劉國慶，史小春

（四川工程職業(yè)技術(shù)學院，德陽 618000）

1 公選課學習時間不夠

公共選修課在課時設置上只有32課時，相比其他課程是課時較少的，一周一次課，2學時，這種教學課時對于《網(wǎng)頁制作》操作實踐性很強的課程（大部分內(nèi)容都是上機操作），是非常不夠的。課堂講授和演示的內(nèi)容，以及學生學習到的知識都是有限的。同時，選修公選課的同學很多都是不同的專業(yè)或年級，知識水平，電腦操作能力高低不同，然后學校給每個專業(yè)年級會在不同周次安排實訓或?qū)Ｓ弥?，這樣就會導致部分同學請假，遇到放國家假日，只有停課，沒辦法安排補課時間，就使得學習公選課的時間更少，無法保證知識的連貫性。

2 課程評價體系不太完善

公選課課程結(jié)構(gòu)跨度大，學生對相關(guān)知識的了解水平參差不齊，生源不固定，使得課程評估體系不容易確立。公共選修課考查方式由任課老師自己安排，較為多樣?？荚噧?nèi)容劃分復習范圍，考試形式可以是開卷考試，也可以是自己寫一篇相關(guān)課程的文章在指定時間提交就行。因為一般都能過關(guān)所以學生就覺得容易過關(guān)導致產(chǎn)生敷衍學習，沒有緊迫感，不重視公選課的態(tài)度，這樣也就達不到提升學生知識修養(yǎng)，學會技能的教學目標。

3 教學主體態(tài)度問題

因為學習時間不多，中間因放假或其他教學活動中斷上課，下課后也很少進行相關(guān)練習，知識連續(xù)性不夠，造成學生對于課程投入度降低，課堂上不夠認真，課余時間也沒有和老師交流的途徑。學生課堂不夠認真容易影響教師的教學積極性，這樣在講授知識時不夠詳細和全面，演示案例也不夠，影響課堂教學效果，從而導致學生學習興趣更低，形成了一個惡性循環(huán)。

網(wǎng)絡和通信的技術(shù)不斷發(fā)展，智能手機的推陳出新，使得許多學生都喜歡從手機上獲取信息和交流信息。微信作為目前交流信息最為便捷的通信軟件之一，因為其使用方便，交流快捷，容易推廣的特點，很快成為人們交流信息，獲取信息的新的方式。微信公眾平臺作為與微信一脈相承的一項用戶訂閱服務，有素材管理，圖文消息推送，視頻圖片都可展示，實時交流的方式，正在改變學生的獲取信息和學習知識的途徑，在課余空閑時間都可以隨時隨地進行碎片化學習。而對于像《網(wǎng)頁制作》這種操作性強，需要課余時間加以練習鞏固的公選課來說，需要課下再補充練習來消化課內(nèi)內(nèi)容，這樣通過微信公眾平臺來豐富學習途徑，彌補課時的不足。

（1）利用微信公眾平臺將學習時間延長：《網(wǎng)頁制作》公選課上課方式主要是，老師先講授相關(guān)理論和實踐知識并進行相應演示，然后學生練習相應案例，老師給予指導。講授理論知識時，學生主要記住和理解對應內(nèi)容，練習相應案例時，學生多為熟悉相關(guān)知識和模仿經(jīng)典案例。但是網(wǎng)頁設計是色彩，布局，圖像處理等多門技術(shù)的綜合應用，除了了解基本操作外，還應有一定的配色基礎(chǔ)和藝術(shù)鑒賞力，從而做出好的能讓人流連忘返的網(wǎng)站，那么在課后可以在微信公眾平臺上給學生推送一些網(wǎng)頁配色，布局等優(yōu)秀的網(wǎng)站作品欣賞，便于提高學生學習興趣。

（2）可以方便課程素材的下載 因為公選課機房都是學校公用機房，操作系統(tǒng)擁有還原設置，做好的練習以及沒做完的練習作業(yè)，以及教學用的相關(guān)素材都不能很好的保存，而且很多同學沒有移動存儲器，比如U 盤或移動硬盤，如果想在課下再進行練習就比較困難。利用微信公眾平臺，可以將作業(yè)練習用到的素材放在微信平臺的圖文消息里，學生自行找到對應圖片和視頻存儲下來，這樣學生回寢室也可下載素材在自己電腦進行學習，進一步消化知識。還可將課堂內(nèi)容按主題分組，分組的名字就是上課的內(nèi)容，將相關(guān)素材綁定在關(guān)鍵字的圖文消息里，學生通過在微信公眾平臺輸入對應關(guān)鍵字就可找到相應素材。這樣更加方便學生練習網(wǎng)頁操作。

（3）利用微信公眾平臺，再現(xiàn)重點難點 選修公選課的學生來自不同的專業(yè)和年級，都是非計算機專業(yè)，對于軟件的學習和操作水平速度都不一樣，有的同學接受能力快些，有的同學根本跟不上操作內(nèi)容，理解能力高低不同。針對這種情況，我將上課重點內(nèi)容分不同片段用錄制軟件錄制相應視頻進行詳細講解和操作。將小視頻按知識點放到微信公眾平臺視頻菜單里。 對于教學當中的比較疑難的地方，專門制作針對性強的短視頻，定時在微信公眾平臺上發(fā)布出來，學生在課后可以通過短視頻復習課堂內(nèi)容，對不清楚的地方進行操作，直到掌握為止。短視頻注意重點突出，步驟清楚。

（4）加強師生交流。在上課的時候教師主要講授相關(guān)知識和演示，以及學生練習占據(jù)大部分時間，對于答疑解惑的時間就很有限，交流較少。而通過微信公眾平臺上的素材和微視頻學生進行課后練習及復習，很容易找到操作難點并在微信上提出疑問，針對重復率較高的問題教師可以集中在微信公眾平臺上統(tǒng)一回復，其它問題可以和學生在微信上單獨交流。正課教學的時間是很有限的，來不及對所有同學的作業(yè)逐一展示和評價，通過網(wǎng)頁制作公選課微信公眾平臺或網(wǎng)頁公選課在線信息管理系統(tǒng)，同學們可以將自己的作業(yè)壓縮打包或以圖片的形式提交到網(wǎng)上，教師課后一一查看，再在課堂上有針對性的展示和點評同學們也可以互相評價和欣賞，提高學生的學習積極性，增強他們的自信心，也可以發(fā)現(xiàn)自己的問題，及時改正，從而取得進步。