李宗海

今年11月新頒布的《中國(guó)共產(chǎn)黨黨校工作條例》明確指出：各級(jí)黨委要把黨校辦成培訓(xùn)輪訓(xùn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，培養(yǎng)黨的理論隊(duì)伍，學(xué)習(xí)、研究和宣傳馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀等重大戰(zhàn)略思想的重要陣地，使之成為干部加強(qiáng)黨性鍛煉的熔爐。

一、基層黨校加強(qiáng)黨史教育的新時(shí)代意義

各地基層黨校是農(nóng)村黨員干部的主渠道，是培訓(xùn)輪訓(xùn)基層黨員干部的主陣地，是錘煉各地黨員干部黨性修養(yǎng)的大熔爐，在基層黨校進(jìn)一步加強(qiáng)黨史教育，對(duì)于新時(shí)代的黨員干部有著重要的意義。

基層黨校加強(qiáng)黨史教育，有利于堅(jiān)定基層黨員干部的理想信念。改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程加快的過(guò)程中出現(xiàn)了不少矛盾和問(wèn)題，少數(shù)黨員干部理想信念動(dòng)搖，為民服務(wù)意識(shí)淡薄，甚至在某些領(lǐng)域、某些地方的黨員干部出現(xiàn)了腐敗現(xiàn)象，廣大人民群眾時(shí)有怨言。所以，新時(shí)代加強(qiáng)對(duì)黨員干部的理想信念教育顯得尤為重要。而通過(guò)學(xué)習(xí)黨史國(guó)史，了解我們黨的曲折成長(zhǎng)史、有助于汲取歷史上成功的執(zhí)政經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)歷史上優(yōu)秀共產(chǎn)黨人革命精神、英雄人物的事跡，使基層黨員干部認(rèn)識(shí)到無(wú)數(shù)革命先烈、仁人志士對(duì)革命理想的堅(jiān)定信念，從而產(chǎn)生心靈震撼，不當(dāng)行為得到糾正，思想得以凈化，理想得以堅(jiān)定。

基層黨校加強(qiáng)黨史教育，有利于提高基層黨員干部的執(zhí)政能力和為人民服務(wù)水平。學(xué)習(xí)和總結(jié)歷史，借鑒和運(yùn)用歷史經(jīng)驗(yàn)，是我們黨一貫重視并倡導(dǎo)的做好領(lǐng)導(dǎo)工作的一個(gè)重要思想。基層黨員干部通過(guò)黨史國(guó)史的學(xué)習(xí)，掌握歷史發(fā)展的規(guī)律，從而提高自己的執(zhí)政能力和執(zhí)政水平。

基層黨校加強(qiáng)黨史教育，有利于更加完善基層黨校培訓(xùn)內(nèi)容。在培訓(xùn)內(nèi)容和課程設(shè)置上，基層黨?；灸馨凑丈霞?jí)黨校的要求，加強(qiáng)了“三基本”、“五當(dāng)代”等課程內(nèi)容的設(shè)置，但由于受師資力量等因素的影響，黨史教育方面的課程安排的較為欠缺，亟待加強(qiáng)。

二、加強(qiáng)黨史教育的緊迫性

新時(shí)代，不斷變化著的世情、國(guó)情、黨情、民情，使我黨面臨多重考驗(yàn)和危險(xiǎn)，影響黨的先進(jìn)性、弱化黨的純潔性，黨要管黨、從嚴(yán)治黨比以往任何時(shí)候都更為繁重、更為緊迫。這就迫切地要求，新時(shí)代的黨員干部要加強(qiáng)國(guó)史教育，特別是加強(qiáng)黨史教育，用各個(gè)時(shí)期優(yōu)秀黨員的事跡感化教育新時(shí)代黨員干部，強(qiáng)化新時(shí)代黨員干部的理想信念。正如習(xí)近平總書記在2018年全國(guó)組織工作會(huì)議上的講話中指出：“我們要求全黨樹(shù)立革命理想高于天的理念，不斷補(bǔ)鈣壯骨、固本培元，重點(diǎn)用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝頭腦，自覺(jué)做共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想的堅(jiān)定信仰者、忠實(shí)實(shí)踐者”。

總之，5000多年的中華民族文明史，170多年的中國(guó)人民近代斗爭(zhēng)史，98年的中國(guó)共產(chǎn)黨成長(zhǎng)奮斗史，以及70年的中華人民共和國(guó)發(fā)展史，改革開(kāi)放41年探索史，這些歷史是中華民族的精神脊梁，是中國(guó)人民的靈魂血肉。黨員干部通過(guò)學(xué)習(xí)黨史，能夠深刻了解黨的光榮傳統(tǒng)、寶貴經(jīng)驗(yàn)、偉大成就，弄清楚我們從哪里來(lái)、往哪里去，做到知史愛(ài)黨、知史愛(ài)國(guó)。

三、創(chuàng)新和加強(qiáng)基層黨校黨史教育工作的方法

《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下黨校工作的意見(jiàn)》中明確規(guī)定黨校肩負(fù)著加強(qiáng)黨性黨風(fēng)教育、傳承黨的優(yōu)良傳統(tǒng)作風(fēng)的重要使命。各地各級(jí)黨校積極開(kāi)展黨史教育，正是踐行黨性黨風(fēng)教育的重要抓手，更是傳承黨的優(yōu)良傳統(tǒng)作風(fēng)的具體方法。要想使黨校充分發(fā)揮出黨員教育管理的作用，必須對(duì)農(nóng)村黨員管理教育的方式進(jìn)行不斷的探索，加快基層黨組織建設(shè)步伐，推動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)以及社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)的健康穩(wěn)定發(fā)展。

完善內(nèi)容體系，加強(qiáng)黨史教育。教學(xué)是黨校的中心工作，黨校一切工作都要圍繞教學(xué)工作進(jìn)行，黨史教育是黨校教學(xué)的重要內(nèi)容之一。一是通過(guò)黨史教學(xué)加強(qiáng)基礎(chǔ)理論知識(shí)教學(xué)。要提高黨員干部運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)以及方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。二是通過(guò)黨史教學(xué)加強(qiáng)道德教育。優(yōu)良的黨風(fēng)政風(fēng)能夠帶動(dòng)社風(fēng)、民風(fēng)?；鶎狱h校在開(kāi)展黨史教育時(shí)要結(jié)合黨的歷程、經(jīng)驗(yàn)以及教訓(xùn)等，選取歷史上涌現(xiàn)出的優(yōu)秀黨員事跡作為典型教學(xué)案例，有針對(duì)性地開(kāi)展道德教育。

開(kāi)設(shè)精品課程，加強(qiáng)黨史理論學(xué)習(xí)。理論教育精品課要不僅要堅(jiān)持“黨校姓黨”這一原則，黨史精品課還要具有完整的學(xué)術(shù)框架，并為學(xué)員提供參照依據(jù)，并且，教師要能做到與時(shí)俱進(jìn)。

各級(jí)黨校要根據(jù)形勢(shì)和任務(wù)的要求，在課程設(shè)置時(shí)，應(yīng)該著重突出黨史課程的主體地位，使學(xué)員從心理上意識(shí)到黨史課程的重要性。同時(shí)，將黨史國(guó)史課程設(shè)置為主體班的基礎(chǔ)課程，使其成為黨員干部的必修課。并根據(jù)不同地區(qū)的具體情況，制定有針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃，同時(shí)要對(duì)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行嚴(yán)格的落實(shí)，促進(jìn)教學(xué)效果的整體提升。

黨校要強(qiáng)化新媒體的傳播力度，重視良好黨史教育氛圍的營(yíng)造，通過(guò)官方微博、微信公眾平臺(tái)，開(kāi)展經(jīng)常性的在線黨史教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)，促進(jìn)廣大農(nóng)村黨員黨史理論水平的有效提升。

創(chuàng)新教育的方式，既要增強(qiáng)針對(duì)性，又要把握差異性?！吨袊?guó)共產(chǎn)黨黨校工作條例》明確指出：黨校要努力創(chuàng)新教學(xué)方式，大力推行研究式教學(xué)，綜合運(yùn)用講授式、案例式、模擬式、體驗(yàn)式等教學(xué)方法?；鶎狱h校教師在日常教學(xué)實(shí)踐中，要?jiǎng)?chuàng)新教育方式，改革教學(xué)方法。

第一，充分利用多媒體，通過(guò)播放愛(ài)國(guó)主義教育電影、黨史的視頻資料，展示革命歷史圖片資料等方式，提高黨員干部對(duì)黨史國(guó)史的感性認(rèn)識(shí)，促使黨員干部更加切身理解我黨歷史。

第二，打破單一授課的教學(xué)方式，引入探討式教學(xué)方式，針對(duì)我黨重要關(guān)頭的歷史事件，重要會(huì)議，重大轉(zhuǎn)折可以展開(kāi)討論。發(fā)揮學(xué)員主體地位，引導(dǎo)學(xué)員積極參與黨的建設(shè)規(guī)律的探討，在集體探討中領(lǐng)會(huì)到黨的工作作風(fēng)、優(yōu)良傳統(tǒng)、工作方法，引導(dǎo)干部在學(xué)習(xí)中信史，在繼承中創(chuàng)新豐富的自己的工作方法。

第三，融入體驗(yàn)式教學(xué)。在進(jìn)行黨史培訓(xùn)時(shí)，安排參觀一些革命傳統(tǒng)教育基地，比如，井岡山、遵義、延安等革命圣地。依托這些黨史教育基地豐富的資源，開(kāi)展實(shí)地教學(xué)，讓學(xué)員對(duì)黨的歷史感同身受，從而提高黨員干部的思想覺(jué)悟。

加強(qiáng)黨校教育組織管理，強(qiáng)化制度建設(shè)?！吨袊?guó)共產(chǎn)黨黨校工作條例》明確指出：黨校要切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)的組織管理，建立健全規(guī)章制度，形成職責(zé)明確、分工協(xié)作的教學(xué)實(shí)施和運(yùn)行機(jī)制，建立和完善學(xué)習(xí)考核體系和教學(xué)效果評(píng)估體系。

基層黨校在教育教學(xué)考核方面不夠完善，缺乏系統(tǒng)、量化的考核指標(biāo)。因此，要對(duì)制度的落實(shí)進(jìn)行不斷的強(qiáng)化，建立健全定期與不定期檢查制度，通過(guò)檢查，發(fā)現(xiàn)其中存在的問(wèn)題，并采取有針對(duì)性的措施進(jìn)行解決，較為嚴(yán)重的問(wèn)題，要對(duì)黨員責(zé)任進(jìn)行追究，對(duì)于問(wèn)題不嚴(yán)重的，則要予以批評(píng)教育，引導(dǎo)黨員再次接受培訓(xùn)學(xué)習(xí)。黨校加強(qiáng)突出黨史國(guó)史課程的主體地位，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)干部學(xué)習(xí)的考核監(jiān)督。因此，需建立嚴(yán)格的考核機(jī)制，讓干部不想、不敢、不愿逃課，培養(yǎng)干部自覺(jué)學(xué)習(xí)黨史的自覺(jué)意識(shí)，激發(fā)黨員學(xué)習(xí)黨史國(guó)史的積極性。

總之，新時(shí)代各級(jí)黨校應(yīng)對(duì)黨校開(kāi)展黨史教育的制度進(jìn)行不斷的完善。將農(nóng)村黨員的黨史教育工作落實(shí)到位，保證每位黨員每年的教育培訓(xùn)達(dá)到規(guī)定的學(xué)時(shí)。

參考文獻(xiàn)

[1]《中國(guó)共產(chǎn)黨黨校工作條例》

[2]《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下黨校工作的意見(jiàn)》