新時(shí)代，學(xué)校教育要培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人？習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上向全體教育工作者語(yǔ)重心長(zhǎng)地闡述了這個(gè)問(wèn)題。作為學(xué)生思想道德建設(shè)的主陣地，學(xué)校應(yīng)該破除僵化思想和慣性思維，立足“九個(gè)堅(jiān)持”和“六個(gè)下功夫”，建構(gòu)適應(yīng)時(shí)代要求的認(rèn)識(shí)論與方法論。

山西省運(yùn)城中學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，深入領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上的講話精神，針對(duì)學(xué)校德育工作的未來(lái)走向進(jìn)行深入研究，對(duì)德育工作實(shí)施進(jìn)行了全新的思考。我們認(rèn)為學(xué)生的發(fā)展應(yīng)該遵循先有品德、再有人格、最后才是人才的成長(zhǎng)規(guī)律。我們決不能培養(yǎng)知識(shí)的巨人、精神的矮子。要知道，正確的思想觀念、堅(jiān)定的理想信念、深厚的知識(shí)素養(yǎng)、良好的行為習(xí)慣是學(xué)生成才的關(guān)鍵，更是時(shí)代的要求。從這個(gè)意義上說(shuō)，學(xué)校德育工作只有與時(shí)俱進(jìn)，才能真正為教育教學(xué)保駕護(hù)航。

一、構(gòu)建與黨建工作相結(jié)合的德育運(yùn)行機(jī)制

百年大計(jì)，教育為本。教育事關(guān)國(guó)家發(fā)展，事關(guān)民族未來(lái)。我校特別重視黨建工作對(duì)德育工作的指導(dǎo)和帶動(dòng)作用，積極探求德育工作與黨建工作的契合點(diǎn)，努力形成適合學(xué)校實(shí)際的德育運(yùn)行機(jī)制。

一是做到德育工作與組織建設(shè)相結(jié)合。我校堅(jiān)持圍繞育人抓黨建、抓好黨建育新人的工作理念，通過(guò)深化“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，確保全體黨員教師增強(qiáng)黨性觀念，發(fā)揮先鋒模范作用，擦亮共產(chǎn)黨員名片，以此帶動(dòng)全體教師提高教學(xué)技能、提升思想境界，成為學(xué)生發(fā)展的指導(dǎo)者和引路人，為德育工作提供充分的人力保障。

二是做到德育工作與作風(fēng)建設(shè)相結(jié)合。以“改革創(chuàng)新、奮發(fā)有為”大討論活動(dòng)為契機(jī)，從高處站位、向?qū)嵦幇l(fā)力，使之成為一場(chǎng)學(xué)習(xí)的革命、一場(chǎng)思想的革命、一場(chǎng)工作的革命。通過(guò)錘煉學(xué)校黨員干部的過(guò)硬作風(fēng)，提升全體教師敢擔(dān)當(dāng)、勇作為的思想境界，激發(fā)實(shí)干精神和創(chuàng)新熱情，為德育工作提供良好的文化氛圍。

三是做到德育工作與紀(jì)律建設(shè)相結(jié)合。學(xué)校組織黨員教師認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于進(jìn)一步糾正“四風(fēng)”的重要指示，通過(guò)對(duì)形式主義、享樂(lè)主義、奢靡之風(fēng)等問(wèn)題進(jìn)行大排查、大調(diào)研，抓準(zhǔn)紀(jì)律建設(shè)這個(gè)著力點(diǎn)，整風(fēng)肅紀(jì)，破舊立新，在學(xué)生管理方面形成一套完整的管理制度和評(píng)價(jià)體系，為德育工作提供可靠的制度保證。

經(jīng)過(guò)多年的學(xué)習(xí)、研究與實(shí)踐，我校逐步形成了“做人比做事重要、發(fā)展比分?jǐn)?shù)重要、成長(zhǎng)比成功重要”的德育理念。針對(duì)學(xué)生的不同情況和實(shí)際問(wèn)題，實(shí)行“降低重心、區(qū)分層次、強(qiáng)化管理、注重養(yǎng)成”的德育策略。

二、創(chuàng)設(shè)以課程育人為主體的德育實(shí)施載體

學(xué)校德育工作的重心是實(shí)踐，合理的實(shí)踐模式是實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)的有效載體。黨的十九大報(bào)告指出，要廣泛開(kāi)展理想信念教育，深化中國(guó)特色社會(huì)主義和中國(guó)夢(mèng)宣傳教育，弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育，引領(lǐng)人們樹(shù)立正確的歷史觀、民族觀、國(guó)家觀、文化觀。要達(dá)成這一目標(biāo)，關(guān)鍵是要開(kāi)發(fā)系列德育載體，使每個(gè)元素都有相應(yīng)的載體，最終實(shí)現(xiàn)全方位覆蓋。

（一）用多層次的學(xué)校文化體系引領(lǐng)人

校園文化是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力，是學(xué)校辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，也是學(xué)校個(gè)性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn)。我校的核心辦學(xué)思想定位于“立德樹(shù)人，培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)能力”，就是以學(xué)生和教師的發(fā)展為本，使師生共同學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)、共同進(jìn)步。在此基礎(chǔ)上，我們重新啟用了我校1934年的校訓(xùn)——知恥力行。知恥力行其實(shí)質(zhì)是一種不甘落后、自強(qiáng)不息的精神，這與我校代代相傳的“追求卓越，永不服輸”的精神一脈相傳。同時(shí)，我們還啟用了《運(yùn)城中學(xué)校歌》，著力培養(yǎng)明理知恥、發(fā)憤圖強(qiáng)、永不服輸?shù)倪M(jìn)取精神。通過(guò)“以德立校、依法治校、科研興校、規(guī)范建校、改革活校、質(zhì)量強(qiáng)?！钡霓k學(xué)方針，著力培養(yǎng)勇于擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

我們還利用校園廣播、電子顯示屏、學(xué)校網(wǎng)站、微信公眾號(hào)、板報(bào)、櫥窗等各種宣傳平臺(tái)，營(yíng)造積極向上的文化氛圍，努力做到每一面墻壁會(huì)說(shuō)話、每一處環(huán)境能育人。我們力圖通過(guò)這些文化軟實(shí)力的挖掘與構(gòu)建，營(yíng)造出良好的育人氛圍。

（二）用多視角的學(xué)科課程成就人

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、形成能力的主陣地，學(xué)科本身就蘊(yùn)含著豐富的思想道德元素。我校十分重視課堂的德育滲透功能，要求每一位教師在備課過(guò)程中必須明確本課時(shí)對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的具體要求。在課堂教學(xué)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生深入理解相關(guān)的思想內(nèi)容，逐漸形成學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的必備素質(zhì)。

在利用學(xué)科課程進(jìn)行德育滲透的基礎(chǔ)上，我們?cè)鷮?shí)推進(jìn)亮點(diǎn)課程。在通用技術(shù)課程方面，我們配備了制作室、金工實(shí)踐室和木工實(shí)踐室，成立通用技術(shù)學(xué)科組，制訂通用技術(shù)學(xué)科課程計(jì)劃，配齊通用技術(shù)必修課的教師，將該類課程與創(chuàng)新教育結(jié)合起來(lái)，旨在激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程方面，我們將其與研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在研究過(guò)程中主動(dòng)獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問(wèn)題，努力培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)和人文精神。

在校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施方面，我們從“人文素養(yǎng)類、科學(xué)素養(yǎng)類、體育類、生活類、文學(xué)藝術(shù)類、歷史類、生命健康類、政治類、職業(yè)技能類”9個(gè)方面，精選了40種校本課程，編寫了《人文情懷頌唱》《社會(huì)主義核心價(jià)值觀讀本》《數(shù)學(xué)書外的數(shù)學(xué)事》《永恒的經(jīng)典》《探索宇宙，仰望星空》《河?xùn)|民俗》《防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)匯編》等數(shù)十本校本教材，讓學(xué)生在豐富多彩的校本課程中廣開(kāi)思路、各取所需、發(fā)展特長(zhǎng)。

（三）用多維度的學(xué)生社團(tuán)課程發(fā)展人

我們注意發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的作用，使它成為課堂教學(xué)的延伸。目前共組建了學(xué)習(xí)類、科技類、藝術(shù)類、體育類、實(shí)踐類、綜合類等各類社團(tuán)40余個(gè)。我們的社團(tuán)活動(dòng)有以下五個(gè)特點(diǎn)：社團(tuán)活動(dòng)與學(xué)科建設(shè)相結(jié)合，成為課堂教學(xué)的課外基地;社團(tuán)活動(dòng)與研究性學(xué)習(xí)、選修課、活動(dòng)課相結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)獲取資料、進(jìn)行探究性學(xué)習(xí);社團(tuán)活動(dòng)與校園文化建設(shè)相結(jié)合，營(yíng)造健康向上的校園文化氛圍;社團(tuán)活動(dòng)與素質(zhì)教育相結(jié)合，打造能力突出的個(gè)性化人才;社團(tuán)活動(dòng)與學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)相結(jié)合，為學(xué)生順利走向社會(huì)奠定基礎(chǔ)。在豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)中，廣大學(xué)生培養(yǎng)了興趣，展示了才華，提升了素質(zhì)，拓展了能力，大批有潛質(zhì)的學(xué)生脫穎而出。

三、完善以多元整合為特色的德育工作體系

基于立德樹(shù)人根本任務(wù)，我們對(duì)已有的德育內(nèi)容進(jìn)行梳理、整合與拓展，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，著眼于學(xué)生的思想建設(shè)與全面發(fā)展，逐步建立并完善了德育工作的“10+1”體系（即10個(gè)主題教育、1個(gè)全?；顒?dòng)）。

愛(ài)國(guó)主義教育方面，學(xué)校利用周一升旗儀式，緊貼時(shí)事政治，通過(guò)國(guó)旗下演講，對(duì)學(xué)生進(jìn)行以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神教育;利用每周班會(huì)、紅歌會(huì)、征文大賽、演講比賽、軍訓(xùn)、藝術(shù)節(jié)、清明節(jié)祭奠英烈、國(guó)家公祭日等活動(dòng)，廣開(kāi)渠道，廣設(shè)平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)家、愛(ài)集體、愛(ài)學(xué)校的思想情感，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

心理健康教育方面，學(xué)校設(shè)有心理健康教育中心，配備專職心理教師，立足基礎(chǔ)課程，注重學(xué)生心理健康教育課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施，每年在高一開(kāi)設(shè)心理活動(dòng)課。通過(guò)心理教育、心理游戲，幫助學(xué)生緩解壓力、放松情緒，促使他們走出自卑，擺脫孤獨(dú)，快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)生活。

行為養(yǎng)成教育方面，學(xué)校制定了《運(yùn)城中學(xué)學(xué)生行為考核獎(jiǎng)懲條例》，細(xì)致規(guī)定學(xué)生學(xué)習(xí)生活的細(xì)節(jié)，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予精神獎(jiǎng)勵(lì)，樹(shù)立榜樣;對(duì)行為有過(guò)失的學(xué)生給予批評(píng)警示，同時(shí)進(jìn)行重點(diǎn)幫扶，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣。

創(chuàng)新教育方面，學(xué)校組建各種興趣小組，利用通用技術(shù)教育平臺(tái)，廣泛開(kāi)展各種科技制作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和探究精神。

責(zé)任教育方面，學(xué)校通過(guò)班級(jí)事務(wù)承包、公共財(cái)產(chǎn)承包等方式，在規(guī)范學(xué)生行為的同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生責(zé)任意識(shí)。

法治教育方面，學(xué)校通過(guò)法律大講堂、案例分析、觀看法律題材電影等方式，擴(kuò)大法治教育空間，讓遵紀(jì)守法成為學(xué)生的自覺(jué)行為。

生命教育方面，學(xué)校依托現(xiàn)有資源，廣泛開(kāi)展校運(yùn)會(huì)、跑操比賽、廣播操比賽、迎新年長(zhǎng)跑、紅絲帶傳遞、遠(yuǎn)離毒品簽名等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生珍愛(ài)生命、關(guān)注社會(huì)、關(guān)愛(ài)人類的情懷。

感恩教育方面，學(xué)校通過(guò)畢業(yè)典禮、班會(huì)、演講等各種形式開(kāi)展感恩教育，每年開(kāi)展報(bào)春暉行動(dòng)，號(hào)召學(xué)生從生活點(diǎn)滴做起，感恩父母、感恩師長(zhǎng)、感恩社會(huì)，促進(jìn)學(xué)校、家庭、社會(huì)和諧發(fā)展。

環(huán)境教育方面，學(xué)校每年舉行一次環(huán)境教育活動(dòng)，與相關(guān)單位聯(lián)動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

安全教育方面，學(xué)校邀請(qǐng)專家開(kāi)設(shè)地質(zhì)災(zāi)害與預(yù)防的講座，每年定期舉行防震防災(zāi)演練，發(fā)放地震避險(xiǎn)知識(shí)傳單。為了培養(yǎng)學(xué)生的求生和自救能力，學(xué)校還投資800萬(wàn)元，建成了游泳館，在全省中小學(xué)中率先開(kāi)設(shè)游泳課。

面對(duì)新形勢(shì)，我們又進(jìn)一步深化了傳統(tǒng)美德教育，在全校范圍內(nèi)開(kāi)展“日行一善”活動(dòng)，并制訂了具體的活動(dòng)方案，要求學(xué)生從自己做起，從身邊小事做起，時(shí)時(shí)行善，善行一生，包括善言、善行或善舉等等。在活動(dòng)中，學(xué)校還要求學(xué)生撰寫“日行一善”日記，記錄行善、受惠點(diǎn)滴，感悟善舉意義;要求班級(jí)建立“日行一善”檔案，定期公開(kāi)宣傳。

全方位的育人體系，多樣化的育人載體，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了潛移默化的影響，縮短了習(xí)慣養(yǎng)成周期，提升了學(xué)生的精神境界，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

四、實(shí)施以全員育人為依托的德育管理工程

全員育人思想的核心是讓教育工作全員化、教育過(guò)程細(xì)節(jié)化、教育方法立體化，做到人人有事做、事事有人管，各種管理措施綜合使用，在全校范圍內(nèi)形成良好的育人環(huán)境。我校積極踐行全員育人理念，由校長(zhǎng)牽頭全校德育工作，各處室密切配合，德育處具體負(fù)責(zé)，各年級(jí)組具體落實(shí)各項(xiàng)德育舉措，班主任負(fù)責(zé)班級(jí)常規(guī)管理。從校長(zhǎng)到教師，從門衛(wèi)到宿舍管理員，人人都是管理者，人人都是育人者。我們還成立了學(xué)生自律委員會(huì)、小紅帽值日組，讓學(xué)生值勤，參與學(xué)校管理，對(duì)早操、課間操、學(xué)生遲到、就餐秩序、校園衛(wèi)生、就寢紀(jì)律以及大型活動(dòng)等事項(xiàng)進(jìn)行檢查、登記和通報(bào)。實(shí)行學(xué)生自主管理，不僅減輕了教師負(fù)擔(dān)，在學(xué)生行為養(yǎng)成方面也起到了不可替代的作用，有效增強(qiáng)了學(xué)生的主人翁意識(shí)，培養(yǎng)了他們的組織能力。

學(xué)生的成長(zhǎng)需要學(xué)校、社會(huì)和家庭的共同作用。我們?cè)谧龅綄W(xué)生管理全覆蓋的同時(shí)，還注重家庭教育和社會(huì)教育的橫向結(jié)合，形成了學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮綜合優(yōu)勢(shì)，提高整體效果。我們定期舉辦家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)、組織班主任家訪、寒暑假致家長(zhǎng)一封信、邀請(qǐng)家長(zhǎng)個(gè)別會(huì)談、建設(shè)“校訊通”微信平臺(tái)，讓家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校，走入課堂，感知并參與學(xué)校管理，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生管理透明化、家校交流常態(tài)化、學(xué)生成長(zhǎng)最大化。家校聯(lián)動(dòng)機(jī)制的建立，增強(qiáng)了學(xué)校管理效能，也大大提高了家庭教育水平。

多重交叉的部門合作、高度自治的學(xué)生管理、行之有效的家校互動(dòng)，使我校德育體系不斷健全，德育成果日益顯著。2015年和2016年，我校連續(xù)涌現(xiàn)“全國(guó)最美中學(xué)生”，這在全市中學(xué)中是唯一一所。2017年5月，我校馮琳同學(xué)被授予“山西省優(yōu)秀團(tuán)干”，成為廣大共青團(tuán)員學(xué)習(xí)的榜樣。

育人工作沒(méi)有終點(diǎn)，永遠(yuǎn)在路上。仰望星空，我們深感使命艱巨;放眼未來(lái)，我們豪情滿懷。今后，我們將更加關(guān)注德育前沿動(dòng)態(tài)，積極進(jìn)行前瞻性思考，進(jìn)一步深入探索新時(shí)代德育工作的途徑與方法，努力譜寫新時(shí)代學(xué)校德育工作的新篇章。

【劉智廣，山西省運(yùn)城中學(xué)黨委書記、校長(zhǎng)，高級(jí)教師】

責(zé)任編輯︱趙 庭

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