戴征俊 劉方萍

摘 ?要：體育是以學(xué)生的身體為主要的學(xué)習(xí)手段，從而可以增強(qiáng)其身體體質(zhì)，為其健康和身體素質(zhì)做出了巨大的貢獻(xiàn)。在新時(shí)代新時(shí)期社會(huì)上更加重視人才，人才素質(zhì)的培養(yǎng)得到了快速的發(fā)展，為改革傳統(tǒng)的學(xué)校教育體育思想，來發(fā)展符合于現(xiàn)代的歷史潮流的產(chǎn)物，讓現(xiàn)代思想和傳統(tǒng)思想相結(jié)合來得到適合于現(xiàn)代高校體育教育的產(chǎn)物。高校體育思想在歷史時(shí)期里是前輩在結(jié)合他們的看法和時(shí)代的發(fā)展來產(chǎn)生的，有利于認(rèn)識(shí)新時(shí)代學(xué)校的體育本質(zhì)及其規(guī)律。

關(guān)鍵詞：體育 ?人才素質(zhì) ?現(xiàn)代思想 ?教育實(shí)踐

中圖分類號(hào)：G807.4 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-2813（2019）12（a）-0167-02

1 ?現(xiàn)代高校體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)以全民健身為指導(dǎo)方向和思想

全民健身是一直跟隨著時(shí)代的潮流而興起的一種教學(xué)觀念全民健身對(duì)我國公民的健康素質(zhì)起著推動(dòng)作用。新時(shí)代教育環(huán)境下對(duì)高校體育課程進(jìn)行教育改革，有利于影響全民健身數(shù)量及質(zhì)量發(fā)展，需要相關(guān)體育教師提高重視。在新時(shí)代培養(yǎng)出德、智、體、美、勞全面的發(fā)展。在其學(xué)生們的體育素質(zhì)教學(xué)里，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)身體健康是其第一標(biāo)準(zhǔn)，全國應(yīng)當(dāng)?shù)娜嫱菩懈咝Ｋ刭|(zhì)教育、高校體育教育，從而來解除一些人為了升學(xué)為目的的應(yīng)試教育體系影響，學(xué)生身體素質(zhì)的提高和培養(yǎng)學(xué)校應(yīng)當(dāng)更加重視。高校體育教學(xué)的改革應(yīng)當(dāng)要在現(xiàn)代社會(huì)中不應(yīng)該偏離社會(huì)。體育老師傳授其體育健身知識(shí)，將體育健身技能和科學(xué)的鍛煉方法為基本原則，目的在于讓學(xué)生們能夠樹立起全面健身的人身觀、體育觀和價(jià)值觀。

2 ?高校體育教學(xué)改革應(yīng)當(dāng)要符合現(xiàn)代學(xué)生的需求和發(fā)展

根據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)表示，現(xiàn)階段高校大學(xué)生對(duì)體育的需求越來越強(qiáng)，具體表現(xiàn)在以下內(nèi)容。

2.1 學(xué)生希望通過體育學(xué)習(xí)得到素質(zhì)培育

伴隨著我國科技，越來越多電子設(shè)備取代了人們出行方式，以至于人們身體素質(zhì)逐漸下降。在此環(huán)境下，高校大學(xué)生意識(shí)到了健身的重要性，需要加強(qiáng)對(duì)體育知識(shí)學(xué)習(xí)，用體育知識(shí)來提高自己的健身技術(shù)，以便為“全面健身”打下良好的基礎(chǔ)。

2.2 對(duì)健身的需求

時(shí)代的快速發(fā)展中使人們?cè)诟鱾€(gè)崗位事業(yè)的競爭壓力加大，人們生活的節(jié)奏加速，心理承受的壓力也隨之增加，出現(xiàn)了千奇百怪的病。例如現(xiàn)代文明病、職業(yè)病等，使學(xué)生鍛煉身體不僅僅是自己在學(xué)校中需要，也可以提高終身生活質(zhì)量的需要，提高大學(xué)的健身意識(shí)。

3 ?以學(xué)生為主，體育教學(xué)為輔

以學(xué)生為主，體育教學(xué)為輔的教學(xué)模式，有利于改變傳統(tǒng)教學(xué)所存在的問題。因此在傳統(tǒng)的教學(xué)問題要改變，所以體育老師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)思想是最重要，體育教育指導(dǎo)是體育教育中的靈魂部分。因此，老師應(yīng)該要以學(xué)生教育為中心來改變?cè)诮虒W(xué)中的問題。一開始，在體育教育里不能讓學(xué)生被動(dòng)去接受其思想，應(yīng)該要培養(yǎng)出學(xué)生們興趣，讓學(xué)生可以更好地接受其知識(shí)。下一步，老師和學(xué)校應(yīng)當(dāng)多組織戶外活動(dòng)，可以讓學(xué)生們放松其緊繃的心態(tài)，讓其身心愉悅，并且老師應(yīng)該要充分尊重學(xué)生的興趣愛好，讓學(xué)生們主動(dòng)地去接受知識(shí)并且提出問題，來調(diào)動(dòng)其學(xué)生的積極和主動(dòng)性。

4 ?全面發(fā)展體育知識(shí)和體育技能

知識(shí)、技能不能忽視其中任何一個(gè)，否則就達(dá)不到學(xué)有所用的目的。所以，應(yīng)當(dāng)促進(jìn)體育知識(shí)和體育技能同時(shí)發(fā)展：第一步，在其體育教學(xué)里應(yīng)該要室內(nèi)教學(xué)和室外教學(xué)兩種模式相結(jié)合的發(fā)展，室內(nèi)外課程的比例應(yīng)當(dāng)合理;第二步，老師應(yīng)當(dāng)要先為學(xué)生講解其運(yùn)動(dòng)技巧和事項(xiàng)，因?yàn)檫@樣可以更好達(dá)到其教育效果，還在一定程度的防止學(xué)生的突發(fā)事件。最后，高校體育教育可以更好地隨著時(shí)代潮流發(fā)展。

5 ?傳統(tǒng)教學(xué)向現(xiàn)代教育轉(zhuǎn)變

5.1 提高體育教學(xué)的多樣性和可接受性

增加其教學(xué)方法來使其教學(xué)更順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，來使同學(xué)們接受這一門課程，讓體育更加富有多樣性和可接受性。高校體育教學(xué)方法應(yīng)當(dāng)要根據(jù)時(shí)代的發(fā)展、要尊重學(xué)生的需求、教學(xué)的設(shè)施條件和基礎(chǔ)條件等，選擇更有利于增強(qiáng)體育意識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生們體育能力的內(nèi)容。一方面，教學(xué)方法要被大多數(shù)學(xué)生接受、應(yīng)當(dāng)追求勞逸結(jié)合;另一方面，教學(xué)內(nèi)容要富有多樣性，能夠更加的突出其健身性、娛樂性、全民性、實(shí)用性和主動(dòng)性的特點(diǎn)，以滿足個(gè)體和社會(huì)的發(fā)展需要。

5.2 更加注重體育教學(xué)知識(shí)和合理健身方法的傳授

新時(shí)代的體育教學(xué)應(yīng)該要健康體育和娛樂體育相結(jié)合的教學(xué)。健康體育、健身體育和娛樂體育一起成為高校體育教學(xué)的三支頂梁柱。在以“合理的健身，健康為第一”的指導(dǎo)下，還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)其鍛煉方法的傳授，為學(xué)生的全面體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

6 ?加強(qiáng)對(duì)學(xué)生全面體育能力的培養(yǎng)

隨著全球性教育改革的不斷深入，我國教育也發(fā)生改變，因此高校體育教育也在不斷改革和創(chuàng)新，傳統(tǒng)的教育已經(jīng)跟不上時(shí)代的發(fā)展，所以新的教育方式方法誕生。隨著社會(huì)對(duì)體育人才的需求使之讓全球更加重視體育人才。我國長時(shí)間以來，體育的教學(xué)都是以體育教學(xué)和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練為主體。這些體育的專業(yè)分布已經(jīng)難以滿足我國對(duì)體育人才的需求。所以，應(yīng)該有必要調(diào)整其專業(yè)與課程。在對(duì)其專業(yè)方面里，高校應(yīng)該要加其對(duì)體育的管理以及對(duì)社會(huì)體育方面的建設(shè)，來拓展學(xué)生們對(duì)體育知識(shí)能力的提高，加強(qiáng)對(duì)體育理解能力，并且可以在選修課里加大其比例，來借此調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性與主動(dòng)性，充分挖掘?qū)W生們對(duì)體育的潛力，可以讓學(xué)生們結(jié)合自身的興趣愛好來學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)全面有著深刻的影響。

身體是人們得到幸福生活的前提，沒有健康的身體，就無法為完成遠(yuǎn)大抱負(fù)而做出努力。因此加強(qiáng)學(xué)生體育意識(shí)，是高校體育教育者需要采取有效教育措施的目的，同時(shí)對(duì)高校體育專業(yè)學(xué)生的影響也非常深遠(yuǎn)。

在現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展中，只有不斷地研究和不斷討論全面體育教學(xué)觀下的高校體育教學(xué)的發(fā)展方向，才可以使學(xué)生對(duì)高等校體育教學(xué)，有進(jìn)一步提高，并將自己成為一個(gè)能夠自我鍛煉的指導(dǎo)者，也將成為一個(gè)全面體育鍛煉的受益者。高校體育教學(xué)是學(xué)生在高校期間對(duì)快進(jìn)入社會(huì)而進(jìn)行的體育學(xué)習(xí)的最后一站，也是學(xué)生對(duì)體育教學(xué)認(rèn)知的最高層次，在今后的發(fā)展全面體育中起了承上啟下的“指導(dǎo)者”作用。而為了給學(xué)生在今后發(fā)展中能起著指導(dǎo)性的作用也是給高校的體育教學(xué)提出更苛刻要求，并且可以使學(xué)生在學(xué)校期間能掌握一定的體育知識(shí)與一定的體育技能、技術(shù)。為以后學(xué)生們走向自己的崗位中，仍然可以堅(jiān)持自覺地進(jìn)行身體鍛煉，為其良好的生命打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

7 ?結(jié)語

總而言之，高校體育教學(xué)應(yīng)該根據(jù)學(xué)生自身發(fā)展的客觀規(guī)律，來合理的安排教學(xué)內(nèi)容，使之體育教學(xué)能夠更加體現(xiàn)社會(huì)性、健康性、發(fā)展性和時(shí)代性。來提升學(xué)生的體育意識(shí)能力，來滿足不同學(xué)生的體育需求，使其學(xué)生通過體育教育學(xué)習(xí)，更加熟練地掌握體育鍛煉教學(xué)的基本方法和基本技能。為以后能夠培養(yǎng)出學(xué)生們終身鍛煉的好習(xí)慣和培養(yǎng)出良好的個(gè)人思想道德，促進(jìn)身與心健康發(fā)展，來更好地打下全面體育的基礎(chǔ)，從而來適應(yīng)未來社會(huì)的發(fā)展。

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