賀赫

。。母親春風(fēng)化雨的叮嚀是一種陪伴，師長頷首微笑的肯定是一種陪伴，家中小寵狡黠的眸光亦是一種陪伴……在我漫漫人生路上，長久溫潤我的最好的陪伴，是閱讀。②

。。踱步于圖書館，置身在書香墨韻中，內(nèi)心豐盈且寧靜。任目光游移在五彩繽紛的書脊上，從這一本到那一本，想象著書中的情節(jié)、主人公的際遇。。。。。。。。。。

。。抽出一本，摩挲著封面，翻動著書頁，迫不及待地品著里面的文字，身體不由自主地靠在書架上，陽光從窗玻璃上投射進來，照在我身上，影子被拉得老長老長……閱讀的時光總是那么美好，心生歡喜或憂愁，心中所感像一朵朵蓮花悄然綻放，瑩然于心底。③。。。。

。。記得我讀到的第一本書是《伊索寓言》，里面的故事深深地吸引了我，我手不釋卷，反復(fù)閱讀，直至能詳細復(fù)述。那些能言人語的動物、豐富生動的情節(jié)，是那么妙趣橫生，讀來饒有興味。掩書深思，那些故事告訴我們一個個道理：或批判好逸惡勞的缺點的（《螞蟻和蟬》），或尊重事物的發(fā)展規(guī)律的（《烏龜和老鷹》），或呼吁互相幫助的（《馬和驢》），或警示世人不要貪心的（《銜肉的狗》）。處世規(guī)律，生活準則，修身方向，不經(jīng)意間，我已了然于心。④。。

。。長大后，簡單的情節(jié)已經(jīng)無法滿足我的閱讀欲望了。在媽媽的支持下，我向古典文學(xué)進軍。徜徉在古典文學(xué)的長河中，我目不暇接，流連忘返。寧靜與悠然，恬淡與自適，飄逸與豁達，絲絲縷縷的情愫

幻化成生命中最本真的悸動。。。

。。記得初識《紅樓夢》，書名就勾起了我強烈的好奇心。翻開，細看，里面描繪的生活畫卷是那么動人，書中人物盡展風(fēng)情：黛玉的多愁善感，鳳姐的精明能干，寶釵的大方豁達……這些人物承載著那個時代變幻的風(fēng)云。⑤。。。。。。

。。閱讀是天底下最美好的遇見。遇見書中的紛繁人物，遇見生活的點滴本真，遇見那個最美的自己。閱讀是生活中最好的陪伴。。。。

。。最是閱讀滋味長，最是書籍蘊芬芳……⑥。。。。。。。。。。

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①題目中有一個表示程度的詞“最”，所以要求同學(xué)們在選材立意上要能體現(xiàn)“最”這個程度副詞的含義。

②開篇運用排比的修辭手法，增強語勢，讀來頗有音韻美;同時引出了“最好的陪伴是閱讀”的主題，開門見山，簡潔明了。

③擷取具體的細節(jié)——在圖書館里看書，寫出了“我”對閱讀的喜愛。尾句是對心中所感的描繪，小作者巧妙地運用比喻手法，使語言生動形象，具有強烈的感染力。

④回憶自己讀《伊索寓言》時的情景，側(cè)重寫閱讀感受。

⑤回憶自己讀古典文學(xué)《紅樓夢》時的情景，側(cè)重寫讀后的感悟和對書中人物性格的概括。前者體現(xiàn)了閱讀的深度，后者體現(xiàn)了閱讀的廣度。

⑥由“遇見”到“陪伴”，具有時間性;“滋味長”“蘊芬芳”其實是對陪伴的多角度闡釋。結(jié)尾含蓄雋永，令人回味無窮。

總評

小作者用細膩生動的筆觸，娓娓道出閱讀對自己成長過程的影響及對自己生命的意義。行文中，既有對閱讀時周圍環(huán)境、人物情態(tài)的描繪，又有對文本內(nèi)容的閱讀感悟。具體亮點如下：

1.切入新穎，條理明晰。說“閱讀是最好的陪伴”比說“書籍是最好的陪伴”要好，因為閱讀是一個動態(tài)的過程，而書籍更多體現(xiàn)的是靜態(tài)的過程。閱讀能展現(xiàn)出的內(nèi)容更加廣闊，閱讀心境、讀者情態(tài)、人物情懷、個中故事都是“閱讀”所展示的內(nèi)容。習(xí)作從閱讀的具體場景和內(nèi)容這兩個方面記敘抒情，內(nèi)容由淺入深，條理明晰。

2.敘中抒情，俯仰生姿。只敘述，內(nèi)容會像流水賬般索然無味;只抒情，內(nèi)容會顯得華而不實。只有敘述中穿插抒情句，才能讓習(xí)作既有具體內(nèi)容，又能感染讀者。小作者在主體段落便巧妙地運用了一敘一抒情的手法，文近旨遠。

3.詞語優(yōu)美，修辭豐富。作文中佳詞麗句俯拾皆是，多處運用了排比的修辭手法，豐富內(nèi)容，增強語勢，使語言更具有張力。