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        “聲”入人心
        ——記敘文聲音寫作技法探究

        2019-01-30 11:41:52
        中學(xué)語文 2019年5期
        關(guān)鍵詞:德富纖夫示例

        王 茜

        大多數(shù)的學(xué)生有著獨特的生活經(jīng)歷與情感體驗,只是缺乏一個講述故事的突破口,或者說是一些敘述故事的技巧。在記敘文寫作教學(xué)中,老師要把記敘文的各種要素細(xì)化,理出多個“線頭”,讓這些線頭成為學(xué)生寫作的依據(jù)與抓手,并且順著“線頭”抽出一條行文脈絡(luò)。

        聲音是傳遞信息的重要媒介,在影視作品中,聲音著實是不可忽視的。而在以文字為載體、以視覺為唯一感官的閱讀與寫作中,從聽覺角度設(shè)置的聲音力量仿佛被弱化。其實聲音是日常生活中不可或缺元素,展現(xiàn)了生活的真實狀態(tài),記錄了世界的紛繁多樣,也傳遞了每一個生靈的豐富情意。

        生活中處處有聲音,文學(xué)作品中的聲音也廣泛存在。筆者選擇“聲音”這一“線頭”,以經(jīng)典文學(xué)作品為范例,來探討作文中的聲音寫作技法。

        一、準(zhǔn)確設(shè)置聲音

        準(zhǔn)確是聲音設(shè)置的基礎(chǔ)性要求,只有準(zhǔn)確,聲音才能夠與文章相融合,與作品中的人物、環(huán)境、情節(jié)相關(guān)聯(lián)。那么,在作文中如何合理準(zhǔn)確地設(shè)置聲音元素呢?

        首先,預(yù)設(shè)聲音任務(wù)。所謂任務(wù),就是聲音在作文中所起到的作用,或者需要達(dá)成的目標(biāo),如推動情節(jié)發(fā)展、渲染環(huán)境氛圍、烘托人物心理或是具有某種象征暗示的作用等。

        其次,確定聲音類型。依據(jù)聲音任務(wù),選擇所需要的聲音類型,比如話語聲、叫喊聲、鐘聲、雷聲、點擊鼠標(biāo)的聲音、玻璃碎裂的聲音等等。

        第三,確定聲音特征。聲音特征包括聲音的音色、音質(zhì)、音調(diào)等,如尖銳、沉悶、渾厚、蒼涼、窸窸窣窣……當(dāng)明確所需要的聲音類型后,可以選擇與之相匹配的聲音特征,比如叫喊聲的特征是高亢的、刺耳的還是破碎的。

        示例:“德富老漢吆喝了一聲,這吆喝聲顯得格外尖銳,劃破長空。闊大的田野滲進(jìn)了德富老漢的聲音,使德富老漢顯得十分突兀而偉大。”——胡炎《德富老漢的最后結(jié)局》

        在這一示例中,我們首先要明確聲音任務(wù):烘托出田野的寂靜與空曠,襯托出德福老漢的形象。在明確任務(wù)后,作者選擇的聲音類型是吆喝聲,這與德富老漢莊稼漢的身份相匹配,也符合此時耕地的場景。而這吆喝聲應(yīng)該呈現(xiàn)出怎樣的特征?作者選擇了“尖銳”,來展現(xiàn)環(huán)境的寂寥,而這一與“高亢”“嘹亮”相較而言顯得突兀刺耳的聲音,也預(yù)示著故事走向悲劇。

        二、鮮活表達(dá)聲音

        《2019年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱(語文)》中在“發(fā)展等級”部分對寫作提出如下要求“有文采:用語貼切,句式靈活,善于運用修辭手法,文句富有表現(xiàn)力”。富有表現(xiàn)力的語言會讓文學(xué)作品奪人眼球,受到青睞。因此,在寫作中,善于使用富有表現(xiàn)力的語言,讓聲音更為鮮活,讓作文散發(fā)魅力。

        那么如何讓語文富有表現(xiàn)力,讓聲音深入人心呢?

        方法一:運用多種藝術(shù)手法。藝術(shù)手法的使用可以讓聲音表達(dá)更為生動。“闊大的田野滲進(jìn)了德富老漢的聲音”(《德富老漢的最后結(jié)局》)一句中,作者運用比喻、化虛為實的手法,“滲”賦予聲音以水的形態(tài)。

        示例:“當(dāng)那人失魂落魄地奔跑來時,我不知道發(fā)生了什么。他的喊叫像破碎的玻璃片一樣紛紛揚揚?!薄嗳A《在細(xì)雨中呼喊》

        本句運用了比喻的手法,把叫喊聲比作是紛紛揚揚的玻璃片,“玻璃片”凸顯了聲音的尖銳,“紛紛揚揚”體現(xiàn)了聲音的破碎,進(jìn)一步描繪出“那個人”此時的驚慌失措。這些藝術(shù)手法的運用,讓原本只能靠聽覺感受的聲音立刻在文字中鮮活起來。

        方法二:讓聲音富有變化。就如我們聽音樂一樣,如果聲音僅僅停留在一個音調(diào)上,毋庸置疑,這個聲音是單調(diào)的、枯燥的、機(jī)械的、乏味的。同樣在寫作中,聲音也需要呈現(xiàn)變化,比如漸強(qiáng)、漸弱。變化聲音讓更為靈動,更好地點明情節(jié)的走向,展示人物心境的起伏,烘托環(huán)境氛圍的變化。

        示例:“海洋的聲音,清晰地傳來,愈加響朗,有時像大炮轟發(fā),有時像森林呼嘯,有時又像遠(yuǎn)處人聲嘈雜,有時又完全寂靜。既而老人的耳朵里,聽到了長嘆的聲音,或者也像一種嗚咽,再后來又是一陣猛厲的大聲,驚心動魄。風(fēng)暴開始在咆哮了?!薄嗬恕わ@克微支《燈塔看守人》

        在示例中,作者通過老人的聽覺來展現(xiàn)海洋風(fēng)暴逼近的整個過程。因為處于深夜,視覺作用被弱化了,于是聽覺便起到了不可替代的作用。作者將風(fēng)暴逼近的過程設(shè)置成前后三個階段,風(fēng)暴的聲音,由遠(yuǎn)及近,愈發(fā)猛烈來展現(xiàn)海洋驚心動魄的力量。

        方法三:多種聲音重奏。音樂可以多種樂器有序合奏,歌唱也可以呈現(xiàn)出二重唱、三重唱……帶給聽眾美妙的享受。同樣,在寫作中,多重聲音合理有序的疊加與重奏可以讓文字更加絢爛。

        示例:“剎那間,靜靜的草原人聲鼎沸:‘喔嗬……依嗬……啊嗬……’男聲、女聲、老聲、童聲響成一片。最近處嘎斯邁小組的幾個蒙古女聲,分貝高、音質(zhì)脆、高低起伏、經(jīng)久不息。嘎斯邁領(lǐng)喊的聲音尤其異峰突起,全隊的女人男人拿出下夜喊夜、嚇狼轟狼的功夫,一時間聲浪翻滾,聲濤洶涌,向西北壓去?!薄帧独菆D騰》

        在示例中,作者用聲音來表現(xiàn)蒙古人民圍捕狼群的雄壯氣勢。在聲音的描述上很有層次感,由面到點。“男聲、女聲、老聲、童聲響成一片”是面,也構(gòu)成了整個宏大場面人聲鼎沸的基礎(chǔ)音,而“嘎斯邁小組的幾個蒙古女聲”,又因為分貝、音質(zhì)的鮮明特點而成為典型音,而“異峰突起”的嘎斯邁本人的聲音則成為特寫音,體現(xiàn)了蒙古女性的堅毅與剛強(qiáng)。因此,點面結(jié)合,讓聲音呈現(xiàn)層次感,更為絢爛。

        三、讓聲音成為敘事的脈絡(luò)

        當(dāng)我們掌握了設(shè)置聲音、描寫聲音的技法后,同時還要能夠靈活的運用聲音。因為聲音在作文中不只是一個輔助的和弦,它完全可以支撐起行文的框架。

        賈樟柯在影片《站臺》中講述了三個時期的故事,為了向觀眾展示時間線索,于是他在站臺上設(shè)置了一個高音喇叭,用高音喇叭的聲音來展示時代的變化。在影片中,高音喇叭播放了三類聲音:歌曲《火車向著韶山跑》、“為劉少奇同志平反默哀”和 “鄧小平檢閱三軍”。這三種聲音分別暗示了三個時間段:文革初期、1980年、1984年。因此,在影片中,聲音就成了敘述的脈絡(luò),向我們展示故事的時代背景與政治環(huán)境。

        同樣,我們也要學(xué)會在寫作中靈活運用聲音,讓聲音成為脈絡(luò),貫穿全文,使文章前后照應(yīng)。

        路翎在其小說《灘上》中多次設(shè)置了聲音,以聲音作為行文線索,來架構(gòu)情節(jié)脈絡(luò),塑造人物形象。

        ①纖夫們,那肉色的、向前傾斜的緊張的整體里面,發(fā)出了年青的男子的嘹亮的歌唱聲,而后就是那一聲柔和而宏闊的應(yīng)和,那個整體向前移動了一步。

        ②“這不得了呀,趙青云!你那個女人她過去了!”老女人大聲叫著,跑了過來,看著他。他的臉忽然地發(fā)抖了,他的歌唱聲音破碎了,他覺得有一陣眩暈。

        ③他突然有燃燒的奇異的快樂,他用可怕的眼睛望著江面的遠(yuǎn)處,于是他用輕柔的、美麗的、動情的聲音唱到……

        ④輝煌的太陽升起來了,照耀著這沉默的、靜肅的、襤褸的一群。

        筆者以《灘上》為例,從聲音任務(wù)、類型、特點三個方面來分析讓聲音成為敘述的脈絡(luò)時的注意點。

        首先,聲音任務(wù)前后相承。所選擇的聲音必須能夠準(zhǔn)確地承載任務(wù)要求。在小說《灘上》中,作者對纖夫的歌聲的設(shè)置一直與聲音任務(wù)緊密相連。纖夫趙青云是整個拉纖隊伍的領(lǐng)頭者,因此作者給他設(shè)置了“嘹亮”的歌聲。為了顯示整個纖夫隊伍的配合默契,作者在趙青云“嘹亮”的歌聲后,又接上了“柔和而宏闊的應(yīng)和”。所以,任何一類聲音的設(shè)置必須提前預(yù)設(shè)聲音的任務(wù)。

        其次,聲音類型前后一致。在小說《灘上》中,纖夫的歌聲貫穿全文,是渲染氛圍、烘托人物形象、推動情節(jié)發(fā)展的重要著眼點。雖然文章中出現(xiàn)了其他的聲音,比如老女人的叫喊聲和哭聲,但是,在寫作時,主脈絡(luò)“歌聲”是必須緊緊抓住,不能受到其他聲音的干擾。

        第三,聲音特點起伏變化。聲音的改變必須以聲音任務(wù)為依據(jù)。為了凸顯江流的湍急,纖夫們的默契配合,此時的領(lǐng)頭纖夫趙青云的歌聲是“嘹亮”的,并伴隨著其他纖夫“柔和而宏闊”的應(yīng)和。當(dāng)趙青云得知妻子死亡的噩耗,他的歌唱聲音“破碎”了。然而在不幸的打擊下,趙青云的悲憤情緒到了極致時,他的歌聲卻變得“輕柔、美麗、動情”。最后,生活的打擊已經(jīng)讓生活在社會底層的人們無力反抗時,歌聲消失,一切歸于“沉默”“靜肅”。

        在本文中,作者巧妙地運用聲音來敘述故事、展現(xiàn)情節(jié)的走向、烘托人物的心理變化、呈現(xiàn)底層百姓的悲劇命運、深化文章的主旨。

        綜上所述,聲音在作文中自有其獨到的作用。合理準(zhǔn)確設(shè)置聲音、鮮活地描寫聲音,會讓作文增色不少。同時,聲音是記敘文寫作諸多要素中的一個“線頭”,教師當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生順著“線頭”,抽出作文的脈絡(luò),讓學(xué)生從平庸的寫作中找到新的寫作視角,在形式和內(nèi)容兩方面提供了獨特的創(chuàng)造空間,讓作文鮮活生動有才氣。

        【佳作展示】

        巧 匠

        錢 言

        阿桑山深處的鳴鐘聲悠悠而來,像極了山腳下那一泉水,不疾不徐。

        店鋪準(zhǔn)時開張了。

        街坊鄰居都知道這家鋪子。它剛開張的時候,人們時常圍擁在門面兒前,討論那古怪的招牌。與其他店鋪鋪張熱鬧的大紅底不同,它的底色是深藍(lán)色,淺淺地繪著格桑花。匾額的正中央題寫著一串人們不認(rèn)識的字符,據(jù)說是藏語中的“巧匠”。

        這天,天色正好,阿桑山的鳴鐘聲再次響起,乘著鳥兒的翅膀,輕快地落在店鋪的柜臺上。老匠與小匠挨著肩膀站在柜臺前,老匠用渾厚的藏語教導(dǎo)小匠設(shè)計新衣上的勾花。老匠最拿手的莫過于藏式八寶圖。暗紅的底色,金線穿梭其中,寶瓶、金魚、海螺、蓮花,線條柔和而又流暢,襯得那暗紅莊重而典雅。

        小匠聽得入神,老匠講得投入,偶有孩童的嬉鬧聲從門前掠過,歲月靜好。

        一聲尖利的汽車鳴笛聲硬生生的截斷了老匠的話語。老匠長長地嘆了口氣。藏服的生意是越發(fā)難做了,老匠時常需要等上幾個星期才能盼來一個顧客。穿藏服的人越來越少了,穿著西服洋裝的人越來越多。老匠聽不懂他們的語言,也欣賞不來他們千篇一律的黑白搭配。老匠帶著小匠將店里無人問津的衣服一件一件鋪展開,黃紅搭配的雙龍搶寶紋、深藍(lán)底子黑線暗花的纏枝花紋……每一件的染色、針線、圖案都各不相同,擁有著他們自己的文化語言。

        老匠與小匠離開阿桑山是在一個寒冷的冬天。阿桑山的鳴鐘聲似凝成了霜。老匠與小匠將繡著各式勾花的藏服包裹好,小心翼翼地安放在行李箱的最底層,再小心翼翼地合上箱子。自己的語言是否終究要老去。

        又是一聲鳴鐘響,震得人心頭一凜。老匠與小匠離去的背影在日光的照射下越拉越長。他們身上那一套暗紅藏服在黑白色的人群中溯流而行,直至淹沒。

        鑼鼓喧天,又是一家新鋪子開張了,大紅底子,金字招牌,正中央寫了一串洋文,翻譯過來就是“巧匠”。

        阿桑山的鳴鐘聲孤寂而蒼涼。

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