樊林

（咸陽師范學(xué)院，陜西 咸陽 712000）

1 引言

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展不僅影響著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，還推動(dòng)著高校優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的進(jìn)步。在新時(shí)期，高校應(yīng)注重先進(jìn)技術(shù)的應(yīng)用，根據(jù)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際情況，創(chuàng)新并完善優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育方式和教育理念，有效地提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展[1]?；诖?，文章闡述了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基本情況，分析了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)大學(xué)生的影響，總結(jié)了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下的優(yōu)化措施，希望能夠推動(dòng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的發(fā)展。

2 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基本情況

我國(guó)的傳統(tǒng)文化指的是中華民族在歷史發(fā)展進(jìn)程中創(chuàng)造的生命力頑強(qiáng)的文化。優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化是中華文明在長(zhǎng)期的發(fā)展過程中，演化形成的民族文化，能夠反映出中華民族的風(fēng)貌和特質(zhì)，體現(xiàn)了中華民族長(zhǎng)期發(fā)展中的觀念形態(tài)和思想文化的整體特點(diǎn)。優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化是中華民族發(fā)展過程中的重要思想內(nèi)涵，具有精神博大、歷史悠久等特點(diǎn)，在很大程度上影響著中華民族的整體發(fā)展，其摒棄了與社會(huì)發(fā)展相違背的部分，具有一定的創(chuàng)新精神，人民群眾需要對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行傳承和弘揚(yáng)。

3 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)高校大學(xué)生的影響

隨著社會(huì)的快速發(fā)展，人民群眾對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重視程度越來越高，這對(duì)高校大學(xué)生的發(fā)展帶來了一定的影響，主要體現(xiàn)在以下方面：

首先，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育工作的開展有助于提高大學(xué)生的時(shí)代使命感和責(zé)任感。高校是為國(guó)家培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重要場(chǎng)所，在很大程度上推動(dòng)著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，能夠增強(qiáng)大學(xué)生的民族自信心和競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。在接受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育過程中，大學(xué)生應(yīng)該做一個(gè)有理想和擔(dān)當(dāng)?shù)哪贻p人，主動(dòng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，為社會(huì)主義的建設(shè)和發(fā)展作出貢獻(xiàn)?，F(xiàn)階段，高校應(yīng)該積極開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育活動(dòng)，大學(xué)生應(yīng)該不斷提升自身的凝聚力和集體責(zé)任感，樹立以集體利益為重的意識(shí)，實(shí)現(xiàn)中華民族的穩(wěn)定發(fā)展。

其次，為了提高大學(xué)生的思想道德素質(zhì)，高校應(yīng)該注重優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育工作，其中關(guān)于思想道德內(nèi)涵的內(nèi)容比較多，能夠?yàn)樯鐣?huì)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。在社會(huì)的發(fā)展中，我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化倡導(dǎo)勤勞勇敢、誠實(shí)守信、艱苦奮斗，而優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育工作的有效開展能夠提高大學(xué)生的思想道德素質(zhì)，有助于大學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，進(jìn)一步推動(dòng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和民族素質(zhì)的整體發(fā)展。

最后，優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化能夠?yàn)閷?shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供保障。高校開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育活動(dòng)能夠幫助大學(xué)生認(rèn)識(shí)到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要作用，有助于大學(xué)生意識(shí)到保護(hù)和傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的方式，加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的了解，為未來尋找適合中國(guó)發(fā)展的道路，堅(jiān)持實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義，為共產(chǎn)主義提供堅(jiān)定的思想基礎(chǔ)[2]。

4 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下的大學(xué)生優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育措施

在科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展的大背景下，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)已被廣泛應(yīng)用到大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中，這在很大程度上提升了大學(xué)生接受外界新鮮事物的能力，使得社會(huì)文化價(jià)值觀念呈現(xiàn)出多元化的特點(diǎn)，嚴(yán)重影響著大學(xué)生的思想道德素質(zhì)?，F(xiàn)階段，大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化知識(shí)的了解不夠，無法正確地認(rèn)識(shí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的含義。因此，高校應(yīng)該加大優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育工作的力度，不斷提升大學(xué)生的思想道德素質(zhì)和傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，為全面建成小康社會(huì)提供重要的人才支持。

4.1 營(yíng)造校園文化建設(shè)氛圍，提高大學(xué)生的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)

在社會(huì)主義先進(jìn)文化的建設(shè)過程中，高校校園文化發(fā)揮著十分重要的作用，能夠有效地傳承中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，有助于大學(xué)生塑造民族精神。因此，高校在開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的過程中，應(yīng)該結(jié)合大學(xué)生的思想道德素質(zhì)和實(shí)際特點(diǎn)，應(yīng)用校園環(huán)境渲染、開展校園活動(dòng)等形式，營(yíng)造良好的傳統(tǒng)文化教育氛圍，潛移默化地影響大學(xué)生的發(fā)展。除此之外，在建設(shè)校園環(huán)境的過程中，高校應(yīng)該將傳統(tǒng)文化作為基礎(chǔ)，提煉校園精神文化，如校歌、校訓(xùn)等，并在傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，構(gòu)建校園景觀文化，包括校園內(nèi)的樓、橋、路、館等生活、學(xué)習(xí)、工作和娛樂的場(chǎng)所以及植物、山水等自然景觀，充分發(fā)揮傳統(tǒng)文化的育人功能。

4.2 舉辦特色教育活動(dòng)

4.2.1 定期開展主題教育活動(dòng)

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的發(fā)展中，高校應(yīng)該應(yīng)用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，定期舉辦特色主題教育活動(dòng)。例如，高?？梢詫鹘y(tǒng)節(jié)日作為教育活動(dòng)的主題，其主要原因是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日歷史悠久，節(jié)日習(xí)俗比較多，能夠反映出我國(guó)傳統(tǒng)文化中的精神和理念。同時(shí)，我國(guó)高校中存在很多特殊人群——貧困生，高校應(yīng)該根據(jù)貧困生的實(shí)際情況開展傳統(tǒng)文化教育活動(dòng)，使其深入學(xué)習(xí)并了解傳統(tǒng)文化中的自強(qiáng)不息精神和挫折教育，并幫助貧困生樹立助人為樂和知足常樂的思想，提高貧困生的幸福感，這樣有助于大學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。

4.2.2 引導(dǎo)大學(xué)生組織文體活動(dòng)

高校在進(jìn)行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的過程中，應(yīng)該引導(dǎo)大學(xué)生自行組織文體活動(dòng)，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)和思想道德品質(zhì)。例如，大學(xué)生可以積極舉辦詩詞朗誦活動(dòng)，使大學(xué)生在欣賞詩詞的過程中，充分認(rèn)識(shí)到中華民族的悠久歷史和傳統(tǒng)文化；開展文化沙龍、演講比賽等活動(dòng)，將優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和新時(shí)代的發(fā)展情況進(jìn)行有效結(jié)合，使大學(xué)生在娛樂的過程中，領(lǐng)悟中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的真諦。

4.3 應(yīng)用慕課實(shí)現(xiàn)課程開發(fā)

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，很多先進(jìn)的教學(xué)模式和教學(xué)方法應(yīng)運(yùn)而生，慕課作為一種新型的授課方式，在實(shí)際教學(xué)過程中得到了廣泛應(yīng)用，并得到了廣大教師和學(xué)生的喜愛。現(xiàn)階段，社會(huì)各界對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重視程度越來越高，而中國(guó)傳統(tǒng)文化涉及的大數(shù)據(jù)比較少，但在傳播交流過程中極易受到干擾性數(shù)據(jù)的影響，阻礙了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的有效傳播。因此，在高校優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育過程中，教師應(yīng)該注重慕課在線平臺(tái)的應(yīng)用，其能夠向?qū)W生提供世界范圍內(nèi)的信息和資源，其不僅能夠?yàn)榇髮W(xué)生對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)提供資源，還能夠幫助教師應(yīng)用大數(shù)據(jù)技術(shù)分析學(xué)生的實(shí)際情況。除此之外，學(xué)生可以應(yīng)用慕課及時(shí)向教師反應(yīng)自己的問題和學(xué)習(xí)情況，教師可以針對(duì)這些問題調(diào)整教學(xué)方案，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。

4.4 利用手機(jī)媒體傳播文化

現(xiàn)階段，高校應(yīng)該將手機(jī)媒體的功能進(jìn)行充分應(yīng)用，如定期向?qū)W生發(fā)送優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相關(guān)信息、資訊或話題等，學(xué)生能夠?qū)ζ溥M(jìn)行點(diǎn)擊閱讀，并轉(zhuǎn)發(fā)評(píng)論自己喜愛的內(nèi)容，幫助教師分析學(xué)生對(duì)各個(gè)話題的點(diǎn)擊閱讀量，了解學(xué)生感興趣的部分，這樣教師就可以根據(jù)這些數(shù)據(jù)信息，合理地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，為更好地講解優(yōu)秀傳統(tǒng)文化提供保障[3]。同時(shí)，在實(shí)際教學(xué)過程中，通過增加學(xué)生感興趣的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化教學(xué)的有效性。

5 結(jié)語

綜上所述，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的發(fā)展中，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在很大程度上推動(dòng)著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定發(fā)展?，F(xiàn)階段，很多先進(jìn)技術(shù)融入大學(xué)生的學(xué)習(xí)和工作中，這就使得大學(xué)生缺乏對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的了解，影響著大學(xué)生的全面發(fā)展。因此，高校在開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的過程中，應(yīng)該融入先進(jìn)技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助大學(xué)生提高自身的文化素養(yǎng)。