崔鵬

可能所有在大城市中生活的父母都一樣，周末不是自己的。你需要哄著、騙著把那些可愛的小孩帶到一個(gè)據(jù)說能啟發(fā)他們某種才華的地方。

在各種早教班中，家長(zhǎng)們充滿了焦慮。比如，某個(gè)人的小孩在某次家庭聚會(huì)中聽到節(jié)奏很快的音樂就搖頭晃腦地扭了起來，這個(gè)家長(zhǎng)因此判斷自己的孩子很有音樂天賦，然后就把小孩帶到了某個(gè)音樂初級(jí)教育的早教班。但現(xiàn)實(shí)情況是，這個(gè)孩子在早教班的表現(xiàn)糟糕極了。這種現(xiàn)實(shí)和想象的差距真是讓人傷心啊。

這種感覺像是每個(gè)家長(zhǎng)抱著自己的小孩，面對(duì)一臺(tái)標(biāo)記著很多入口的培養(yǎng)機(jī)器，有的入口貼著音樂家的標(biāo)簽，有的入口貼著職業(yè)足球運(yùn)動(dòng)員的標(biāo)簽……家長(zhǎng)們要根據(jù)自己小孩具備的素質(zhì)選擇把孩子扔進(jìn)哪個(gè)入口。對(duì)于那些看起來都一樣可愛的孩子，家長(zhǎng)們的確不知所措。如果扔錯(cuò)了入口，會(huì)不會(huì)讓自己的小孩失去開發(fā)某種天賦的機(jī)會(huì)呢？對(duì)于這種感受，我們可以把它叫作“入口焦慮”。

其實(shí)家長(zhǎng)們對(duì)孩子的天賦想象，主要來自兩個(gè)方面：一是觀察自己小孩所具有的特性，二是家長(zhǎng)本身的職業(yè)夢(mèng)想——比如，家長(zhǎng)很喜歡足球，就希望自己的小孩將來成為足球巨星。

其實(shí)要理性地判斷一個(gè)孩子未來會(huì)做什么，最大的對(duì)照應(yīng)該是在未來生活中人們所從事最多的那類職業(yè)。我判斷我的小孩最可能成為一個(gè)普通的公司人。我們把這個(gè)概率叫作“基礎(chǔ)概率”。一個(gè)非常喜歡足球的父親，他的兒子成為足球明星的概率是多少呢？大概是兩千萬分之一。在人的發(fā)展發(fā)育過程中，干擾因素實(shí)在太多了。怎樣判斷一個(gè)人未來會(huì)變成什么樣，或者他在職業(yè)道路上發(fā)展得如何，這個(gè)問題太復(fù)雜了。這種復(fù)雜性緣于人自身的復(fù)雜程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出人的想象，而人們又是互相影響的。

那些家長(zhǎng)在邏輯上犯的一個(gè)錯(cuò)誤是，誤把事情的必要條件當(dāng)成了充分條件。比如，AC米蘭隊(duì)的老馬爾蒂尼很喜歡足球，他的兒子也是足球巨星，但這不能說，你喜歡足球，你的兒子就能成為足球巨星。

休斯敦火箭隊(duì)經(jīng)理達(dá)里爾·莫雷，曾為想要進(jìn)入NBA打球的美國(guó)大學(xué)生籃球聯(lián)賽的球員建立了一個(gè)數(shù)學(xué)模型，以判斷他們未來在NBA的發(fā)展?fàn)顩r，但結(jié)果并不是特別理想。其中對(duì)小喬丹（也就是德安德魯·喬丹）的誤判最能說明問題。按模型推斷，他很可能是個(gè)平庸的大個(gè)子，但是小喬丹加入NBA不久就成了頂級(jí)中鋒。為什么會(huì)出現(xiàn)這種誤差呢，因?yàn)樾痰げ幌矚g大學(xué)隊(duì)的教練，所以那時(shí)候打球不盡力。

事實(shí)就是這樣，如果一個(gè)人不盡力，就無法用某種模型來預(yù)測(cè)，因?yàn)槟Ｐ椭械娜硕际潜M力而為的穩(wěn)定量。從大學(xué)生聯(lián)賽到NBA只有一步之遙，預(yù)測(cè)都如此之難，更何況預(yù)期一個(gè)幼兒長(zhǎng)大后會(huì)變成什么樣。

一個(gè)人長(zhǎng)成什么樣，與其幼時(shí)狀態(tài)的相關(guān)性可能是非常低的。很可能你的小孩碰到某門課程的老師和他的匹配程度，比他具有的特性更能對(duì)其發(fā)展產(chǎn)生影響。但是這種匹配完全是隨機(jī)的，你不知道哪個(gè)老師會(huì)尤其喜愛哪個(gè)孩子，而這個(gè)老師會(huì)教這個(gè)孩子多長(zhǎng)時(shí)間。所以家長(zhǎng)完全不必有什么入口焦慮，那基本上屬于庸人自擾。

最后說一句，我把小孩送到了“樂高玩具班”。這是因?yàn)槲移拮诱J(rèn)為女兒記性好，適合當(dāng)投資家。這種認(rèn)知的起因是我的小孩在一歲時(shí)用手摳電源插座，我打了她的手，結(jié)果她兩個(gè)月沒讓我抱。嗯，我前邊說過吧，人的復(fù)雜程度超出了你的想象。

（心香一瓣摘自《第一財(cái)經(jīng)周刊》2018年第46期，喻 梁圖）