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(山東省棗莊市薛城舜耕中學(xué))

一、做好英語(yǔ)學(xué)習(xí)的總動(dòng)員

我們作為英語(yǔ)教師，應(yīng)大力營(yíng)造濃厚的英語(yǔ)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，要經(jīng)常性的告訴學(xué)生英語(yǔ)的重要性，這是做思想動(dòng)員，“只要思想不滑坡，辦法總比困難多?！睂W(xué)習(xí)的思想問(wèn)題解決了，就有了克服困難的毅力和勇氣。

我們應(yīng)該告訴學(xué)生英語(yǔ)是當(dāng)今世界上主要的國(guó)際通用語(yǔ)言，英語(yǔ)的使用范圍非常廣泛，全世界絕大多數(shù)的電視節(jié)目是英語(yǔ)，英語(yǔ)是聯(lián)合國(guó)的正式工作語(yǔ)言。我們看到，很多官方的、政府性質(zhì)的活動(dòng)、文件、交流方式都使用英語(yǔ)。

二、活躍課堂上的氣氛，用好課上45分鐘

現(xiàn)在的教材注重學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)，語(yǔ)言材料形式活潑多樣，富有生活氣息和時(shí)代感，這就要求老師不斷更新教法，活躍課堂氣氛，從而提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效果。

例如，在給學(xué)生講解比較級(jí)時(shí)，可以要求班內(nèi)高個(gè)子的學(xué)生站起來(lái)，教學(xué)“tall，taller，tallest”。在教學(xué)有關(guān)問(wèn)路和指路的內(nèi)容時(shí)，可以把班內(nèi)的一排排的桌子構(gòu)成的空間當(dāng)成街道，讓學(xué)生來(lái)實(shí)際演練，學(xué)生一定會(huì)興趣盎然。在教學(xué)七年級(jí)的“where is it”的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，可以和學(xué)生一起來(lái)個(gè)“猜一猜”的游戲，把一些學(xué)習(xí)用品藏在教室內(nèi)不同的位置，學(xué)生在做游戲的過(guò)程中，自然會(huì)用上“in the desk，in my schoolbag，on the blackboard，on the wall，under his chair，behind the door”等短語(yǔ)，學(xué)生在這種有信息差的游戲中，自然而然的就會(huì)練習(xí)了相關(guān)的短語(yǔ)。

三、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，開(kāi)展英語(yǔ)第二課堂

英語(yǔ)第二課堂是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與積極性，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生跨交際能力的一個(gè)重要途徑。

可以在學(xué)生中開(kāi)展英語(yǔ)書(shū)法比賽，規(guī)范英語(yǔ)字母、單詞和句子的書(shū)寫(xiě)。在教室外的走廊的墻壁上，可以進(jìn)行定期不定期的展覽，以對(duì)學(xué)生產(chǎn)生激勵(lì)作用。

在校園內(nèi)可以開(kāi)設(shè)英語(yǔ)角，利用英語(yǔ)角，每周固定時(shí)間，讓學(xué)生利用課余時(shí)間練習(xí)，進(jìn)一步強(qiáng)化課本上的語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。課余時(shí)間讓學(xué)生多聽(tīng)一聽(tīng)英文歌曲，尤其是適合練習(xí)聽(tīng)力的英語(yǔ)歌曲，看一些適合學(xué)生練習(xí)英語(yǔ)聽(tīng)力的英文電影，還可以開(kāi)展英語(yǔ)課本劇表演，舉辦英語(yǔ)藝術(shù)節(jié)的等活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)和鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，縮小英語(yǔ)的兩極分化。

在班級(jí)里創(chuàng)建英語(yǔ)“圖書(shū)角”，放一些英文報(bào)紙雜志、英文連環(huán)畫(huà)等，方便學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。還可以讓學(xué)生創(chuàng)辦“英語(yǔ)手抄報(bào)”。總之，一個(gè)良好的第二課堂環(huán)境能為學(xué)生自主學(xué)習(xí)外語(yǔ)創(chuàng)造有利條件，激發(fā)學(xué)生的外語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)拓學(xué)生視野，拓展學(xué)生思維方式，進(jìn)而達(dá)到促進(jìn)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的。

四、不斷培養(yǎng)學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)以提高學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣也許一開(kāi)始有，可一段時(shí)間后，成績(jī)?nèi)粲型瞬交蛘哌M(jìn)步不大，興趣可能會(huì)減退，甚至?xí)a(chǎn)生厭煩的情緒，要杜絕這種現(xiàn)象就要不斷培養(yǎng)學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.表?yè)P(yáng)為主引導(dǎo)學(xué)生走向成功

生活中，每一個(gè)人都渴望得到別人的欣賞，同樣，每一個(gè)人也應(yīng)該學(xué)會(huì)欣賞別人。欣賞與被欣賞是一種互動(dòng)的力量之源，欣賞者必具有愉悅之心、仁愛(ài)之懷、成人之美之善念；被欣賞者必自然產(chǎn)生自尊之心、奮進(jìn)之力、向上之志。因此，學(xué)會(huì)欣賞應(yīng)該是一種做人的美德。

在我們的教學(xué)工作中，我們更應(yīng)該學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生。對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生，可以用摘桃子的方法，讓他們“跳一跳，夠得著；甜一甜，繼續(xù)來(lái)。”只要發(fā)現(xiàn)他們有點(diǎn)滴的進(jìn)步就要表?yè)P(yáng)，實(shí)踐證明，及時(shí)表?yè)P(yáng)并教給恰當(dāng)?shù)姆椒?，學(xué)生一定能逐步走向成功。我們英語(yǔ)老師應(yīng)該避免在學(xué)生身上出現(xiàn)“習(xí)得性無(wú)助”這一狀況，當(dāng)一個(gè)人發(fā)現(xiàn)無(wú)論他如何努力，無(wú)論他干什么，都以失敗而告終時(shí)，他就會(huì)覺(jué)得自己控制不了整個(gè)局面，于是，他的斗志會(huì)隨之喪失，最終就會(huì)放棄所有努力，真的陷入絕望，我們英語(yǔ)老師應(yīng)該避免學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)出現(xiàn)這一狀況。

2.及時(shí)反饋學(xué)習(xí)結(jié)果，強(qiáng)化學(xué)生的成功信心

教師要及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，利用他們鮮明的記憶表象，促使學(xué)生產(chǎn)生進(jìn)一步改進(jìn)學(xué)習(xí)的愿望。記得我校有一位特級(jí)教師，她有一個(gè)特點(diǎn)，作業(yè)和試卷的批改特別及時(shí)。上午考的內(nèi)容，下午第七節(jié)課前一定反饋，今天考的內(nèi)容，明天上課前一定反饋，她的英語(yǔ)學(xué)科課代表已經(jīng)形成習(xí)慣，無(wú)須老師再另外安排，到了時(shí)間就會(huì)到老師的辦公室來(lái)拿試卷或者講義。當(dāng)然學(xué)生對(duì)自己剛剛做完或者考完的試卷關(guān)注度很高，并且對(duì)于自己錯(cuò)誤的地方十分在意，馬上進(jìn)行糾錯(cuò)，也起到了很好的反饋和矯正的作用。

當(dāng)然，老師在作業(yè)和批改試卷時(shí)，除了給出一般的評(píng)分外，還要加上具有針對(duì)性的評(píng)語(yǔ)。例如在學(xué)生的作業(yè)和試卷的，很好的可以寫(xiě)上“Good，Excellent，Wonderful”等。發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤或者粗心大意時(shí)可以寫(xiě)上“I think you can do it better。Come on！”發(fā)現(xiàn)學(xué)生比過(guò)去進(jìn)步時(shí)可以寫(xiě)上“Congratulations！”等。老師千萬(wàn)不要認(rèn)為這些沒(méi)有用，學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià)是十分在意的，老師如果能把作業(yè)和試卷的批改當(dāng)成和學(xué)生進(jìn)行溝通和交流談心的一種手段的話，其效果會(huì)成倍的提升。

五、開(kāi)展各種競(jìng)賽活動(dòng)強(qiáng)化學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)

競(jìng)賽是激發(fā)強(qiáng)化學(xué)生興趣和激情的一種有效手段。競(jìng)賽的手段不僅可以在一節(jié)課上進(jìn)行分組競(jìng)賽，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。例如，在上課時(shí)開(kāi)展排與排，組與組，group與group，男生與女生等的競(jìng)賽，學(xué)生很喜歡這樣的上課形式，其效果很好。在我的英語(yǔ)課上我經(jīng)常采取“學(xué)習(xí)互助小組”分組比賽的形式，每次學(xué)生的舉手和回答問(wèn)題都可以得到加分，并且每個(gè)組內(nèi)有ABCD幾個(gè)等級(jí)的學(xué)生，不同學(xué)生的回答問(wèn)題可以得到不同的分?jǐn)?shù)，并且每天都會(huì)總結(jié)學(xué)生的得分情況，每月會(huì)評(píng)選出一個(gè)表現(xiàn)最佳的學(xué)生和小組，命名為“卓越學(xué)生”和“卓越小組”，這個(gè)做法就把競(jìng)爭(zhēng)和合作貫徹到了學(xué)生的每個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)空，充分調(diào)動(dòng)起了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情。當(dāng)然除了課上的小競(jìng)賽之外，我們老師還可以在課余時(shí)間舉行一些小型的英語(yǔ)知識(shí)競(jìng)賽，如英語(yǔ)單詞比賽，可以借鑒漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)的做法，讓孩子們寫(xiě)出必答題和搶答題，甚至可以提前告訴孩子們我們要比賽的單詞范圍，這樣同學(xué)們可以提前準(zhǔn)備，達(dá)到掌握單詞的目的，因?yàn)槲覀儽荣惖哪康牟皇潜荣惐旧?，而是讓學(xué)生在這樣的過(guò)程中學(xué)會(huì)和掌握單詞。英語(yǔ)閱讀比賽，其實(shí)閱讀比賽可以采取限時(shí)閱讀的形式，給學(xué)生一定單詞數(shù)的文章讓學(xué)生在規(guī)定的閱讀時(shí)間內(nèi)，完成閱讀并統(tǒng)計(jì)學(xué)生的正確率。英語(yǔ)演講大賽，演講比賽可以采取兩種形式，一是提前給學(xué)生一個(gè)題目，學(xué)生可以提前去準(zhǔn)備寫(xiě)好稿子，到時(shí)候演講，還可以讓學(xué)生限時(shí)演講，給學(xué)生一個(gè)比較簡(jiǎn)單的題目，讓學(xué)生在三五分鐘內(nèi)進(jìn)行準(zhǔn)備直接演講。

孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者?！边@里的“好知”“樂(lè)知”就強(qiáng)調(diào)了興趣在學(xué)習(xí)中的作用。學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要興趣，教師要根據(jù)學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)認(rèn)真研究教學(xué)方法，排除學(xué)生在學(xué)習(xí)上的心理障礙，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，這樣英語(yǔ)教學(xué)才會(huì)生動(dòng)活潑，富于情趣，學(xué)生才能學(xué)而不厭，樂(lè)在其中。