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        高校思想政治教育與文化自信的融合方式研究

        2019-01-28 18:09:36何之子
        淄博師專論叢 2019年2期
        關(guān)鍵詞:思想大學(xué)生建設(shè)

        何之子

        (廣西師范大學(xué) 馬克思主義學(xué)院,廣西 桂林 541006)

        文化是一個民族的根基,中國上下五千年的優(yōu)秀文化綿延至今,燦爛的歷史文化依然是凝聚中國精神的一個重要支柱。在源遠(yuǎn)流長的中華文化長河中,憂國憂民、厚德載物、艱苦卓絕的人物事跡如星羅棋布,閃耀著永恒的光芒。習(xí)近平總書記指出,“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是一個國家、一個民族傳承和發(fā)展的根本,如果丟掉了,就割斷了精神命脈”[1]??v觀歷史,優(yōu)秀文化傳承的根本源自于人民對自己民族文化的認(rèn)同和自豪。對于中國所強(qiáng)調(diào)的文化自信,不僅僅是對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化其本身,也是對革命文化的自信,更是對社會主義先進(jìn)文化建設(shè)的自信。而社會主義文化建設(shè)的最終目的,是打造一種符合時代發(fā)展要求,能不斷使人民群眾精神需求得到滿足的,推動社會主義物質(zhì)文明和精神文明雙重發(fā)展的先進(jìn)文化。大學(xué)生作為新時代中國特色社會主義接班人,對其進(jìn)行文化自信教育是不可或缺的。在這個過程中,高校是大學(xué)生文化知識、科學(xué)理論知識學(xué)習(xí)的搖籃,更是將思想政治教育作為主流文化宣傳的關(guān)鍵陣地。高校思想政治教育應(yīng)當(dāng)以文化自覺和文化自信作為出發(fā)點(diǎn),既要注重大學(xué)生正確的人生價值觀念的樹立,更要注重對學(xué)生思想意識的積極引導(dǎo),培養(yǎng)新時代中國特色社會主義文化建設(shè)的傳承者和創(chuàng)新者,繼而使中國特色社會主義文化在多樣化的世界文化激烈碰撞和融合中立于不敗之地。可見,文化自信與高校思想政治教育是相輔相成的,兩者的融合是不可或缺的。

        一、 文化自信的內(nèi)涵

        文化自信,是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的內(nèi)在要求。一個民族的繁榮富強(qiáng),重要的支撐點(diǎn)就是民族文化。文化自信,是國家、民族、政黨對自身文化價值的充分肯定,對自身文化發(fā)展進(jìn)程及生命力的堅定信念。也就是說,一個國家、一個民族和政黨對自身的優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和先進(jìn)的當(dāng)代文化的堅定和堅守,對未來文化發(fā)展的自信和追求,以及能夠正確地認(rèn)識和對待外來文化同時保持對本國文化的高度認(rèn)可和信賴。[2]文化自信建設(shè)應(yīng)當(dāng)從教育出發(fā),通過不斷加強(qiáng)中華民族的精神標(biāo)識來提高中國文化的軟實(shí)力,從而將其融入到高校大學(xué)生的思想政治教育中去。文化自信與高校思想政治教育的融合,不僅能夠提升大學(xué)生的文化素養(yǎng),更有利于大學(xué)生培養(yǎng)堅定的文化信念,能夠在世界多元文化的大潮中將中華民族的優(yōu)秀文化發(fā)揚(yáng)光大。

        (一)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化自信

        在華夏文明的燦爛長河中,卓越的中華文化滲透到政治、經(jīng)濟(jì)、藝術(shù)、思想等社會和生活的方方面面,源遠(yuǎn)流長。從六藝的“禮、樂、射、御、書、數(shù)”,到文房四寶的“筆、墨、紙、硯”,再到傳統(tǒng)文學(xué)的“詩、詞、歌、賦”,無不浸染著“位卑未敢忘憂國”的愛國情操,“君子以自強(qiáng)不息”的不拔意志,“己所不欲,勿施于人”的待人之道,“言必信,行必果”的持節(jié)守信。經(jīng)過了千年的沉淀,深厚的中華文化,是中華民族生存和發(fā)展的精神基因,也是中華民族最堅實(shí)的文化軟實(shí)力,中華民族正是憑借著這些謙遜、務(wù)實(shí)、堅守的文化底蘊(yùn),巍巍屹立于民族之林。

        (二)革命文化自信

        近代中國經(jīng)歷了壓迫、侵略、戰(zhàn)亂。在最艱苦的年代,一批批無畏的共產(chǎn)黨人、愛國的先進(jìn)分子、堅韌的廣大群眾在斗爭中創(chuàng)造了充滿著革命精神、極具中國特色的紅色文化。中國的革命道路是曲折的,在近代封建主義和帝國主義的欺壓、霸凌之下,智慧果敢的中國人民毫不猶豫地選擇了馬克思主義,選擇了中國共產(chǎn)黨。歷盡艱苦的中國人民,在以毛澤東為領(lǐng)導(dǎo)的黨的第一代領(lǐng)導(dǎo)人的帶領(lǐng)下,緊跟馬列主義、毛澤東思想的指引,排除萬難,建立了偉大的中華人民共和國。井岡山精神、長征精神、延安精神等這些中國人民為了中華民族的獨(dú)立與解放、國家的繁榮與富強(qiáng),以血淚書寫的艱苦奮戰(zhàn)、不屈不撓的紅色革命文化,飽含著不屈與抗?fàn)?,成為中國思想文化中不可或缺的重要組成部分。這充滿著革命精神的紅色文化,正是中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)文化在近代的發(fā)揚(yáng)與傳承。把中國紅色革命精神運(yùn)用到改革開放新的進(jìn)程中去,是文化自信的內(nèi)在要求。

        (三)社會主義先進(jìn)文化自信

        中國特色社會主義先進(jìn)文化,是與中國傳統(tǒng)文化息息相關(guān)的。中國特色社會主義文化建設(shè),始終要以馬克思主義為指導(dǎo)思想,以培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的公民為目標(biāo),發(fā)展面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的,民族的、科學(xué)的、大眾的社會主義文化,從而進(jìn)一步培養(yǎng)人民高度的文化自覺和文化自信,使全民族文化素質(zhì)進(jìn)一步提高,使國家文化軟實(shí)力進(jìn)一步增強(qiáng)。隨著黨的十八大的召開,社會主義核心價值觀被明確提出,中國特色社會主義先進(jìn)文化的核心要義也隨之確定。社會主義核心價值觀以通俗易懂的二十四個字從國家、社會、個人層面闡述了中國特色社會主義先進(jìn)文化,并深入人民群眾的心中。十九大報告中,習(xí)近平總書記指出,“文化自信是更加基礎(chǔ)、廣泛、深厚的自信”[3]。文化自信是建設(shè)社會主義文化強(qiáng)國的支撐,是快速發(fā)展中國特色社會主義經(jīng)濟(jì)的動力,是極大提高中國人民文化素質(zhì)的源泉。

        二、高校思想政治教育和文化自信的內(nèi)在聯(lián)系

        文化自信的建設(shè),離不開科學(xué)、系統(tǒng)的載體來傳播。作為一門研究、揭示人的自身思想、行為,研究社會與個體普遍聯(lián)系的學(xué)科,思想政治教育遵循人的思想從形成、發(fā)展、完善的客觀規(guī)律,是建設(shè)文化自信的優(yōu)良載體。

        高校的思想政治教育不僅只是對學(xué)生思想意識培養(yǎng),更是一種道德價值觀念的確認(rèn),對于大學(xué)生形成正確的價值觀有著積極的作用。而文化自信的融入,能夠推動我國思想政治教育發(fā)展邁向新的臺階。

        (一)高校思想政治教育以文化自信為基礎(chǔ)

        在多維度的大學(xué)教育中,高校思想政治教育是繼承傳統(tǒng)文化,開創(chuàng)新文化的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。馬克思主義基本原理和馬克思主義中國化,作為我國高校思想政治教育的主要授課內(nèi)容,以科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀塑造了大學(xué)生的道德認(rèn)知。高校思想政治教育的施行,有效地鞏固了大學(xué)生的馬克思主義信念,促進(jìn)了社會主義精神文明建設(shè),堅定了中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。

        在文化多元化且高速發(fā)展的今天,文化碰撞給大學(xué)生的價值觀和理想信念的培養(yǎng)帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。浮躁的社會中充斥著的拜金主義、個人主義等負(fù)面觀念已經(jīng)蔓延到了大學(xué)生群體。這些消極觀念的擴(kuò)散,使學(xué)生容易產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的迷茫、生活的失意等喪失自我信心的消極態(tài)度,對于青年學(xué)生有著消極的影響。如今的高等教育側(cè)重于對大學(xué)生技能的培養(yǎng),卻忽視了對他們個人精神世界、文化內(nèi)涵的建設(shè)。這使得大學(xué)生在個人發(fā)展的道路上,很容易受到浮躁、消極的文化的影響,這顯然是與大學(xué)培養(yǎng)人才的宗旨和目的背道而馳的。因此,現(xiàn)代社會大學(xué)教育,不僅要培養(yǎng)大學(xué)生優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)、從業(yè)技能,更要注重大學(xué)生精神文明、文化內(nèi)涵的培養(yǎng),樹立優(yōu)良的世界觀、人生觀、價值觀,從而推動社會主義精神文明和文化自信建設(shè)。

        (二)文化自信引導(dǎo)思想政治教育的發(fā)展

        文化的傳承和創(chuàng)新,與各階段的教育息息相關(guān)。高校思想政治教育與文化自信是共生的關(guān)系,文化自信是高校思想政治教育之根,高校思想政治教育是文化自信之載體。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),“我們要講清楚我們中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的歷史淵源、發(fā)展的走向脈絡(luò)和基本走向,也要講清楚中華文化的獨(dú)特創(chuàng)造、價值理念和我們中國的鮮明特色的文化,增強(qiáng)文化自信和價值觀自信”[4]。所以高校思想政治教育要從歷史的角度出發(fā),在橫向和縱向兩個維度上,全方位、深入地引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)習(xí)和感知文化背后的歷史意義和啟示。只有通過深入式的學(xué)習(xí),才能使現(xiàn)代社會的大學(xué)生更清楚地認(rèn)識到我國的優(yōu)秀文化,對我國的文化有著高度的認(rèn)同與自豪感。只有基于濃厚的文化底蘊(yùn)和牢固的文化自信根基,才能更好地推進(jìn)思政教育學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展。

        (三)文化自信是思想政治教育的目標(biāo)之一

        習(xí)近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立95周年大會上提出了“四個自信”?!八膫€自信”的提出,為思想政治教育的發(fā)展提供了新的目標(biāo)。作為建設(shè)中國特色社會主義的主力軍,高校師生應(yīng)當(dāng)要深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記的講話精神,徹底貫徹落實(shí)“四個自信”的宗旨,將文化自信納入到高等教育體系中來,注重培養(yǎng)大學(xué)生牢固的文化自信以及推動社會主義先進(jìn)文化建設(shè)的光榮使命感。這不僅是思想政治教育的政治性體現(xiàn),還是高校思想政治教育培養(yǎng)的必然要求,更是對當(dāng)代大學(xué)生的文化素養(yǎng)和自我價值的一個提升。

        三、文化自信建設(shè)在高校思想政治教育中的障礙

        (一)大學(xué)生群體對中華文化自信缺失

        當(dāng)今的流行文化具有強(qiáng)烈的時代性和大眾化,可以很快滿足大學(xué)生精神空虛的迫切需要,但是一定程度上會削弱主流文化的影響。而且當(dāng)今大學(xué)生群體中,普遍存在著對外來文化的盲目認(rèn)同。部分大學(xué)生對西方文化毫無保留的追捧,不分利弊地接納西方文化,把我國文化棄之腦后,甚至對于我國文化排斥和抵觸。例如現(xiàn)在大學(xué)生群體熱衷于過圣誕節(jié)、萬圣節(jié)等,不斷投入物力和財力,卻不知道我國傳統(tǒng)節(jié)日的歷史和紀(jì)念意義,只把其當(dāng)作一種放假的福利。這直接使得建設(shè)文化自信的偉大事業(yè)進(jìn)展緩慢甚至倒退。

        (二)思想政治教育課程教學(xué)模式單調(diào)

        思想政治教育作為主流文化的載體,極具理論意義和教育意義。同時,它的專業(yè)性、嚴(yán)謹(jǐn)性和深刻性,從某種程度來說,不具備足夠的吸引力去吸引學(xué)生,難以與學(xué)生產(chǎn)生共鳴,使得學(xué)生放松了對思想政治教育和優(yōu)秀文化的學(xué)習(xí),對文化缺少探索與求知欲,忽視了對文化的感悟和深入了解。而目前高校思想政治及文化教育的方式普遍是“填鴨式”的教學(xué)模式,鮮有教育工作者能夠有啟發(fā)、有情景地將思想政治的內(nèi)涵教授給學(xué)生。這是制約文化自信培養(yǎng)的一個主要障礙。

        (三)高校對文化自信教育重視程度欠缺

        高校作為高等教育的承載者,在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的驅(qū)動下,過分側(cè)重于大學(xué)生創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)價值能力的培養(yǎng),放緩甚至放棄了思想文化的建設(shè)。相比于科技、經(jīng)濟(jì)類課程在高等教育體系中所占比重,文化領(lǐng)域課程比重較低,直接體現(xiàn)了高校對文化教育的漠視,背離了高校教育化人的目的和宗旨。高校作為文化自信建設(shè)的平臺,必須重視文化課程的分布和質(zhì)量,結(jié)合思想政治教育,科學(xué)全面地提高社會主義先進(jìn)文化建設(shè)水平,推動文化自信的建立和傳播。

        四、高校思想政治教育與文化自信的融合方式

        作為馬克思主義基礎(chǔ)工程的高校思想政治教育不能與時代脫節(jié)。高校思想政治教育傳統(tǒng)模式的改革,要堅持從學(xué)生出發(fā),綜合不同個體、群體的特點(diǎn),整合出一種能夠被廣大大學(xué)生群體認(rèn)同和接受的模式。同時促進(jìn)思想政治教育與文化自信的融合,結(jié)合時代特征打開思政教育的新思路,形成師生聯(lián)動,校園社會相結(jié)合的教育氛圍,從不同角度提高大學(xué)生的思想政治覺悟與文化自信理念。

        (一)創(chuàng)造良好社會文化氛圍,加強(qiáng)校園文化建設(shè)

        隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,人民群眾逐漸從物質(zhì)需求向精神需求轉(zhuǎn)變。在世界經(jīng)濟(jì)融合的過程中,外來文化的進(jìn)入,引起了不同文化之間的碰撞,同時也夾帶著低俗消極的內(nèi)容。而大學(xué)生作為接觸新鮮事物最為頻繁的群體,更容易受到不良文化的侵害。黨政機(jī)關(guān)和相關(guān)部門應(yīng)當(dāng)以社會主義先進(jìn)文化為導(dǎo)向,積極弘揚(yáng)優(yōu)秀文化的傳播,從源頭上加大對文化事業(yè)的規(guī)范、監(jiān)管力度,出臺相關(guān)文件,截斷不符合中國特色社會主義精神文明建設(shè)要求的消極內(nèi)容,防止不良文化的蔓延。同時學(xué)校要充分發(fā)揮大學(xué)生群體的主動性、創(chuàng)造性,可以開設(shè)多樣的校園文化活動,例如講座、辯論賽、紀(jì)念日等,對優(yōu)秀文化進(jìn)行宣傳,使大學(xué)生群體在良性的校園、社會環(huán)境中得到熏陶,增強(qiáng)文化自信。

        (二)整合教育內(nèi)容,引導(dǎo)二者融合

        思想政治教育是馬克思主義理論的傳播渠道,更是建設(shè)文化強(qiáng)國的重要形式和平臺。文化自信是高校思想政治教育的根基。大學(xué)生通過思想政治教育課程,能最直觀地接觸到優(yōu)秀的中華文化,增強(qiáng)文化自信的建立。當(dāng)代大學(xué)生的文化自信和文化自覺是一個民族文化軟實(shí)力的重要部分。隨著社會、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,文化自信不斷被賦予新的內(nèi)涵。思想政治教育課程也應(yīng)與優(yōu)秀文化有機(jī)結(jié)合,并通過實(shí)踐打牢夯實(shí),不斷吸收新鮮血液革新完善。

        (三)提高教師水平,改善思想政治教學(xué)質(zhì)量

        思想政治教育是服務(wù)于社會主義文化建設(shè)的,是夯實(shí)和提高文化軟實(shí)力的重要手段,而作為思想政治教育的實(shí)施者,教師自身首先應(yīng)當(dāng)具有高度的文化自覺和文化自信,對思想政治教育有深刻的理解,才能更好地教授給學(xué)生。思想政治教育具有科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦碚撎攸c(diǎn),加之大學(xué)生對于理論知識的欠缺,思想政治教育從某種角度來說并不能夠第一時間抓住學(xué)生的興趣。這就要求教師自身擁有較高的文化素養(yǎng),例如熟讀經(jīng)典史冊、學(xué)習(xí)革命精神,從而能清楚地闡釋優(yōu)秀文化的內(nèi)涵。同時教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)避免“填鴨式”的死板模式,對學(xué)生進(jìn)行理論的傾倒,而應(yīng)當(dāng)結(jié)合中國傳統(tǒng)文化、馬克思主義、中國特色社會主義,以生動、多樣的形式具體地將其表達(dá)出來,對文化、思想政治進(jìn)行解讀和詮釋。從而改變思想政治教育在學(xué)生腦海中刻板的印象,讓學(xué)生真正理解和掌握思想政治教育和文化自信的內(nèi)涵所在。

        (四)豐富教學(xué)手段,探索靈活教學(xué)模式

        2016年,習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議講話中提出,“要運(yùn)用新媒體技術(shù)使工作活起來,推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合,增強(qiáng)時代感和吸引力”[5]。如何把傳統(tǒng)的思想政治教育課和現(xiàn)今的快速發(fā)展的新媒體技術(shù)結(jié)合起來,是高校思想政治理論課教師的一個新的教育教學(xué)課題?;ヂ?lián)網(wǎng)作為一個開放的世界,對大學(xué)生有著前所未有的吸引力。作為思想政治教育的工作者,教師應(yīng)當(dāng)搭上互聯(lián)網(wǎng)的快車,擺脫枯燥的文字形式,通過新媒體以各種生動的形式將本民族優(yōu)秀的文化展現(xiàn)出來,透過互聯(lián)網(wǎng)的各個節(jié)點(diǎn),樹立人們的文化自信意識,使思想政治教育達(dá)到更好的效果,將其傳播到更廣闊的空間。

        (五)培養(yǎng)大學(xué)生文化自覺意識

        中華民族的文化軟實(shí)力的內(nèi)涵要求大學(xué)生具有文化自信和文化自覺意識。文化自信和文化自覺也是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的精神支柱。這就要求大學(xué)生要通過思想政治教育,培養(yǎng)出一定的文化敏感度、文化自覺度和文化認(rèn)同度。思想政治教育應(yīng)該從根本上培養(yǎng)大學(xué)生對于文化自覺、文化自信的獨(dú)立思考、創(chuàng)新能力,將文化自覺與文化自信同個人的特征相結(jié)合,培養(yǎng)一種主觀發(fā)展文化的意識和信念,并不斷完善和加深個人對文化自覺文化自信的理解,作為文化的傳播者和踐行者,投入到社會主義文化建設(shè)的隊(duì)伍中去。

        五、結(jié)論

        總之,當(dāng)代大學(xué)生文化自覺和文化自信的培養(yǎng)是一個長久的工程。高校思想政治教育作為培養(yǎng)文化自覺和自信的重要渠道,應(yīng)當(dāng)始終堅持社會主義先進(jìn)文化的前進(jìn)方向,領(lǐng)會社會主義精神文明建設(shè)的內(nèi)涵,貫徹文化自信建設(shè)的道路方針,落實(shí)文化教育的工作內(nèi)容,增強(qiáng)文化自信建設(shè)工作的責(zé)任感與使命感,使高校真正成為培育符合社會主義核心價值觀的人才的沃土,不斷推進(jìn)我國思想政治教育和社會主義先進(jìn)文化建設(shè)工作的發(fā)展,提高國家文化軟實(shí)力。

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