蔚曉慧，郭秀梅

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高校圖書(shū)館助推校園文化建設(shè)對(duì)策探討

蔚曉慧，郭秀梅

吉林醫(yī)藥學(xué)院圖書(shū)館，吉林 吉林 132013

本文介紹了高校校園文化的概況，從物質(zhì)文化、制度文化、行為文化、精神文化4個(gè)層面分析了吉林醫(yī)藥學(xué)院圖書(shū)館助推校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出對(duì)策。圖書(shū)館應(yīng)通過(guò)優(yōu)化館藏結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)電子資源的建設(shè)與利用；轉(zhuǎn)變空間格局，提供創(chuàng)客空間服務(wù)；創(chuàng)新閱讀活動(dòng)形式，推進(jìn)移動(dòng)閱讀、自助服務(wù)；提高館員綜合素質(zhì)，為讀者提供深層次、個(gè)性化服務(wù)。

高校圖書(shū)館；校園文化建設(shè)；分析；策略

教育部、共青團(tuán)中央在《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校校園文化建設(shè)的意見(jiàn)》中指出“加強(qiáng)校園文化建設(shè)對(duì)于推進(jìn)高等教育改革發(fā)展、加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育、全面提高大學(xué)生綜合素質(zhì)，具有十分重要的意義”[1]。高校圖書(shū)館作為優(yōu)秀文化成果的匯集地，肩負(fù)著傳承優(yōu)秀文化知識(shí)的使命，在高校校園文化建設(shè)中應(yīng)發(fā)揮文化引領(lǐng)作用。

1 高校校園文化概述

校園文化指的是高校所特有的精神環(huán)境和文化氛圍，是社會(huì)文化的重要組成部分。它是一所高校在長(zhǎng)期的歷史發(fā)展過(guò)程中積淀、形成的獨(dú)特的文化自覺(jué)和特有的文化現(xiàn)象，是廣大師生在校內(nèi)所表現(xiàn)出的各種文化生活方式的總和，是維系學(xué)校正常秩序必不可少的保障機(jī)制[2]。它反映了一所高校的綜合實(shí)力和核心競(jìng)爭(zhēng)力。豐富多彩的校園文化活動(dòng)，在促進(jìn)大學(xué)生成長(zhǎng)成才、滿足大學(xué)生多樣化需求的同時(shí)，還能夠增強(qiáng)凝聚力、促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。

2 高校圖書(shū)館助推校園文化建設(shè)現(xiàn)狀分析

以吉林醫(yī)藥學(xué)院圖書(shū)館（以下簡(jiǎn)稱“我館”）為例，從物質(zhì)文化、制度文化、行為文化、精神文化4個(gè)方面分析高校圖書(shū)館助推校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀。

2.1 物質(zhì)文化：已具有一定規(guī)模，電子資源略顯單薄

我館在物質(zhì)文化建設(shè)方面，從館舍、資源、工作人員、設(shè)備、新技術(shù)、新媒體、功能區(qū)等方面來(lái)講，已具有了一定的規(guī)模，既能夠提供自助檢索、自助借還、自助打印、免費(fèi)上網(wǎng)等服務(wù)，又可以提供培訓(xùn)空間、視聽(tīng)空間、研討學(xué)習(xí)空間、朗讀空間、休閑交流空間等。在人員配備上，已具有博士4人，本科以上共26人，約占所有工作人員的87%，人員學(xué)歷層次較高；學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)較好，既有圖書(shū)情報(bào)專業(yè)的，也有醫(yī)學(xué)信息、計(jì)算機(jī)、英語(yǔ)等專業(yè)的，具有開(kāi)展各項(xiàng)讀者服務(wù)的人力資源。但在電子資源建設(shè)方面，略顯單薄，只有33個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)可供讀者使用，尤其是在外文文獻(xiàn)保障方面，更是匱乏。目前，只能為讀者提供醫(yī)知網(wǎng)的外文文獻(xiàn)傳遞，及EBM外文電子書(shū)、百鏈云圖書(shū)館、PubMed數(shù)據(jù)庫(kù)等的使用，還不能滿足本校讀者的需求。

隨著學(xué)校高層次人才的引進(jìn)，以及重點(diǎn)學(xué)科如藥學(xué)、檢驗(yàn)學(xué)等的建設(shè)和發(fā)展，對(duì)外文全文數(shù)據(jù)庫(kù)的需求日益迫切，但由于經(jīng)費(fèi)緊張，一直未能購(gòu)買(mǎi)，這就形成了資源與需求之間的矛盾與不協(xié)調(diào)，急待學(xué)校投入更多經(jīng)費(fèi)進(jìn)行購(gòu)置，以滿足全校師生對(duì)外文全文文獻(xiàn)的需求，助力學(xué)校教學(xué)科研和學(xué)科建設(shè)，從而促進(jìn)校園文化建設(shè)及學(xué)校的整體建設(shè)與發(fā)展。

2.2 制度文化：強(qiáng)化制約，體現(xiàn)人本

在制度文化建設(shè)方面，針對(duì)讀者，我館制定了讀者手冊(cè)、入館須知、圖書(shū)館十不準(zhǔn)、電子閱覽區(qū)上網(wǎng)管理制度、培訓(xùn)室管理制度、會(huì)議室管理制度等；針對(duì)館員，制定了崗位職責(zé)、崗位細(xì)則、考勤制度等。對(duì)于規(guī)范、指導(dǎo)讀者和館員的行為，起到了較好的制約作用，為圖書(shū)館的高效、科學(xué)管理和服務(wù)提供了有力的保障。并且，在制約的同時(shí)，又體現(xiàn)了“以人為本”的理念和“讀者第一，服務(wù)至上”的宗旨。努力將圖書(shū)館的規(guī)章制度內(nèi)化為讀者和館員內(nèi)心的準(zhǔn)則，提高自覺(jué)性和執(zhí)行力，營(yíng)造良好的閱讀、學(xué)習(xí)、工作環(huán)境，提升讀者的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和館員的工作、服務(wù)內(nèi)在動(dòng)力。此外，我館實(shí)行的是開(kāi)放式、大流通的管理模式，為讀者的學(xué)習(xí)、閱覽、研究提供了便利的環(huán)境和服務(wù)。

2.3 行為文化：重視閱讀推廣，開(kāi)展多種形式的信息素養(yǎng)教育

在行為文化建設(shè)方面，我館重視閱讀推廣和讀者信息素養(yǎng)的提高。例如，每學(xué)期開(kāi)展2期“立體閱讀活動(dòng)”，自2014年起至今已開(kāi)展了19期，每期圍繞一個(gè)主題精選20種圖書(shū)推薦給讀者，同時(shí)播放與該主題和所推薦圖書(shū)相關(guān)聯(lián)的電影或視頻，組織讀書(shū)交流活動(dòng)等，將枯燥無(wú)味、單一的被動(dòng)灌輸方式轉(zhuǎn)換為立體生動(dòng)、豐富多樣的互動(dòng)方式，從而激發(fā)了讀者主動(dòng)閱讀的興趣，提高了文獻(xiàn)資源的利用率。此外，我館每年舉辦“4?23讀書(shū)文化節(jié)”系列活動(dòng)，已連續(xù)舉辦12年。每年圍繞一個(gè)主題開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，如近3年的活動(dòng)主題分別為“讀一本好書(shū)留一生記憶”“詩(shī)詞伴春日閱讀正當(dāng)時(shí)”“青春當(dāng)閱讀創(chuàng)新燃?jí)粝搿薄ｉ_(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)有搜書(shū)大賽、詩(shī)詞大賽、朗讀大賽、攝影大賽、演講比賽、征文大賽、書(shū)影同讀、讀書(shū)沙龍、優(yōu)秀讀書(shū)筆記征集評(píng)選、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)圖書(shū)推薦、讀書(shū)文化節(jié)電影周、“你選書(shū)、我買(mǎi)單”圖書(shū)薦購(gòu)、數(shù)據(jù)庫(kù)宣展等。通過(guò)以上各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，激發(fā)了全校師生對(duì)閱讀的熱愛(ài)及對(duì)中華民族燦爛文化的認(rèn)同感，營(yíng)造了濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，活躍了校園文化氣氛，促進(jìn)了校園文化建設(shè)的繁榮和發(fā)展。

在信息素養(yǎng)教育方面，除日常的“一小時(shí)專題培訓(xùn)”外，我館面向全校所有本科專業(yè)開(kāi)設(shè)了《醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索》課教學(xué)，共24學(xué)時(shí)，其中理論課6學(xué)時(shí)，實(shí)習(xí)課18學(xué)時(shí)。理論課主要講授文獻(xiàn)檢索基礎(chǔ)知識(shí)；實(shí)習(xí)課主要為學(xué)生講解中國(guó)生物醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)（CBM數(shù)據(jù)庫(kù)）、中國(guó)知識(shí)資源總庫(kù)（CNKI）、萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)、PubMed數(shù)據(jù)庫(kù)、國(guó)家科技圖書(shū)文獻(xiàn)中心（NSTL）等網(wǎng)絡(luò)信息資源的檢索方法和技巧。另外，我館還面向全校學(xué)生開(kāi)設(shè)了《圖書(shū)館利用與實(shí)踐》《醫(yī)學(xué)論文寫(xiě)作》等選修課，為提高讀者的檢索技能和信息素養(yǎng)做了大量的工作。通過(guò)系列課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生在畢業(yè)論文設(shè)計(jì)、查找文獻(xiàn)撰寫(xiě)綜述、參與導(dǎo)師的科研活動(dòng)、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目申請(qǐng)等方面均取得了較好的成績(jī)和效果。

2.4 精神文化：注重內(nèi)涵建設(shè)，人員素質(zhì)和服務(wù)水平有待提高

在精神文化建設(shè)方面，一直以來(lái)，始終貫徹“讀者第一，服務(wù)至上”的服務(wù)宗旨，牢固樹(shù)立“以讀者為中心，以服務(wù)求發(fā)展”的辦館理念。同時(shí)，注重內(nèi)涵建設(shè)，創(chuàng)新和深化圖書(shū)館服務(wù)，推進(jìn)數(shù)字圖書(shū)館建設(shè)，最大限度地為學(xué)校教學(xué)、科研提供文獻(xiàn)資源保障和支撐。圖書(shū)館一樓大廳鐫刻著“讀書(shū)、修身、明理、做人”8個(gè)大字，旨在倡導(dǎo)讀者充分利用各種資源，不斷加強(qiáng)自身修為，汲取豐富的精神食糧，涵養(yǎng)扎實(shí)的學(xué)識(shí)技能，最終成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才。不足之處在于圖書(shū)館員的綜合素質(zhì)和服務(wù)水平有待提高，圖書(shū)館員的知識(shí)結(jié)構(gòu)、業(yè)務(wù)能力、學(xué)術(shù)思維、服務(wù)意識(shí)和奉獻(xiàn)精神等還需要優(yōu)化，還不能完全滿足讀者的需求和校園文化建設(shè)的需要。

3 高校圖書(shū)館助推校園文化建設(shè)的對(duì)策和建議

3.1 提高重視，加大投入，優(yōu)化館藏結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)電子資源的建設(shè)與利用

圖書(shū)館的館藏結(jié)構(gòu)和文獻(xiàn)資源建設(shè)水平從一定程度上影響了校園文化的發(fā)展趨勢(shì)和速度，因此采取多種措施優(yōu)化館藏結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)文獻(xiàn)資源建設(shè)，有利于推動(dòng)校園文化的建設(shè)和發(fā)展[3]。目前，各高校圖書(shū)館通過(guò)多年的努力，在館藏紙質(zhì)文獻(xiàn)數(shù)量上，已取得了一定的成就，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步優(yōu)化館藏文獻(xiàn)結(jié)構(gòu)，建立科學(xué)合理、具有本校學(xué)科專業(yè)特色、兼顧地區(qū)文化特色的館藏文獻(xiàn)體系，具有非常重要的意義和價(jià)值。同時(shí)，隨著學(xué)校學(xué)科專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展，尤其是在當(dāng)前“雙一流”建設(shè)的背景下，廣大師生對(duì)電子資源的需求和利用不斷增強(qiáng)，這就需要學(xué)校提高重視程度，加大資金投入，引進(jìn)符合學(xué)科專業(yè)發(fā)展和師生需求的各類(lèi)電子資源，如外文全文數(shù)據(jù)庫(kù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類(lèi)多媒體資源庫(kù)，社會(huì)科學(xué)類(lèi)電子圖書(shū)、期刊、有聲讀物等，為學(xué)校教學(xué)科研、學(xué)科建設(shè)，以及校園文化建設(shè)做好充分地文獻(xiàn)信息資源保障工作。

3.2 轉(zhuǎn)變空間格局，提供創(chuàng)客空間服務(wù)

近年來(lái)，不論是從地理位置來(lái)說(shuō)，還是從建筑形態(tài)、內(nèi)部閱覽環(huán)境來(lái)講，各高校圖書(shū)館都十分重視對(duì)環(huán)境的建設(shè)，為提高大學(xué)生的人文素質(zhì)創(chuàng)造了良好的條件，形成了一種積極向上的文化氛圍。隨著時(shí)代發(fā)展，讀者觀念和閱讀行為不斷變化，人性化、體驗(yàn)式服務(wù)更受青睞，這就需要圖書(shū)館轉(zhuǎn)變空間格局，創(chuàng)新服務(wù)內(nèi)容。目前，高校圖書(shū)館的創(chuàng)客空間改造進(jìn)行得如火如荼，且取得了一定的成績(jī)，如上海交通大學(xué)圖書(shū)館的“交大－京東創(chuàng)客空間”、天津大學(xué)圖書(shū)館的“長(zhǎng)榮健豪文化創(chuàng)客空間”、中國(guó)科學(xué)院圖書(shū)館的“海爾中科創(chuàng)業(yè)基地”，北京大學(xué)、清華大學(xué)圖書(shū)館的“創(chuàng)客空間”，吉林大學(xué)圖書(shū)館的“信息共享空間”，哈爾濱工業(yè)大學(xué)圖書(shū)館的“創(chuàng)意工廠”等，它們有的是采用校企合作模式，有的是學(xué)校投資建設(shè)。提供的服務(wù)大體上有3D打印、創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)路演、創(chuàng)意分享、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)客大講堂、創(chuàng)業(yè)真人秀、新技術(shù)體驗(yàn)、數(shù)字閱讀、學(xué)術(shù)交流、學(xué)習(xí)分享等。

現(xiàn)代意義的高校圖書(shū)館不應(yīng)只是簡(jiǎn)單借還圖書(shū)和閱讀的場(chǎng)所，應(yīng)根據(jù)時(shí)代的變化來(lái)延伸自身的各項(xiàng)功能，要努力整合拓展它的空間，通過(guò)營(yíng)造學(xué)習(xí)、創(chuàng)新的環(huán)境，延伸多種服務(wù)功能，使圖書(shū)館變?yōu)閷W(xué)習(xí)共享空間、創(chuàng)客空間、研討平臺(tái)、休閑場(chǎng)所、文化活動(dòng)中心等[4]。目前，筆者所在高校圖書(shū)館也正在積極籌建創(chuàng)客空間，主要功能區(qū)有學(xué)習(xí)討論空間、論文寫(xiě)作空間、新技術(shù)體驗(yàn)空間、音樂(lè)鑒賞空間、文化展示空間等，加上原來(lái)的多媒體培訓(xùn)室、視聽(tīng)室、學(xué)習(xí)研究間、會(huì)議交流中心、咖啡吧等，也將成為學(xué)校的文化交流中心、學(xué)術(shù)研討中心、休閑體驗(yàn)中心等，為促進(jìn)學(xué)校校園文化建設(shè)作出不懈努力。

3.3 創(chuàng)新閱讀活動(dòng)形式，推進(jìn)移動(dòng)閱讀、自助服務(wù)

在開(kāi)展豐富多彩的閱讀推廣活動(dòng)，營(yíng)造文化氛圍，構(gòu)建和諧、向上的校園文化體系的同時(shí)，注重創(chuàng)新閱讀活動(dòng)形式，對(duì)于激發(fā)讀者的閱讀興趣具有積極作用。如筆者所在高校館開(kāi)展的“立體閱讀”活動(dòng)，將平淡的閱讀行為，轉(zhuǎn)變?yōu)榧x書(shū)、看影視資料、讀書(shū)心得交流等于一體的生動(dòng)的、互動(dòng)式的學(xué)習(xí)和閱讀。又如可以將電影欣賞及配音大賽結(jié)合起來(lái)，選取經(jīng)典電影片斷進(jìn)行放映，由讀者自己配音，使其在配音過(guò)程中融入角色，深入體會(huì)人物的性格特點(diǎn)、心境等，為讀者提供真切的情感體驗(yàn)教育。

新媒體技術(shù)突破了校園文化建設(shè)的時(shí)空限制，信息容量更大，傳播速度更快，使用更加方便、快捷。以信息技術(shù)為依托，提升了圖書(shū)館的各項(xiàng)服務(wù)能力[5]。如圖書(shū)館利用移動(dòng)圖書(shū)館、微信公眾平臺(tái)、電子書(shū)借閱機(jī)、數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用程序（APP）等新媒體平臺(tái)，可以為讀者提供更加便捷的移動(dòng)閱讀服務(wù)，滿足讀者多樣化的需求，提高服務(wù)質(zhì)量和水平。而自助檢索機(jī)、自助借還機(jī)、自助打印復(fù)印機(jī)、自助閱報(bào)屏等的應(yīng)用，則節(jié)省了讀者的時(shí)間成本，同時(shí)提高了服務(wù)效率。

3.4 提高館員綜合素質(zhì)，為讀者提供深層次、個(gè)性化服務(wù)

如果說(shuō)高校圖書(shū)館是開(kāi)展校園文化的一個(gè)載體，館員則是開(kāi)展校園文化建設(shè)的主力軍，是完成各項(xiàng)工作最具有活力的因素，他們的素質(zhì)是決定校園文化建設(shè)水平與質(zhì)量的關(guān)鍵。因此，要加強(qiáng)對(duì)館員的培訓(xùn)力度，提高館員的學(xué)術(shù)修養(yǎng)和文化品位，首先從職業(yè)道德、業(yè)務(wù)素質(zhì)、文化修養(yǎng)等方面加以提升[6]。在工作中要以端莊的儀表、溫和的態(tài)度、熱情的服務(wù)對(duì)待讀者，以期對(duì)讀者的道德情操產(chǎn)生潛移默化的影響；其次要學(xué)習(xí)圖書(shū)館學(xué)管理知識(shí)、專業(yè)知識(shí)、計(jì)算機(jī)知識(shí)、外語(yǔ)知識(shí)和利用網(wǎng)絡(luò)工具的能力和技巧等，不斷豐富和完善館員的知識(shí)結(jié)構(gòu)，鍛煉館員的各種能力，尤其是策劃、實(shí)施校園文化活動(dòng)的能力和參考咨詢的能力，充分發(fā)揮館員在校園文化建設(shè)中的作用，滿足讀者不斷變化的需求，為讀者提供更優(yōu)質(zhì)的深層次、個(gè)性化服務(wù)。

4 小結(jié)

一所高校的校園文化是她的靈魂所在，塑造積極、健康、向上的校園文化，營(yíng)造良好的文化氛圍，對(duì)于高校來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。高校圖書(shū)館是校園文化建設(shè)中一支不可或缺的堅(jiān)實(shí)力量，有責(zé)任也有義務(wù)尋找積極有效的路徑和策略參與校園文化建設(shè)。本文基于對(duì)現(xiàn)狀的分析，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出對(duì)策，以期對(duì)今后高校圖書(shū)館助推校園文化建設(shè)提供參考與借鑒。

[1] 中華人民共和國(guó)教育部.教育部共青團(tuán)中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校校園文化建設(shè)的意見(jiàn)教社政[2004]16號(hào)[EB/OL].[2018-08-26].http://www.moe.gov.cn/jyb_xxgk/gk_gbgg/moe_0/moe_495/moe_512/tnull_6653.html.

[2] 黃幼菲.試論校園文化建設(shè)與高校圖書(shū)館的社會(huì)責(zé)任[J].圖書(shū)館工作與研究,2013(5):4-9.

[3] 莊革發(fā).高校圖書(shū)館如何服務(wù)校園文化建設(shè)[J].圖書(shū)館學(xué)刊,2016(11):69-72.

[4] 王宇,孫鵬.高校圖書(shū)館創(chuàng)客空間建設(shè)與發(fā)展趨勢(shì)展望[J].圖書(shū)情報(bào)工作,2018,62(2):6-11.

[5] 賈佳,伊富紅,孫玲,等.高校圖書(shū)館構(gòu)建校園第三空間的實(shí)踐路徑[J].中國(guó)中醫(yī)藥圖書(shū)情報(bào)雜志,2018,42(1):27-30.

[6] 張靜,張格麗.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校圖書(shū)館推進(jìn)校園文化建設(shè)的新對(duì)策[J].新世紀(jì)圖書(shū)館,2012(11):77-79.

Discussion on Strategies of Libraries of Colleges and Universities for Promoting Construction of Campus Culture

WEI Xiao-hui, GUO Xiu-mei

(Library of Jilin Medical College, Jilin 132013, China)

This article introduced the general situation of campus culture in colleges and universities, analyzed the current condition of Library of Jilin Medical College of promoting construction of campus culture from the aspects of material culture, system culture, behavior culture, and spirit culture. Libraries should strengthen the construction and utilization of electronic resources by optimizing the collection structure, transform the spatial pattern and provide maker space services, innovate reading activities and promote mobile reading and self-service, and improve the overall quality of librarians and provide readers with in-depth and personalized services.

libraries of colleges and universities; construction of campus culture; analysis; strategies

10.3969/j.issn.2095-5707.2019.03.005

G258.6；G250

A

2095-5707(2019)03-0021-04

蔚曉慧,郭秀梅.高校圖書(shū)館助推校園文化建設(shè)對(duì)策探討[J].中國(guó)中醫(yī)藥圖書(shū)情報(bào)雜志,2019,43(3):21-24.

吉林省文化廳2018年度圖書(shū)館學(xué)、情報(bào)與文獻(xiàn)學(xué)科研課題（WK2018B129）；吉林醫(yī)藥學(xué)院醫(yī)學(xué)人文素質(zhì)教育研究專項(xiàng)課題（rwzx-yb16）

蔚曉慧，E-mail: weiziran@sina.com

2018-11-03

2018-11-30

（編輯：魏民）