(jīng)理劉元，上海工程技術(shù)大學(xué)王晗副教授，華東理工大學(xué)羅曉燕副教授組成的認(rèn)證專家組，對(duì)我院制藥工程專業(yè)進(jìn)行為期3天的專業(yè)認(rèn)證現(xiàn)場考察，認(rèn)證專家組反饋了對(duì)我院制藥工程專業(yè)的整體考查意見，充分肯定了我校制藥工程專業(yè)的建設(shè)和學(xué)生培養(yǎng)等方面取得的成績，同時(shí)也指出了在教學(xué)質(zhì)量保障、質(zhì)量監(jiān)控等方面存在的不足，最終我院制藥工程專業(yè)高分通過了國內(nèi)專業(yè)認(rèn)證。

2 制藥工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)室硬件的改善

對(duì)照認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，自2017年至今，學(xué)校已經(jīng)先后對(duì)制藥工程專業(yè)投入1100萬元，用于制藥工程相關(guān)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)及改造，先后改造了無機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、物理化學(xué)、化工原理、生物化學(xué)、工業(yè)微生物等基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室，藥物化學(xué)、藥物分析、工業(yè)藥劑學(xué)等藥學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室，制藥工藝學(xué)實(shí)驗(yàn)室、制藥工程中試實(shí)驗(yàn)室、仿真實(shí)驗(yàn)室、高效液相室、氣相色譜室等專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，使實(shí)驗(yàn)室儀器臺(tái)套數(shù)滿足專業(yè)認(rèn)證的標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)性質(zhì)，增設(shè)了不同的通風(fēng)櫥，使實(shí)驗(yàn)室環(huán)境更加友好，另外實(shí)驗(yàn)室廢氣處理項(xiàng)目及用于解決制藥工程專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的"曲克蘆丁半合成類原料藥及固體制劑實(shí)訓(xùn)基地"項(xiàng)目正在建設(shè)，分別投資113.15萬元和598.57萬元。實(shí)驗(yàn)室條件的改善，為提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力提供了充分的硬件保障。

3 制藥工程專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)的提升

新鄉(xiāng)學(xué)院作為地方二本院校，建成特色鮮明的高水平地方性應(yīng)用型本科高校是我校的辦學(xué)定位，圍繞學(xué)校的辦學(xué)定位，為適應(yīng)醫(yī)藥經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)制藥工程人才的需求，制藥工程專業(yè)以突出應(yīng)用能力為主線，以“創(chuàng)新、應(yīng)用型人才分類培養(yǎng)、產(chǎn)教融合，服務(wù)地方”為宗旨，不斷探索教育教學(xué)新模式、新方法。

人才培養(yǎng)方案修訂方面，先后出臺(tái)了2010、2013、2016三版人才培養(yǎng)方案，在2016年新版人才培養(yǎng)方案修訂過程中，按照《新鄉(xiāng)學(xué)院關(guān)于制定2016人才培養(yǎng)方案指導(dǎo)意見》的要求，以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)為宗旨，以學(xué)院轉(zhuǎn)型發(fā)展為契機(jī)，結(jié)合“國標(biāo)”，經(jīng)過高校企業(yè)專家指導(dǎo)、企業(yè)調(diào)研、畢業(yè)生反饋和專業(yè)理事會(huì)論證，圓滿完成了制藥工程專業(yè)2016版人才培養(yǎng)方案修訂工作。根據(jù)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)定位，以培養(yǎng)能夠在制藥工程及其相關(guān)領(lǐng)域從事產(chǎn)品研發(fā)、工程設(shè)計(jì)、技術(shù)改造、生產(chǎn)管理與服務(wù)等工作的應(yīng)用型專門人才為目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)素質(zhì)的培養(yǎng)和能力的提升。根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)構(gòu)建了"平臺(tái)(大類平臺(tái)課程)+模塊(通識(shí)課程、專業(yè)課程、素質(zhì)教育課程、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程、集中實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié))+課程群(化學(xué)、生物制藥等采取選修課程群)"的課程體系，并進(jìn)行了教育教學(xué)內(nèi)容的改革。本專業(yè)在制定人才培養(yǎng)方案時(shí)，整合更新課程體系，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)比例，加強(qiáng)工程基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能訓(xùn)練，強(qiáng)化工程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)等系列措施。在主干課程中，突出基礎(chǔ)理論與工程內(nèi)容的有機(jī)組合，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)理論和基本概念在工程中的應(yīng)用，并形成若干個(gè)課程體系；加大實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)比重，增設(shè)了制藥工藝學(xué)實(shí)驗(yàn)、制藥工藝綜合仿真、制藥工程課程設(shè)計(jì)等專業(yè)實(shí)踐課程，使實(shí)踐學(xué)分由原來的34%增加到43%；同時(shí)探索課內(nèi)與課外、實(shí)驗(yàn)與實(shí)訓(xùn)、教學(xué)與設(shè)計(jì)開發(fā)實(shí)踐三個(gè)互動(dòng)的新型教學(xué)模式，進(jìn)一步激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的創(chuàng)造、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)精神和解決復(fù)雜工程問題的能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，形成了“厚基礎(chǔ)、寬口徑、重實(shí)踐、強(qiáng)能力”的人才培養(yǎng)模式[6]。

在堅(jiān)持人才培養(yǎng)的同時(shí)積極加強(qiáng)教師實(shí)踐能力的培養(yǎng)，深化產(chǎn)學(xué)研融合，與華蘭生物工程股份有限公司、新鄉(xiāng)拓新生化股份有限公司等制藥企業(yè)不斷深化合作，企業(yè)為學(xué)生實(shí)習(xí)、教師實(shí)踐、科研開發(fā)提供場所基地；學(xué)校為企業(yè)輸送優(yōu)秀畢業(yè)生，開展員工培訓(xùn)，與企業(yè)共同開展科技創(chuàng)新，最終實(shí)現(xiàn)雙向共贏，協(xié)同發(fā)展，共同進(jìn)步。

在多方努力下，我院制藥工程專業(yè)人才培養(yǎng)取得了較大的成績，近三年學(xué)生參與大學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目26項(xiàng)，申請(qǐng)專利1項(xiàng)，以第一作者發(fā)表論文5篇。參與全國大學(xué)生制藥工程設(shè)計(jì)大賽的比例逐年提高，2015級(jí)學(xué)生參與2018年全國大學(xué)生制藥工程設(shè)計(jì)大賽達(dá)到56%。近3年學(xué)生分別榮獲第五屆、第七屆、第八屆全國大學(xué)生制藥工程設(shè)計(jì)大賽二等獎(jiǎng)2項(xiàng)、三等獎(jiǎng)3項(xiàng)，河南省第十三屆“挑戰(zhàn)杯”三等獎(jiǎng)1項(xiàng)，2018年中南地區(qū)高?；ぴ泶筚愻呷珖髮W(xué)生化工實(shí)驗(yàn)大賽中南賽區(qū)競賽二等獎(jiǎng)1項(xiàng)。學(xué)生一次就業(yè)率均穩(wěn)定在92%以上，獲得用人單位的一致好評(píng)。

4 結(jié)語

新鄉(xiāng)學(xué)院制藥工程專業(yè)以專業(yè)認(rèn)證為契機(jī)，不斷提高辦學(xué)條件、提升辦學(xué)內(nèi)涵，人才培養(yǎng)取得了一定成效，但在工程素質(zhì)及創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面還有很大的提升空間，還需要不斷的提升專業(yè)內(nèi)涵，在教指委專家的建議下，我們要結(jié)合本專業(yè)實(shí)際情況，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，加強(qiáng)課程內(nèi)涵建設(shè)，力爭盡早將新鄉(xiāng)學(xué)院制藥工程專業(yè)打造成國內(nèi)有影響、省內(nèi)有地位、具有鮮明特色的高水平應(yīng)用型專業(yè)。