我們?nèi)ビ瓮?/h1>
2019-02-02 04:13:00劉春玲
作文周刊·小學(xué)三年級(jí)版 2019年48期
劉春玲
在沙龍上，丁坤彬說：“假期里，你們出去游玩了嗎？”
幾個(gè)同學(xué)紛紛說：“我們都去游玩了，看到了美景，嘗到了美食，很有意思?！?/p>
熱孜婭說：“我去和平公園，也算游玩嗎？”
依力米努爾眨巴著大眼睛說：“應(yīng)該算，游玩不一定要走到天涯海角，去近處游玩更方便?！?/p>
依力米努爾說：“老師，我們每人寫一篇假日游玩經(jīng)歷的習(xí)作，好嗎？”
聽了依力米努爾的話，劉老師說：“我覺得依力米努爾的提議很好，那大家就來(lái)寫一寫自己游玩的經(jīng)歷吧！”
沙龍現(xiàn)場(chǎng)1? 體驗(yàn)大自然的神奇
丁坤彬最先完成了作文：
桂林山水
爸爸說，暑假要帶我去桂林。誰(shuí)不知道“桂林山水甲天下”，好期待呀！
暑假到了，請(qǐng)跟著我的腳步來(lái)桂林山玩吧！
一到桂林，我就驚呆了！山是綠的，水也是綠的，到處是綠色。爸爸說：“你才看到了桂林綠色的外衣，往里走，還有更美的風(fēng)景呢?！?/p>
我們坐著船在漓江上游玩，看到桂林的山真是千奇百怪。山的影子倒映在清澈的江水里，漓江仿佛一面巨大的鏡子。水面上是綠色的山，水下面也是綠色的山，好神奇！我興奮地觀賞山水時(shí)，姐姐突然喊：“看，九匹馬！”爸爸說：“這座山的名字叫‘九馬畫山?！蔽铱催^去，九馬畫山就像一幅巨大的水墨畫，好像真的有九匹駿馬在奔騰馳騁呢！
桂林的溶洞也很奇特，尤其是“銀子巖”。走進(jìn)銀子巖洞，你會(huì)發(fā)現(xiàn)到處銀光閃閃，就像滿洞的銀子，所以叫“銀子巖洞”。其實(shí)，那些銀子是閃著熒光的石鐘乳。
桂林的“古東”瀑布，能讓我們體驗(yàn)到打水仗的樂趣。水從高處跌落下來(lái)，一道道水簾吸引了許多小朋友在瀑布下打水仗。 “天籟蝴蝶泉”在石洞里，呼吸著新鮮的空氣，看著潺潺的泉水和倒映在泉水中的蝴蝶，不得不感嘆自然之神的鬼斧神工……
在桂林游玩，處處是美麗的風(fēng)景，真讓人流連忘返。怪不得桂林能成為聞名天下的旅游勝地呢！
沙龍現(xiàn)場(chǎng)2? 好玩又有趣
“桂林山水真美，我也想去游玩！”依力米努爾神往著。
依力米努爾說：“劉老師，在丁坤彬的作文里，桂林山水不僅好看，也好玩。清澈的水，奇形怪狀的山，還有一片片的綠，很美是吧？您再看，有的石洞里銀光閃閃，有的石洞里蝴蝶映水，山上瀑布飛騰而下，小孩子在瀑布下玩水，很好玩吧？而且，他還用了多種修辭手法，讓習(xí)作更生動(dòng)?！?/p>
伊利哈木停了停，想了想，又說：“丁坤彬的這篇作文突出了一個(gè)‘趣字，寫到桂林的山，他沒有選擇象山、駱駝山，這些形態(tài)和某種動(dòng)物很類似的山，而是選擇了九馬畫山，因?yàn)榫篷R畫山在我們小孩子的眼里，比象山和駱駝山更有意思。寫桂林的水，他選擇了自己比較感興趣的瀑布，因?yàn)槠俨嫉乃疄a下來(lái)，小孩子可以打水仗?！?/p>
劉老師說：“對(duì)。我們寫游記，一定要寫真切，把我們觀察到的景觀真實(shí)地寫下來(lái)，寫出真情實(shí)感。還有，丁坤彬同學(xué)在行文過程中注意到了段落之間的聯(lián)系?！?/p>
沙龍現(xiàn)場(chǎng)3? 我也秀一秀
熱孜婭急切地說：“老師，我也想展示一下?！?/p>
劉老師笑了：“呵呵，好呀！就讓我們來(lái)欣賞你的大作?！?/p>
麥蓋提和平公園
假期，我們到麥蓋提和平公園游玩。這是我們縣一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的公園。
我們麥蓋提縣屬于新疆喀什地區(qū)，是塔克拉瑪干沙漠里的一個(gè)綠洲小城。 內(nèi)地的人來(lái)麥蓋提，一般去看大漠風(fēng)光，可我們麥蓋提人就生活在沙漠里，熟悉蒼黃的沙漠，所以更喜歡綠意盎然的地方。
麥蓋提和平公園就是麥蓋提縣城一個(gè)綠意蓬勃的地方。這個(gè)公園地處葉爾羌河濕地的東側(cè)，公園的西邊有一條河潺潺流向東北，在河流轉(zhuǎn)彎處形成了一個(gè)湖泊。湖上亭臺(tái)橋榭，湖邊綠草如茵，植物繁茂。湖中清水潺潺，小魚兒在追著大魚。遠(yuǎn)處還有一片片的薰衣草。
和平文化公園美得就像一幅畫。
聽完熱孜婭讀自己的作文，依力米努爾拍著手說：“好！真好！他寫出了和平公園的美麗，寫出了和平公園的文化主題。另外，這篇習(xí)作結(jié)構(gòu)完整，層次非常清晰?！?/p>
劉老師說：“是的，你說得對(duì)。但是我感覺這篇作文比丁坤彬同學(xué)寫的缺少了一些情趣。”
熱孜婭求知若渴，問：“老師，怎么才能寫出情趣呢？”
劉老師翻了翻手機(jī)，找出她寫的一個(gè)片段：
風(fēng)兒輕輕望著細(xì)雨，明亮的陽(yáng)光在葉爾羌河的河床上曬著心事，河里冰雪已經(jīng)消融，細(xì)流潺潺。我和兄弟們遙望著夏季的波濤滾滾，波瀾壯闊，這也是明亮的太陽(yáng)的心事兒。麥蓋基的春天已悄然來(lái)臨，陽(yáng)光眷戀大地的深情，在微風(fēng)里訴說。胡楊樹紫色的樹芒，在春風(fēng)里輕輕蕩漾，就像剛睡醒的美麗的蟲兒要起飛，沙棗樹的葉子在萌發(fā)，就像小小的灰綠的春天的眼睛。
劉老師問熱孜婭：“你仔細(xì)看看，劉老師是怎樣讓景色變活的？”
熱孜婭想了想說：“劉老師會(huì)聯(lián)想，看到胡楊樹紫色的樹芒，在春風(fēng)里輕輕蕩漾，聯(lián)想到了剛睡醒的美麗的蟲兒要起飛?？吹缴硹棙涞娜~子在萌發(fā)，就想到了春天的眼睛?！?/p>
“你說得對(duì)，我們寫作文一定要?jiǎng)幽X子，寫景物不能只寫眼前看到的，也要寫想到的?！眲⒗蠋煶脛?shì)點(diǎn)撥。
熱孜婭點(diǎn)了點(diǎn)頭，說：“老師，我那篇習(xí)作中的內(nèi)容，有的是從導(dǎo)游那里聽來(lái)的，有的是我看到的，比起您寫的片段，我的作文缺少了自己的心靈參與，我去改一改?！?/p>
沙龍現(xiàn)場(chǎng)4? 我也能寫“活”
這是熱孜婭改好的片段：
麥蓋提和平文化公園里正綠意蓬勃：西邊葉爾羌河濕地草灘綠色一望無(wú)邊，東邊有一條向著東北方向奔跑的河流。這條河優(yōu)美地旋轉(zhuǎn)扭腰，在公園中心制造出一個(gè)美麗的湖泊。湖水清得就像鏡子映著蔚藍(lán)的天空，小魚兒追著大魚搖頭擺尾游來(lái)游去。湖邊的綠草像厚厚的草毯子一樣，躺上去一定很舒服。湖上有小亭子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看就像一只大鳥站在水面上。小橋美得就像騰空奔跑的小鹿跨在水面上。公園的東邊，有和平之墻、和平鐘、和平雕塑、兩院院士翰墨長(zhǎng)廊和刀郎文化博物館，里面有古老的藝術(shù)麥西萊普，有反映現(xiàn)在農(nóng)民生活的畫。
依力米努爾看了熱孜婭改好的片段，激動(dòng)地拍著手鼓掌：“進(jìn)步真快，讓我們感受到了你在思考，在美麗的景色里想象一些美好的事物?！?/p>
熱孜婭說：“多虧了大家的點(diǎn)撥，謝謝你們，謝謝劉老師?！?/p>
劉老師笑著說：“寫作需要心靈和情感參與，這樣才能寫出真情實(shí)感。”
劉春玲
在沙龍上，丁坤彬說：“假期里，你們出去游玩了嗎？”
幾個(gè)同學(xué)紛紛說：“我們都去游玩了，看到了美景，嘗到了美食，很有意思?！?/p>
熱孜婭說：“我去和平公園，也算游玩嗎？”
依力米努爾眨巴著大眼睛說：“應(yīng)該算，游玩不一定要走到天涯海角，去近處游玩更方便?！?/p>
依力米努爾說：“老師，我們每人寫一篇假日游玩經(jīng)歷的習(xí)作，好嗎？”
聽了依力米努爾的話，劉老師說：“我覺得依力米努爾的提議很好，那大家就來(lái)寫一寫自己游玩的經(jīng)歷吧！”
沙龍現(xiàn)場(chǎng)1? 體驗(yàn)大自然的神奇
丁坤彬最先完成了作文：
桂林山水
爸爸說，暑假要帶我去桂林。誰(shuí)不知道“桂林山水甲天下”，好期待呀！
暑假到了，請(qǐng)跟著我的腳步來(lái)桂林山玩吧！
一到桂林，我就驚呆了！山是綠的，水也是綠的，到處是綠色。爸爸說：“你才看到了桂林綠色的外衣，往里走，還有更美的風(fēng)景呢?！?/p>
我們坐著船在漓江上游玩，看到桂林的山真是千奇百怪。山的影子倒映在清澈的江水里，漓江仿佛一面巨大的鏡子。水面上是綠色的山，水下面也是綠色的山，好神奇！我興奮地觀賞山水時(shí)，姐姐突然喊：“看，九匹馬！”爸爸說：“這座山的名字叫‘九馬畫山?！蔽铱催^去，九馬畫山就像一幅巨大的水墨畫，好像真的有九匹駿馬在奔騰馳騁呢！
桂林的溶洞也很奇特，尤其是“銀子巖”。走進(jìn)銀子巖洞，你會(huì)發(fā)現(xiàn)到處銀光閃閃，就像滿洞的銀子，所以叫“銀子巖洞”。其實(shí)，那些銀子是閃著熒光的石鐘乳。
桂林的“古東”瀑布，能讓我們體驗(yàn)到打水仗的樂趣。水從高處跌落下來(lái)，一道道水簾吸引了許多小朋友在瀑布下打水仗。 “天籟蝴蝶泉”在石洞里，呼吸著新鮮的空氣，看著潺潺的泉水和倒映在泉水中的蝴蝶，不得不感嘆自然之神的鬼斧神工……
在桂林游玩，處處是美麗的風(fēng)景，真讓人流連忘返。怪不得桂林能成為聞名天下的旅游勝地呢！
沙龍現(xiàn)場(chǎng)2? 好玩又有趣
“桂林山水真美，我也想去游玩！”依力米努爾神往著。
依力米努爾說：“劉老師，在丁坤彬的作文里，桂林山水不僅好看，也好玩。清澈的水，奇形怪狀的山，還有一片片的綠，很美是吧？您再看，有的石洞里銀光閃閃，有的石洞里蝴蝶映水，山上瀑布飛騰而下，小孩子在瀑布下玩水，很好玩吧？而且，他還用了多種修辭手法，讓習(xí)作更生動(dòng)?！?/p>
伊利哈木停了停，想了想，又說：“丁坤彬的這篇作文突出了一個(gè)‘趣字，寫到桂林的山，他沒有選擇象山、駱駝山，這些形態(tài)和某種動(dòng)物很類似的山，而是選擇了九馬畫山，因?yàn)榫篷R畫山在我們小孩子的眼里，比象山和駱駝山更有意思。寫桂林的水，他選擇了自己比較感興趣的瀑布，因?yàn)槠俨嫉乃疄a下來(lái)，小孩子可以打水仗?！?/p>
劉老師說：“對(duì)。我們寫游記，一定要寫真切，把我們觀察到的景觀真實(shí)地寫下來(lái)，寫出真情實(shí)感。還有，丁坤彬同學(xué)在行文過程中注意到了段落之間的聯(lián)系?！?/p>
沙龍現(xiàn)場(chǎng)3? 我也秀一秀
熱孜婭急切地說：“老師，我也想展示一下?！?/p>
劉老師笑了：“呵呵，好呀！就讓我們來(lái)欣賞你的大作?！?/p>
麥蓋提和平公園
假期，我們到麥蓋提和平公園游玩。這是我們縣一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的公園。
我們麥蓋提縣屬于新疆喀什地區(qū)，是塔克拉瑪干沙漠里的一個(gè)綠洲小城。 內(nèi)地的人來(lái)麥蓋提，一般去看大漠風(fēng)光，可我們麥蓋提人就生活在沙漠里，熟悉蒼黃的沙漠，所以更喜歡綠意盎然的地方。
麥蓋提和平公園就是麥蓋提縣城一個(gè)綠意蓬勃的地方。這個(gè)公園地處葉爾羌河濕地的東側(cè)，公園的西邊有一條河潺潺流向東北，在河流轉(zhuǎn)彎處形成了一個(gè)湖泊。湖上亭臺(tái)橋榭，湖邊綠草如茵，植物繁茂。湖中清水潺潺，小魚兒在追著大魚。遠(yuǎn)處還有一片片的薰衣草。
和平文化公園美得就像一幅畫。
聽完熱孜婭讀自己的作文，依力米努爾拍著手說：“好！真好！他寫出了和平公園的美麗，寫出了和平公園的文化主題。另外，這篇習(xí)作結(jié)構(gòu)完整，層次非常清晰?！?/p>
劉老師說：“是的，你說得對(duì)。但是我感覺這篇作文比丁坤彬同學(xué)寫的缺少了一些情趣。”
熱孜婭求知若渴，問：“老師，怎么才能寫出情趣呢？”
劉老師翻了翻手機(jī)，找出她寫的一個(gè)片段：
風(fēng)兒輕輕望著細(xì)雨，明亮的陽(yáng)光在葉爾羌河的河床上曬著心事，河里冰雪已經(jīng)消融，細(xì)流潺潺。我和兄弟們遙望著夏季的波濤滾滾，波瀾壯闊，這也是明亮的太陽(yáng)的心事兒。麥蓋基的春天已悄然來(lái)臨，陽(yáng)光眷戀大地的深情，在微風(fēng)里訴說。胡楊樹紫色的樹芒，在春風(fēng)里輕輕蕩漾，就像剛睡醒的美麗的蟲兒要起飛，沙棗樹的葉子在萌發(fā)，就像小小的灰綠的春天的眼睛。
劉老師問熱孜婭：“你仔細(xì)看看，劉老師是怎樣讓景色變活的？”
熱孜婭想了想說：“劉老師會(huì)聯(lián)想，看到胡楊樹紫色的樹芒，在春風(fēng)里輕輕蕩漾，聯(lián)想到了剛睡醒的美麗的蟲兒要起飛?？吹缴硹棙涞娜~子在萌發(fā)，就想到了春天的眼睛?！?/p>
“你說得對(duì)，我們寫作文一定要?jiǎng)幽X子，寫景物不能只寫眼前看到的，也要寫想到的?！眲⒗蠋煶脛?shì)點(diǎn)撥。
熱孜婭點(diǎn)了點(diǎn)頭，說：“老師，我那篇習(xí)作中的內(nèi)容，有的是從導(dǎo)游那里聽來(lái)的，有的是我看到的，比起您寫的片段，我的作文缺少了自己的心靈參與，我去改一改?！?/p>
沙龍現(xiàn)場(chǎng)4? 我也能寫“活”
這是熱孜婭改好的片段：
麥蓋提和平文化公園里正綠意蓬勃：西邊葉爾羌河濕地草灘綠色一望無(wú)邊，東邊有一條向著東北方向奔跑的河流。這條河優(yōu)美地旋轉(zhuǎn)扭腰，在公園中心制造出一個(gè)美麗的湖泊。湖水清得就像鏡子映著蔚藍(lán)的天空，小魚兒追著大魚搖頭擺尾游來(lái)游去。湖邊的綠草像厚厚的草毯子一樣，躺上去一定很舒服。湖上有小亭子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看就像一只大鳥站在水面上。小橋美得就像騰空奔跑的小鹿跨在水面上。公園的東邊，有和平之墻、和平鐘、和平雕塑、兩院院士翰墨長(zhǎng)廊和刀郎文化博物館，里面有古老的藝術(shù)麥西萊普，有反映現(xiàn)在農(nóng)民生活的畫。
依力米努爾看了熱孜婭改好的片段，激動(dòng)地拍著手鼓掌：“進(jìn)步真快，讓我們感受到了你在思考，在美麗的景色里想象一些美好的事物?！?/p>
熱孜婭說：“多虧了大家的點(diǎn)撥，謝謝你們，謝謝劉老師?！?/p>
劉老師笑著說：“寫作需要心靈和情感參與，這樣才能寫出真情實(shí)感。”
