在人與人的交往中，特別是在學(xué)習(xí)方面，千萬不要自作聰明，更不要自以為是，覺得自己比其他人都強(qiáng)?！疤焱庥刑?、人外有人”說的就是這個(gè)意思。同學(xué)們且看下面這個(gè)故事——

郭沫若不但知識(shí)淵博，在為人處世方面也顯得十分謙虛。

1958年9月，郭沫若開始兼任中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)校長一職。有一次，他和剛剛?cè)雽W(xué)的新生進(jìn)行了一場名為“做人與做學(xué)問”方面的學(xué)術(shù)溝通。

在交流過程中，一位同學(xué)小心翼翼地問郭沫若：“校長，您的知識(shí)比我們多許多倍。同時(shí)，您在回答問題時(shí)，不僅思維縝密，而且邏輯性強(qiáng)。可是，您為什么還經(jīng)常對(duì)自己的解答持有疑問的態(tài)度呢？難道還有其他什么原因嗎？”

對(duì)于那位同學(xué)的提問，郭沫若并沒有直接回答，而是微微一笑。隨即，他在桌子上用粉筆畫了兩個(gè)大小不等的圓圈。同學(xué)們看著那兩個(gè)奇怪的圓圈，都不明白郭沫若想要表達(dá)什么意思。

看著學(xué)生們不解的神情，郭沫若忽然表情嚴(yán)肅地對(duì)他們解釋道：“這兩個(gè)圓圈，大的代表著我，小的則代表著你們。大一點(diǎn)的圓圈的面積就好比我的知識(shí)，小圓圈的面積就是你們的知識(shí)。我的知識(shí)雖然比你們多那么一點(diǎn)，但是，這兩個(gè)圓圈的外面，卻是你們和我無知的部分?！?/p>

說到這里，郭沫若停頓了一下，接著語重心長地對(duì)學(xué)生們說道：“大圓圈的周長比小圓圈的周長長，因而，我接觸到的無知范圍，也要比你們大許多，這也就是我常常懷疑自己知識(shí)不夠的原因?！?/p>

聽了郭沫若的話，同學(xué)們都深深地為校長的謙遜所感動(dòng)。

（作者姚秦川，選自《人民政協(xié)報(bào)》2016年5月5日）