陳 祥 鳳

(青島工學(xué)院，山東 膠州 266300)

教育部1998年頒布的《普通高等教育本科專業(yè)目錄》中設(shè)立的工程管理專業(yè)[1]。截至目前為止我國有400多所學(xué)校開設(shè)了工程管理專業(yè)。青島工學(xué)院工程管理專業(yè)是2010年開設(shè)的[2]。從總體上看，目前我校工程管理本科專業(yè)呈現(xiàn)快速發(fā)展的勢頭，但也存在一些問題。

1 工程管理專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)存在的問題

1.1 人才培養(yǎng)方案特色不夠鮮明

青島工學(xué)院工程管理專業(yè)是2010年開設(shè)的，在這期間本著應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)學(xué)院將人才培養(yǎng)方案不斷的進(jìn)行修訂，截止2018年一共修訂了三次，特別是2013年工程管理專業(yè)借助學(xué)校本科評估的契機(jī)對人才培養(yǎng)方案進(jìn)行了全面修訂，總體來看我校工程管理專業(yè)基本滿足學(xué)校應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，當(dāng)然也存在著一定的不足。在修訂培養(yǎng)方案的時(shí)候由于經(jīng)驗(yàn)不足，出現(xiàn)較多借鑒公辦本科院校人才培養(yǎng)方案的情況，使得人才培養(yǎng)方案特色不夠鮮明。公辦本科院校在培養(yǎng)工程管理專業(yè)畢業(yè)生的時(shí)候本著“寬口徑、厚基礎(chǔ)”的思路進(jìn)行課程設(shè)置，注重培養(yǎng)學(xué)生的工程技術(shù)、管理、經(jīng)濟(jì)和法律四個(gè)方面的知識[3]。我們作為民辦本科院校，更注重應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，在課程設(shè)置方面應(yīng)該更突出其應(yīng)用型，注重學(xué)生動手能力的培養(yǎng)，突出民辦本科學(xué)院的專業(yè)特色，降低人才培養(yǎng)寬口徑與市場需求專業(yè)化之間的矛盾。

1.2 實(shí)驗(yàn)室建設(shè)力度不夠，不能為學(xué)生提供更好的實(shí)踐平臺

目前我校建筑工程學(xué)院建有建筑工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，主要有測量實(shí)驗(yàn)室、土力學(xué)實(shí)驗(yàn)室、檢測實(shí)驗(yàn)室、建筑材料實(shí)驗(yàn)室、CAD實(shí)訓(xùn)室等，能夠滿足工程管理專業(yè)基礎(chǔ)課的教學(xué)實(shí)踐工作，但是在專業(yè)課程的實(shí)踐方面，如項(xiàng)目管理課程、工程綜合實(shí)訓(xùn)課程對應(yīng)的實(shí)踐平臺建設(shè)亟待進(jìn)一步提高。

1.3 專業(yè)教師隊(duì)伍整體比較薄弱

目前民辦本科院校普遍存在師資隊(duì)伍不健全的問題[4]，我校工程管理專業(yè)的教師隊(duì)伍也存在這個(gè)問題。目前基礎(chǔ)課程，土木工程和工程管理專業(yè)可以做到教師互用。但是專業(yè)課程由工程管理專業(yè)自有教師來承擔(dān)。主要表現(xiàn)在多數(shù)教師是年輕教師，年齡結(jié)構(gòu)不夠合理，企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，雙師型教師較少，不能做到理論實(shí)踐的良好結(jié)合。這些問題一定程度上制約了工程管理專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)能力的提高。

2 工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)改進(jìn)措施

2.1 優(yōu)化工程管理專業(yè)的課程設(shè)置，突出專業(yè)特色

基于民辦本科學(xué)校應(yīng)用型人才的辦學(xué)目標(biāo)，我們在以往人才培養(yǎng)方案的基礎(chǔ)上面要突出自己的專業(yè)特色。比如公辦本科院校培養(yǎng)寬口徑厚基礎(chǔ)的畢業(yè)生會開設(shè)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、合同法、會計(jì)學(xué)等基礎(chǔ)性的課程，而民辦院校則更注重應(yīng)用型的培養(yǎng)。所以在課程設(shè)置的時(shí)候我們不能直接借鑒公辦本科院校。如西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、合同法、會計(jì)學(xué)這些課程，可以選擇性開設(shè)或者降低其學(xué)時(shí)學(xué)分分配，提高專業(yè)課程如工程經(jīng)濟(jì)學(xué)、工程估算、項(xiàng)目管理工程合同管理與招投標(biāo)課程的學(xué)生和學(xué)分和對應(yīng)的課程設(shè)計(jì)。同時(shí)這些專業(yè)課程對應(yīng)的課程設(shè)計(jì)不能流于形式，要通過課程設(shè)計(jì)對學(xué)生實(shí)踐進(jìn)行很好的訓(xùn)練，通過認(rèn)識實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、案例教學(xué)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文等環(huán)節(jié)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，全面提高學(xué)生的動手能力。比如通過工程經(jīng)濟(jì)學(xué)課程設(shè)計(jì)讓學(xué)生掌握寫作可行性研究報(bào)告的能力，并能夠?qū)唧w的建筑工程項(xiàng)目進(jìn)行經(jīng)濟(jì)分析和評價(jià)，這樣學(xué)生畢業(yè)以后可以去相應(yīng)的工程咨詢企業(yè)做可研分析，能夠做到入手快，企業(yè)喜歡接納這方面人才。比如工程估算課程設(shè)計(jì)，通過對學(xué)生進(jìn)行廣聯(lián)達(dá)算量軟件的訓(xùn)練，使得學(xué)生針對具體的工程圖紙進(jìn)行工程算量，學(xué)生掌握這門技能以后能夠直接去工程造價(jià)單位工作。

2.2 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，更好的為學(xué)生實(shí)踐能力提高提供平臺

為了保證教學(xué)需要，提高實(shí)訓(xùn)效果，滿足社會服務(wù)的要求，我校需要進(jìn)一步對原實(shí)訓(xùn)中心的基礎(chǔ)設(shè)施和軟、硬件進(jìn)行投資再建設(shè)，下一步打算完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，主要包括項(xiàng)目管理沙盤模擬實(shí)驗(yàn)室、工程造價(jià)實(shí)訓(xùn)室、BIM實(shí)訓(xùn)室，通過實(shí)驗(yàn)室的進(jìn)一步完善，更好的給學(xué)生提供實(shí)踐教學(xué)場所，提高學(xué)生的實(shí)踐動手能力。比如學(xué)生在學(xué)習(xí)項(xiàng)目管理課程的時(shí)候可以去實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行項(xiàng)目管理沙盤模擬，在學(xué)習(xí)合同管理與招投標(biāo)課程的時(shí)候可以去BIM實(shí)訓(xùn)室結(jié)合BIM技術(shù)對工程項(xiàng)目的招投標(biāo)進(jìn)行全過程模擬。

2.3 加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)及兼職教師隊(duì)伍建設(shè)

1)學(xué)院加強(qiáng)對青年教師的管理和培養(yǎng)。

青年教師是學(xué)校教學(xué)的生力軍，青年教師的成長關(guān)系到學(xué)校教育質(zhì)量的提高[5]。我院采取各項(xiàng)措施加強(qiáng)自有中青年教師的培養(yǎng)。a.新老教師組成一對一的互助小組，深入課堂聽課，對其授課過程中存在的問題提出改進(jìn)意見和建議，快速提高其駕馭課堂的能力。b.加強(qiáng)與企業(yè)、行業(yè)協(xié)會、工程管理學(xué)會、工程造價(jià)學(xué)會等溝通交流，為青年教師參加學(xué)術(shù)交流、學(xué)術(shù)會議創(chuàng)造機(jī)會，通過交流，擴(kuò)大教師的視野，了解當(dāng)前專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，從而提高教育教學(xué)和科研水平。c.鼓勵(lì)專業(yè)教師參加職業(yè)資格考試，如造價(jià)師、建造師、結(jié)構(gòu)師、咨詢師、監(jiān)理工程師等執(zhí)業(yè)資格考試，并獲取相應(yīng)資格證書。d.鼓勵(lì)學(xué)院青年教師積極主動提高學(xué)歷層次，目前學(xué)院以碩士學(xué)歷為主，鼓勵(lì)教師攻讀博士學(xué)位，無疑可以提供專業(yè)建設(shè)進(jìn)程，提供師資隊(duì)伍質(zhì)量。

2)高素質(zhì)兼職教師隊(duì)伍建設(shè)。

聘用行業(yè)內(nèi)熟悉工程建設(shè)行業(yè)法規(guī)和規(guī)范及技術(shù)要求、了解行業(yè)前沿知識、具有一定的權(quán)威的專家，作為兼職教師，發(fā)揮其行業(yè)影響力，挖掘其在校企合作、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、就業(yè)等方面的潛力。聘任企業(yè)兼職教師主要擔(dān)任工程管理畢業(yè)論文的指導(dǎo)工作，定期與學(xué)生見面進(jìn)行論文指導(dǎo)，在指導(dǎo)的過程中引入企業(yè)項(xiàng)目中的工程實(shí)例，提高本專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)水平。同時(shí)可以讓畢業(yè)生去所在單位進(jìn)行相關(guān)專業(yè)實(shí)踐，更好的做到理論與實(shí)踐的結(jié)合。

民辦本科院校工程管理專業(yè)的應(yīng)用型人才培養(yǎng)是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，我們會通過長期不懈的探索和創(chuàng)新研究，打造青島工學(xué)院工程管理的辦學(xué)特色，培養(yǎng)出真正的能夠在國內(nèi)外工程建設(shè)領(lǐng)域從事管理、監(jiān)理、預(yù)算、工程咨詢等相關(guān)工作的應(yīng)用型人才。