張 平 胡愛芝

1.山西省呂梁市孝義市崇文街道中心校 山西 呂梁 033000;

2.山西省呂梁市孝義市府東街小學(xué) 山西 呂梁 033000

百年大計(jì),教育為本。思想政治理論課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。在大中小學(xué)循序漸進(jìn)、螺旋上升地開設(shè)思想政治理論課非常必要,是培養(yǎng)一代又一代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要保障。在3月18日召開的學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上,習(xí)近平總書記深刻闡述了辦好思政課的重大意義。

德育是教育者根據(jù)一定社會(huì)和受教育者的需要,遵循品德形成的規(guī)律,采用言傳身教等教育手段,通過內(nèi)化和外化,發(fā)展受教育者的思想、政治、法律和道德幾方面素質(zhì)的系統(tǒng)活動(dòng)過程。小學(xué)德育是社會(huì)主義文明建設(shè)的奠基工程,是素質(zhì)教育的核心。因此,強(qiáng)化小學(xué)教育,切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校管理是新時(shí)期教育工作者的首要任務(wù)。

一、意境要高,起點(diǎn)要低

小學(xué)教育是為提高全民族素質(zhì)的基礎(chǔ),是為培養(yǎng)社會(huì)主義接班人奠基的。小學(xué)德育一定要遵循這一思想,著眼未來,意境要高,這樣才能保證德育工作的方向。但是一定要根據(jù)少年兒童的生理、心理發(fā)展特點(diǎn),抓好基本的道德素質(zhì)和行為規(guī)范的培養(yǎng),并注意由遠(yuǎn)加近,從小到大。如愛祖國要從愛學(xué)校、愛家鄉(xiāng)教育起,愛人民要從愛同學(xué),敬父母教育起。這些要求是兒童必須做到的,又是他們經(jīng)過努力能夠做到的,這就是意境要高,起點(diǎn)要低,讓小學(xué)生蓋大樓,造飛機(jī)有困難,這是現(xiàn)實(shí)做不到的事。那么,讓孩子學(xué)會(huì)不亂扔紙塊、不隨地吐痰、不在墻上亂涂亂畫是容易做到的,而且能夠做到的事。所以,小學(xué)德育面對現(xiàn)實(shí),教育兒童要繼承中華民族的傳統(tǒng)美德,達(dá)到最基本的要求,從某種意義上說就是愛國的具體表現(xiàn)。

二、嚴(yán)格要求,扎實(shí)訓(xùn)練

德育包括道德認(rèn)識(shí),道德情感,道德行為,道德判斷等方面的教育。兒童時(shí)期最重要的還是激發(fā)兒童的情感和兒童道德行為的訓(xùn)練,而訓(xùn)練一定要實(shí)實(shí)在在。只有嚴(yán)格要求,反復(fù)訓(xùn)練,才能恢復(fù)良好的行為并逐步固定下來,形成習(xí)慣。例如要求學(xué)生懂禮貌,就要訓(xùn)練他們早晨見到老師見到同學(xué)要問好,問早,放學(xué)要道再見;要求學(xué)生心中要有他人,就要教育訓(xùn)練學(xué)生把困難留給自已,把方便留給別人;要求學(xué)生熱愛勞動(dòng),就要要求學(xué)生學(xué)會(huì)自已的事自己做,利用實(shí)踐課,教他們怎樣做家務(wù),孩子們在“爭當(dāng)家務(wù)小能手”、“爭當(dāng)媽媽好助手”等活動(dòng)中,真正體會(huì)到父母的艱辛,當(dāng)家理財(cái)不容易,從而進(jìn)一步懂得了孝敬父母,為父母分憂的道理;組織學(xué)生參加校內(nèi)外公益活動(dòng),如清理校園,種樹種花,到街道打掃衛(wèi)生以及到烈士軍屬、孤寡老人家送溫暖等,這些校內(nèi)外公益活動(dòng),是對學(xué)生進(jìn)行思想教育的極好機(jī)會(huì)。學(xué)生在實(shí)踐中增強(qiáng)了對他人、對社會(huì)的責(zé)任感,并逐步體會(huì)到人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn),在于為社會(huì)多做貢獻(xiàn)。

三、學(xué)科滲透,水乳交融

教師是科學(xué)知識(shí)的傳播者,更是靈魂的工程師。因此,教師在教學(xué)中要把德育滲透到各項(xiàng)活動(dòng)中、各科教學(xué)中和學(xué)科教學(xué)水乳交融。比如：開展繪畫活動(dòng)使學(xué)生運(yùn)用手中的筆把耳聞目睹的自然現(xiàn)象、景色、社會(huì)生活以及心中的希望和憧憬,形象生動(dòng)地展現(xiàn)出來。在整個(gè)繪畫過程中,學(xué)生們充分感受到了美,產(chǎn)生了表現(xiàn)美的強(qiáng)烈欲望。在美的創(chuàng)作中,學(xué)生通過豐富的聯(lián)想,激發(fā)了對祖國、對家鄉(xiāng)的熱愛之情,自然地也就受到了思想款育。此外開展“說悄悄話”、“講故事”、“春游”等活動(dòng)可以對孩子們進(jìn)行德育透透。同時(shí)以孩子們喜聞樂見的形式進(jìn)行德育教育,培養(yǎng)他們誠實(shí)勇敢、勤儉節(jié)約等優(yōu)秀品質(zhì)。

學(xué)校教育不僅要靠各種教育活動(dòng),而且還要靠各科課堂教學(xué)。學(xué)生在校時(shí)間大部分是在課堂上度過,大量的思想教育工作也是通過各科教學(xué)完成的。因此把課堂教育教學(xué)作為教書育人的陣地,努力探索在教學(xué)中滲透思想教育的規(guī)律,充分發(fā)揮課堂教育的德育功能,是對孩子們進(jìn)行德育教育的重要途徑?！兜赖屡c法治》課是以學(xué)生生活為基礎(chǔ)、以學(xué)生良好品德形成為核心,促進(jìn)學(xué)生社會(huì)性發(fā)展的課程。這門課程為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì),成為具有愛心、責(zé)任心、良好行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的公民奠定基礎(chǔ)。音樂、美術(shù)課可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國大好河山,樹立遠(yuǎn)大理想。小學(xué)語文教學(xué)要抓住時(shí)機(jī),對學(xué)生進(jìn)行提升品質(zhì)、言行合一等教育。

四、加強(qiáng)管理、強(qiáng)化教育

好的思政工作應(yīng)該像鹽,但不能光吃鹽,最好的方式是將鹽溶解到各種食物中自然而然吸收。辦好思政課,就要在“放鹽”的技術(shù)和藝術(shù)上多琢磨。讓思政課“有知有味”,要堅(jiān)持理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一,統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一,主導(dǎo)性和主體性相統(tǒng)一,灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一,顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一。要重視思政課的實(shí)踐性,把思政小課堂同社會(huì)大課堂結(jié)合起來;要加大對學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和接受特點(diǎn)的研究,創(chuàng)新方式、拓展渠道引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)討論,深入思考,水到渠成得出結(jié)論。此外,還有必要挖掘其他課程和教學(xué)方式中蘊(yùn)含的思想政治教育資源,使各類課程與思政課同向而行,形成協(xié)同效應(yīng),實(shí)現(xiàn)全員、全程、全方位育人。

因此,學(xué)校要加強(qiáng)管理,強(qiáng)化教育。首先教師要在所教的課程中有機(jī)地進(jìn)行思想品德教育。一個(gè)有責(zé)任的教師,不僅要關(guān)注學(xué)生在課堂的表現(xiàn),而且要關(guān)注學(xué)生課后的舉止,從而培養(yǎng)學(xué)生良好的品德習(xí)慣,發(fā)現(xiàn)苗頭予以引導(dǎo)或教育。然后,在思想品德教育上,教師的身教重于言教。教師是學(xué)生的鏡子,學(xué)生是教師的影子。要求學(xué)生做到的,教師要先做出榜樣,身體力行所達(dá)的教育效果要比苦口婆心地說百遍千遍要好得多、正所謂“身教勝于言數(shù)”,受感化的學(xué)生就像教師一樣認(rèn)真地去做人。再次,德育工作要富有人情味。德育是做人的工作,是以人格來培養(yǎng)人格,以靈魂來望造靈魂,是人與人之間的全面接觸,其本身就是一種感情交流。教師總希望自己發(fā)出的信息被學(xué)生接受,而學(xué)生對教師傳遞的信息總是有選擇的。教師態(tài)度誠懇、講究方式、情感真摯,教育者與被教育者就容易溝通,“理”則通達(dá)。實(shí)踐證明：加大德育工作中的人情味,不僅非常必要,而且勢在必行。最后,德育工作的出發(fā)點(diǎn)不是禁個(gè)人、約束人,而是創(chuàng)造條件發(fā)展人。以學(xué)生為本,按照黨的教育方針,以及人的發(fā)展規(guī)律來塑造學(xué)生思想品德,決不是培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人主義。德育要外在約束與內(nèi)在約束相結(jié)合。在培養(yǎng)“成人”的問題上,要“他律”和“自律”,教育與管理,外在約束與內(nèi)在約束有機(jī)地結(jié)合起來。外在約束主要是法律、法規(guī)、紀(jì)律和各項(xiàng)制度;內(nèi)在約束主要是“內(nèi)疚神明”;只有內(nèi)外結(jié)合,學(xué)生才能成為完整意義上的人。加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作,必須一手抓法紀(jì)教育,一手抓思想教育,兩手齊頭并重,相互配合,嚴(yán)格管理,注重疏導(dǎo)。

學(xué)校、家庭和社會(huì)相互配合、相互聯(lián)系、相互作用,樹立起教書育人、服務(wù)育人、管理育人、環(huán)境育人的思想。建設(shè)起綜合管理,多管齊下,全面覆蓋的教育系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò),學(xué)校才能培養(yǎng)出適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展的人才,才能培養(yǎng)出勇于擔(dān)當(dāng)時(shí)代賦予的重任的棟梁。