劉冬

（浙江大學(xué)，杭州 310015）

1 引言

集成電路研發(fā)不僅包括各種微電子、制造技術(shù)工藝以及各種類型電子系統(tǒng)的集成與開發(fā)，同樣重視過程中的測(cè)試內(nèi)容，是一種實(shí)踐應(yīng)用性相當(dāng)廣泛的學(xué)科。隨著國(guó)內(nèi)系統(tǒng)化人才需要，很多高校教學(xué)缺乏專業(yè)科學(xué)的實(shí)驗(yàn)室，沒有足夠的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)稀少，導(dǎo)致很多學(xué)生的基礎(chǔ)能力相對(duì)薄弱，操作水平存在不足，無法滿足集成電路測(cè)試等工作的要求。因此，有必要探討高校集成電路測(cè)試實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理問題，在促使實(shí)驗(yàn)室發(fā)揮應(yīng)用效能的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)性發(fā)展，促進(jìn)集成電路高素質(zhì)人才培養(yǎng)工作的順利進(jìn)行。

2 高校集成電路測(cè)試實(shí)驗(yàn)室發(fā)展背景

集成電路測(cè)試，就是通過對(duì)集成電路或者模塊進(jìn)行檢測(cè)，將集成電路的輸出響應(yīng)與預(yù)期輸出進(jìn)行比較，確定或者評(píng)估集成電路元器件功能以及性能的過程，對(duì)于驗(yàn)證設(shè)計(jì)、監(jiān)控生產(chǎn)、分析實(shí)效以及進(jìn)行相關(guān)的指導(dǎo)都有重要意義，是集成電路研發(fā)中的重要參與手段，高校集成電路測(cè)試實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展，是推進(jìn)高校相關(guān)科研教學(xué)更進(jìn)一步的重要應(yīng)用。

2.1 集成電路迅猛發(fā)展的社會(huì)背景

集成電路是當(dāng)今社會(huì)重要發(fā)展內(nèi)容之一，隨著我國(guó)大力推進(jìn)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中集成電路產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，目前我國(guó)半導(dǎo)體市場(chǎng)發(fā)展已經(jīng)成為全球增長(zhǎng)的引擎，集成電路產(chǎn)業(yè)的規(guī)模也在不斷擴(kuò)大，并逐步形成了設(shè)計(jì)、制造以及封測(cè)三項(xiàng)并舉、協(xié)調(diào)發(fā)展的產(chǎn)業(yè)格局，為國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和科技進(jìn)步發(fā)揮出重要的促進(jìn)作用。但在集成電路迅猛發(fā)展的背景下，我們也應(yīng)該看到國(guó)家市場(chǎng)建設(shè)中存在的種種問題，不僅是產(chǎn)業(yè)發(fā)展目前還處在相對(duì)末端階段，本身在科學(xué)技術(shù)上還常受制于人，國(guó)家集成電路發(fā)展面臨著突破的關(guān)鍵時(shí)期，減少國(guó)內(nèi)市場(chǎng)發(fā)展對(duì)外的依賴性，形成自身發(fā)展的動(dòng)力和潛力，需要重視在發(fā)展進(jìn)步過程中扮演重要角色的各類型實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理[1]。

2.2 高校集成電路測(cè)試實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的必要性

實(shí)驗(yàn)室是高校進(jìn)行教學(xué)以及相關(guān)科研工作的重要基地，硬實(shí)力和軟實(shí)力兼?zhèn)涞膶?shí)驗(yàn)室具有促進(jìn)教學(xué)效果提升、科學(xué)研究進(jìn)步、專業(yè)人才培養(yǎng)等重要作用，但是目前很多高校在集成電路測(cè)試實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)過程中硬實(shí)力和軟實(shí)力方面都還存在一定的困境。硬實(shí)力上主要是缺乏各種價(jià)格高昂的測(cè)試設(shè)備，沒有全面充足的集成電路測(cè)試滿足條件，導(dǎo)致很多課程內(nèi)容無法進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)，科研發(fā)展中也同樣面臨著困境，各類條件均無法滿足科研教學(xué)的需要。軟實(shí)力上主要是實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的管理體系不夠完善，沒有合理的發(fā)展目標(biāo)和管理模式，實(shí)驗(yàn)室缺乏對(duì)內(nèi)對(duì)外的發(fā)展管理設(shè)計(jì)。這些問題不僅制約著學(xué)生能力的提升，同樣也是對(duì)實(shí)驗(yàn)室發(fā)展的限制，面對(duì)當(dāng)下社會(huì)對(duì)于集成電路研發(fā)中高素質(zhì)人才的標(biāo)準(zhǔn)要求，確保實(shí)驗(yàn)室建設(shè)發(fā)展是滿足社會(huì)需要的重要手段，高校實(shí)驗(yàn)室發(fā)展務(wù)必要作為重點(diǎn)工作內(nèi)容不斷推進(jìn)[2]。

2.3 人才培養(yǎng)的重要需求

集成電路測(cè)試對(duì)于綜合型人才的要求很高，不僅需要具備集成電路專業(yè)的知識(shí)技能，同樣需要具備多種學(xué)科交叉技能，確保集成電路實(shí)效性滿足確切需要等。高校集成電路測(cè)試實(shí)驗(yàn)室是重要的實(shí)訓(xùn)基地，能夠推進(jìn)學(xué)生將專業(yè)知識(shí)技能結(jié)合實(shí)踐應(yīng)用，鞏固對(duì)各類知識(shí)內(nèi)容的掌握，并促進(jìn)實(shí)際操作能力的提高。我國(guó)推進(jìn)集成電路發(fā)展過程中一直倡導(dǎo)自主創(chuàng)新發(fā)展能力的培養(yǎng)，高校實(shí)驗(yàn)室科研發(fā)展對(duì)于學(xué)生而言具有很好的促進(jìn)作用，并在一定的團(tuán)隊(duì)協(xié)作中，提高學(xué)生互助協(xié)作能力，在課程教學(xué)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等過程中不斷實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和能力建設(shè)。

3 高校集成電路測(cè)試實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理的基本內(nèi)容

3.1 專業(yè)化集成電路測(cè)試平臺(tái)

構(gòu)建專業(yè)化的集成電路測(cè)試平臺(tái)，是實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)硬件設(shè)備完善與測(cè)試流程合理化的重要內(nèi)容。一方面需要促進(jìn)集成電路測(cè)試實(shí)驗(yàn)室專業(yè)測(cè)試環(huán)境的建設(shè)，優(yōu)化各種測(cè)試設(shè)備，建立起包括器件級(jí)/芯片級(jí)測(cè)試、應(yīng)用系統(tǒng)測(cè)試、可靠性測(cè)試、失效分析等多種類型測(cè)試平臺(tái)，提供全面化的測(cè)試實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，滿足教學(xué)過程的各種需求，并按照專業(yè)化水準(zhǔn)搭配先進(jìn)的軟件應(yīng)用系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)集成電路原理圖設(shè)計(jì)與測(cè)試的應(yīng)用結(jié)合，搭建專業(yè)化的測(cè)試環(huán)境；另一方面需要實(shí)現(xiàn)測(cè)試流程上的專業(yè)化，測(cè)試平臺(tái)的搭建畢竟也需要合適的平臺(tái)服務(wù)流程，為測(cè)試應(yīng)用提供全面的分析考量，針對(duì)不同類型的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有針對(duì)性的測(cè)試推薦，將實(shí)驗(yàn)室優(yōu)勢(shì)與教學(xué)及科研內(nèi)容充分結(jié)合起來，發(fā)揮出測(cè)試平臺(tái)實(shí)際應(yīng)用效果并注重不足之處的彌補(bǔ)，以確保實(shí)驗(yàn)室具備不斷發(fā)展完善的功能[3]。

3.2 系統(tǒng)化發(fā)展管理策略

實(shí)驗(yàn)室測(cè)試平臺(tái)的建設(shè)是硬實(shí)力發(fā)展，管理體制的系統(tǒng)化完善就是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室發(fā)展中的軟實(shí)力提升，在于完善運(yùn)營(yíng)模式、實(shí)施科學(xué)嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)室管理制度、促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室管理人員能力建設(shè)發(fā)展等多種方面，是實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工作中尤為重要的環(huán)節(jié)之一。首先是需要進(jìn)行運(yùn)營(yíng)模式的完善，本身實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與維護(hù)工作需要投入的資金龐大，很多實(shí)驗(yàn)室會(huì)出現(xiàn)難以維繼的情況，所以高校實(shí)驗(yàn)室要做好對(duì)內(nèi)對(duì)外的運(yùn)營(yíng)管理工作，對(duì)內(nèi)為院校教師提供預(yù)約有償?shù)慕虒W(xué)實(shí)訓(xùn)應(yīng)用，以確保教學(xué)及科研工作的進(jìn)行，對(duì)外可以對(duì)接社會(huì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的工作需要，提供集成電路研發(fā)工作中各種設(shè)計(jì)、制造以及測(cè)試等環(huán)節(jié)的專業(yè)服務(wù)工作，確保實(shí)驗(yàn)室具備更加堅(jiān)實(shí)的可持續(xù)性基礎(chǔ)。再者需要嚴(yán)格實(shí)驗(yàn)室的管理制度，在以人為本的理念基礎(chǔ)上完善各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)用規(guī)章，確保實(shí)驗(yàn)室正常維護(hù)工作的順利進(jìn)行，結(jié)合一定的激勵(lì)機(jī)制，確保學(xué)生在完成一定的工作任務(wù)之后，進(jìn)行創(chuàng)新研究與發(fā)展，不斷促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室創(chuàng)新發(fā)展應(yīng)用理念的發(fā)揮。

3.3 體系化實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)基地

構(gòu)建體系化的實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)基地需要將學(xué)生主體參與、教師引導(dǎo)作用以及課程教學(xué)設(shè)計(jì)充分結(jié)合在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，發(fā)揮出實(shí)驗(yàn)室實(shí)訓(xùn)平臺(tái)中科研教學(xué)的作用。一方面，實(shí)驗(yàn)室提供完善的科研實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，結(jié)合院校研究生集成電路測(cè)試教學(xué)課程實(shí)現(xiàn)多種實(shí)踐支撐，以教師負(fù)責(zé)制為主要應(yīng)用方法，使教師在實(shí)驗(yàn)室的開放應(yīng)用中具備更多自主性，結(jié)合學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)能力進(jìn)行更加合理的操作教學(xué)與實(shí)訓(xùn)練習(xí)，而在這個(gè)過程中師生之間的互動(dòng)交流也相對(duì)更多，在經(jīng)常性的學(xué)術(shù)討論以及總結(jié)活動(dòng)中，促進(jìn)教師指導(dǎo)作用的充分發(fā)揮；另一方面，實(shí)驗(yàn)室可以邀請(qǐng)行業(yè)領(lǐng)域或者企業(yè)內(nèi)的專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行指導(dǎo)教學(xué)，為學(xué)生講解具體的集成電路測(cè)試工作，使學(xué)生更加明確實(shí)際工作中的操作應(yīng)用，增進(jìn)與社會(huì)行業(yè)發(fā)展之間的聯(lián)系，使學(xué)生對(duì)產(chǎn)品成品率、可靠性和生產(chǎn)成本等現(xiàn)代工業(yè)發(fā)展理念有更加深入的了解[4]。

4 結(jié)語

總之，高校集成電路測(cè)試實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與發(fā)展是當(dāng)下社會(huì)集成電路產(chǎn)業(yè)發(fā)展的必然要求，不僅是促進(jìn)社會(huì)高素質(zhì)人才建設(shè)，也是逐漸實(shí)現(xiàn)國(guó)家集成電路全面發(fā)展創(chuàng)新的重要內(nèi)容。在具體的建設(shè)管理過程中，需要硬實(shí)力與軟實(shí)力共進(jìn)，避免出現(xiàn)“重建設(shè)輕管理”的現(xiàn)象，同時(shí)強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)基地的作用，為人才培養(yǎng)提供助力。