黨岳雷

(榆林學院 體育學院，榆林 719000)

0 引言

在現(xiàn)代高校教育改革的背景下，體育教學在理論、實踐及教材等方面實現(xiàn)了全面的創(chuàng)新及改革，傳統(tǒng)教學方法及方式已經(jīng)無法滿足教學的發(fā)展需求。在體育教學改革不斷深入的過程中，新課程體系和工作管理科學化提高了體育教學管理的內(nèi)容。以此要求體育教學人員對自身管理及教學能力進行一步的提高，從而尋求體育教學工作的全新路徑。體育教學要從傳統(tǒng)教學及管理模式擴展為根據(jù)教學及培養(yǎng)需求，實現(xiàn)教學工作各層面實現(xiàn)全新的認知，以此創(chuàng)建更加有效的管理秩序，提高體育教學的質(zhì)量，以此保證高校所培養(yǎng)的人才能夠朝著全方位的發(fā)展。從教學質(zhì)量、運行及資源3方面實現(xiàn)體育教學管理的深入研究，保證每個教學過程都能夠滿足教學質(zhì)量的需求，并且色織培養(yǎng)目標，實現(xiàn)體育教學的質(zhì)量管理。要想充分實現(xiàn)以上內(nèi)容，就要根據(jù)Java語言，實現(xiàn)高校體育信息化APP軟件的設計，促進體育教育的創(chuàng)新。

1 高校體育信息軟件的優(yōu)勢

1.1 學生手機用戶群體龐大

目前，智能手機不斷普及，從而使大部分大學生都具有智能手機，以此為高校體育手機應用軟件的推廣創(chuàng)建了良好的平臺，學生之間鞥能夠通過智能手機中的社交軟件實現(xiàn)信息的傳遞，并且實現(xiàn)手機中相關應用軟件的分享。

1.2 課程內(nèi)容和現(xiàn)代化體育相互結合

在網(wǎng)絡不斷發(fā)展的過程中，互聯(lián)網(wǎng)時代也逐漸到來，體育手機應用軟件種類較多，通過先進手段實現(xiàn)輔助教學，能夠使教學更加合理并且具備趣味性，軟件功能能夠將學生鍛煉信息進行記錄，使學生對于現(xiàn)代化體育課程具有全新的認知[1]。

1.3 使學生具備終身體育意識

在大學生活中，鍛煉屬于尤為重要的環(huán)節(jié)，但是學生每周的體育課程比較少，以此表示大部分學生在一周之內(nèi)的運動時間較少，以此無法滿足大學生鍛煉的需求。體育手機應用軟件能夠有效監(jiān)督學生在學習及生活中的端來呢，并且使學生學習興趣得到有效的提高，將學生鍛煉信息進行記錄，提高學生終身體育意識及健康體育生活習慣。

1.4 結合社會媒體與運動信息

大部分體育手機應用程序不僅對鍛煉信息進行記錄，還能夠教會學生如何鍛煉，創(chuàng)建互動平臺，提高學生鍛煉的活力及凝聚力[2]。

2 高校體育信息化軟件的設計

2.1 高校體育信息化軟件的功能設計

針對我國現(xiàn)代高校體育信息化的發(fā)展現(xiàn)狀，此軟件主要包括九個功能，高校體育信息化APP軟件的功能結構。如圖1所示。

此軟件能夠有效實現(xiàn)體育教育信息的查詢、發(fā)布和管理，并且還能夠對學生進行考核，并且根據(jù)第三方交流平臺能夠有效實現(xiàn)在線的交流、預定及咨詢。

圖1 高校體育信息化APP軟件的功能結構

2.1.1 體育快訊

此模塊的主要內(nèi)容包括全球和校園范圍的體育信息，其中全球方面體育信息主要包括個性化訂閱、數(shù)據(jù)、視頻、觀賽的實時提醒等，在此板塊中，學生能夠與全校師生體育迷看球和聊體育。其中的校園體育信息主要有通知通告、校園新聞和賽事活動等，以此使學生有效掌握國內(nèi)外與學校體育的相關動態(tài)[3]。

2.1.2 校園體育社團

此模塊的主要目的就是為校園體育社團實施對外的統(tǒng)一開放，學生能夠根據(jù)自己興趣加入到社團中，并且在社團中分享自己的運動經(jīng)驗和經(jīng)歷，提高學生之間的友情及團隊意識，并且還能夠方便教師及學校實現(xiàn)社團的集中指導及管理，以此使傳統(tǒng)鍛煉模式轉變成為多元化的鍛煉模式，提高學生的鍛煉興趣。

2.1.3 自主選課

線上自主選課能夠有效展現(xiàn)體育課程內(nèi)容和教師的信息，而且學生還能夠以自身喜好為基礎在軟件中選擇自己所喜歡的課程或者教師，還能夠對自己選擇課程的安排進行查看，此種方式能夠有效解決學生在選課過程中的頻繁操作，使排課時間成本得到降低。

2.1.4 體育測試數(shù)據(jù)及成績

APP管理人員能夠將全校學生的體育測試數(shù)據(jù)進行上傳，系統(tǒng)能夠對上傳的數(shù)據(jù)進行自動的分析，有效實現(xiàn)每位學生個性化的體育測試數(shù)據(jù)報表，并且對比健康體質(zhì)的測試標準，使學生能夠全面掌握自身體側項目弱點，并且針對自身的弱點進行改進[4]。

2.1.5 師生互動

師生互動功能能夠使教師利用平臺對學生實現(xiàn)答疑解惑，從而便于學生在課外實現(xiàn)體育項目的有效聯(lián)系。在學生存在疑問的時候，教師要對其進行適當?shù)拇鹨山饣?，此種互動能夠有效實現(xiàn)教學、學習及練習的相互統(tǒng)一。

2.1.6 體育科普

此功能能夠為大學生在運動過程中提供一定的運動場地、裝備及規(guī)則，并且對其進行全面的介紹，包括如何實現(xiàn)運動項目、知識和健身注意問題進行合理的選擇[5]。

2.1.7 步數(shù)的監(jiān)測

學生在下載軟件之后進行運動，自己的收集能夠對運動的數(shù)據(jù)進行有效收集，然后反饋到后臺數(shù)據(jù)庫中，并且實現(xiàn)學生運動數(shù)據(jù)的結合。學生通過線上功能查看自己每天所走的步數(shù)和公里，并且還能夠與其他朋友進行運動PK和點贊。通過相關調(diào)查表示，此運動模式能夠使學生積極的參加鍛煉和運動，教師也能夠隨時隨地的對學生運動狀態(tài)進行檢測。

2.1.8 體育知識測試

實現(xiàn)學生的體育知識測試能夠有效掌握學生平常對于體育知識的掌握情況，通過此平臺連接網(wǎng)上理論考試系統(tǒng)，能夠使學生在網(wǎng)上進行考試，并且查閱自身對體育知識掌[6]。

2.2 系統(tǒng)模塊的設計

2.2.1 體育教學模塊

體育教學模塊主要包括個人信息及教學信息查詢兩個子模塊。其中個人信息子模塊在用戶設置方面使用的是學校接口，能夠直接獲得學校教務信息，從而為全部學生創(chuàng)建賬號，全部的用戶高校體育信息化APP軟件中都是實名登錄。在登錄之后，界面就會將學生的基本信息進行展現(xiàn)，比如姓名、學好等，并且還會將體育教師及聯(lián)系方式進行展現(xiàn)，便于學生和教師之間的溝通交流。本文所設計的APP屬于基于體育的軟件，其重要就是為學生提供自身所需要的信息。本文有效整理在校園中各網(wǎng)站中所分布的信息進行整理及匯總，使學生能夠利用此手機APP對體育考試、任課教師及校內(nèi)體育場館等信息進行有效查詢[7]。以下為體育教學模塊設計的部分主要代碼：

2.2.2 體育信息服務模塊

體育信息服務模塊主要包括精準信息推送及二手資源商店。因為體育班級構成的學生有可能來自于學校中的各學院及班級，教師無法有效掌握所有學生的聯(lián)系方式，所以考試及課程的調(diào)整只能夠通過學生口口相傳的方式進行調(diào)整。針對此問題，在本文軟件設計過程中就添加了信息推送的功能，并且根據(jù)學生的學院、性別及班級等信息實現(xiàn)分組，從而使信息能夠進行分類推送，體育任課教師也能夠根據(jù)自身的需求對班級中的某個學生推送單獨的消息。學生只要在手機中下載此軟件，就能夠接收到后臺推送的和校園相關的體育信息，此功能能夠使校園信息傳遞精準性及效率得到進一步的提高，還能夠使學生對于此軟件的黏著度得到提高。

其中的二手資源商店指的是以學生實名認證為基礎的校園二手交易信息發(fā)布平臺，包括生活用品、體育用品和書籍等，都能夠在此進行交易。此功能能夠對此APP功能進行豐富，還能夠提高學生對于此軟件的黏著度。在此功能中，因為買賣雙方都是實名認證的學生，平臺中的信息具有較高的可靠性[8]。

2.2.3 體育教學資源管理模塊

此模塊的主要功能就是實現(xiàn)教學課件及文件的上傳、維護及下載。因為不同課件的格式也各有不同，所以對于課件格式并沒有嚴格的要求，其基本上能夠支持所有格式。以此，就便于教師在APP中上傳上課內(nèi)容，以此豐富上課題材。在目前的系統(tǒng)中，全部的治療都是通過文件形式進行管理及保存。

教師能夠通過其中的文件上傳功能將上課所需要的資料通過本地的計算機到服務器中上傳，便于教師實現(xiàn)教學內(nèi)容的擴充，此文件中的部分課件包括大量文件，所以要求具有較大的容量，為了能夠使傳輸效率得到提高，要將文件實現(xiàn)壓縮之后到服務器中上傳，從而有效節(jié)約大量空間，降低服務器的壓力。另外，教師還能夠通過資源維護功能對已經(jīng)存在的文件進行維護，并且修改及刪除此文件，從而降低系統(tǒng)壓力。修改指的是通過全新的課件文件對已經(jīng)有的課件文件進行覆蓋。教師如果上傳了和服務器名稱相同的課程資源文件，服務器中的資源文件就會被覆蓋。教師也能夠將自己所上傳的文件進行刪除，全面考慮權限問題，每個教師只能夠對自己上傳的文件進行修改和刪除。其中的查詢下載主要是面向學生，在學生登錄之后，能夠以學生課程信息對相關課程課件進行瀏覽和下載，學生還能夠利用關鍵字對自身所需要的課件資源進行查詢[9]。以下為教學資源管理模塊設計部分主要代碼：

if(_e){

var tb=("").appendTo(_f);

for(var _10 in _e){

("").attr("href","javascript:void(0)").text(_10).css("margin-left",10).bind("click",eval(_e[_10])).appendTo(tb).linkbutton();

}

}

_f.window({title:_c,noheader:(_c?false:true),width:300,height:"auto",modal:true,collapsible:false,minimizable:false,maximizable:false,resizable:false,onClose:function(){

setTimeout(function(){

_f.window("destroy");

},100);

}});

_f.window("window").addClass("messager-window");

_f.children("div.messager-button").children("a:first").focus();

return _f;

2.3 數(shù)據(jù)庫的設計

系統(tǒng)數(shù)據(jù)設計過程中要能夠滿足信息規(guī)范化需求，使數(shù)據(jù)能夠具有一致性，便于日常的操作，降低程序員的負擔。根據(jù)系統(tǒng)的設計和需求[10]，本文所設計的系統(tǒng)數(shù)據(jù)表格式主要為：

3 總結

基于Java語言的高校體育信息化APP軟件是以互聯(lián)網(wǎng)為基礎結合高校和體育相關的結合，移動互聯(lián)網(wǎng)在高校體育中的使用主要包括管理、教學、娛樂與生活等，所以要對教學、服務及管理進行重視。平臺中的每個模塊都能夠和學生的日常生活及學習相互結合，從而影響學生對體育的認知，以此使學生能夠從行為及意識方面重視體育鍛煉。以此，高校要重視體育APP軟件的創(chuàng)建，從而有效促進現(xiàn)代高校體育教學的創(chuàng)新和改革。

表1 管理員表

表2 學生用戶表

表3 教師用戶表