【摘要】目前，網(wǎng)絡技術在我國教育領域得到了廣泛的應用。探索外語教學過程與智能技術相結(jié)合的方法，已成為教育界關注的焦點。本文主要圍繞外語教學和網(wǎng)絡技術存在的不足，在高職院校的AB水平外語教學過程的討論，分析了當前外語教學的問題，進一步探討了網(wǎng)絡建設的外語教學方法，本文旨在有效外語教學活動的發(fā)展提供技術支持，以提高教學質(zhì)量和效率。

【關鍵詞】智能化;AB級考試;外語教學

【作者簡介】袁玉芳，張家港開放大學。

【基金項目】課題名稱：基于網(wǎng)絡化、智能化技術的高職院校AB級考試的外語教學過程研究，課題編號：JSGXWY-2018GZ11。

一、高職院校AB級考試的外語教學存在的不足

通過分析高職院校外語教學的不足，發(fā)現(xiàn)主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是網(wǎng)絡化教學設施初具規(guī)模，但應用效果較差。由于不同地區(qū)經(jīng)濟水平的差異，高職院校對網(wǎng)絡化教學設施的資金投入不同，缺乏基礎設備的支持，導致部分學校外語教學智能化程度較低。相關數(shù)據(jù)顯示，大多數(shù)高職院校都設有專門的語言實驗室，但其他一些基礎設施，如外語教學專業(yè)機房建設效果不佳;二是教學資源建設效益不理想。網(wǎng)絡技術在外語教學中的應用，豐富了文本、圖片、視頻等教學資源。

二、高職院校AB級考試的外語教學過程中網(wǎng)絡化技術的應用措施

1.重視外語資源建設和管理。信息教學資源的綜合建設是實現(xiàn)網(wǎng)絡技術為基礎的高職高專AB級外語教學順利進行的重要基礎。在多樣化教學資源的支持下，豐富了教學內(nèi)容，進一步開闊了學生的視野，使他們能夠系統(tǒng)地掌握外語知識。外語資源的實際建設需要學校、教師和學生共同努力，在外語教學中充分利用優(yōu)質(zhì)資源。另外，做好資源管理工作，避免誤導學生。對于學校而言，應加大對外語資源建設的資金投入，加強外語網(wǎng)絡環(huán)境建設和資源管理。

2.優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)。網(wǎng)絡技術和外語教學的有效結(jié)合，實質(zhì)上是指網(wǎng)絡技術滲透到外語教學的過程中，建立新的教學環(huán)境，教學計劃的順利實施的基礎，在教學環(huán)境中，不僅可以發(fā)揮教師的指導作用，也可以突出模式為主的探究式教學與學生的自主學習，分析和思考問題為學生提供相應的學習資源，使學生從多角度加深對知識的理解，提高自己運用知識的能力。在智能技術的作用下，外語教學結(jié)構(gòu)進行了根本性的改革，充分發(fā)揮了外語教學課堂在培養(yǎng)學生外語素養(yǎng)中的作用。在智能技術的作用下，外語教學結(jié)構(gòu)進行了根本性的改革，充分發(fā)揮了外語教學課堂在培養(yǎng)學生外語素養(yǎng)中的作用。改革后的教學結(jié)構(gòu)為智能技術在教學實踐中的應用提供了保障，促進了外語教學在教學實踐中的智能化建設。經(jīng)過多年的教學實踐，教育工作者提出了各種各樣的網(wǎng)絡教學模式符合外語教學的需要，在一個開放的環(huán)境，開展教學活動，加強學生之間的互動和外語教學課程，這是體現(xiàn)網(wǎng)絡技術在外語教學的價值。

3.建立網(wǎng)絡教學服務體系。為了確保高職院?；诰W(wǎng)絡化的AB技術水平考試的高質(zhì)量在外語教學過程中，需要依靠外語教育網(wǎng)絡管理機制保障功能，根據(jù)管理等，為有效利用網(wǎng)絡技術在外語教學的過程中保障，加強整個建設學校教師和學生的外語教學網(wǎng)絡，在新的教學理念指導下，深化外語教學改革。學校管理者應采取信息管理的方法，提高管理的質(zhì)量和效率，保證外語教學資源在實際教學中得到充分利用，滿足外語教學的需要。此外，應盡快完善學校信息管理系統(tǒng)，提供優(yōu)質(zhì)的服務盡快完善學校信息管理系統(tǒng)，為外語信息教學提供優(yōu)質(zhì)服務。

4.完善外語教學評估模式。在高職院校網(wǎng)絡外語教學改革不斷推進的背景下，傳統(tǒng)的考核機制已不能適應現(xiàn)代教學的需要。利用網(wǎng)絡技術，可以建立一個有效結(jié)合學生外語能力、外語知識和外語讀寫能力的評價模型。通過選擇多種評價指標，使評價結(jié)果科學、準確。例如，在多媒體技術的幫助下，要求學生用英語解釋廣播視頻。在這個過程中，教師可以掌握學生的英語口語能力和語言運用能力，對學生的學習效果有一個全面的了解，為以后針對性的設計教學內(nèi)容提供參考，例如，在多媒體技術的幫助下，要求學生用英語解釋廣播視頻。在這個過程中，教師可以掌握學生的英語口語能力和語言運用能力，對學生的學習效果有一個全面的了解，為以后針對性的設計教學內(nèi)容提供參考。在評估不同層次的學生，學生們可以自己登錄評估體系，選擇評估的內(nèi)容符合自己的水平，從而完成評估任務在不同的水平，確保評估的效率，評價結(jié)果及時反饋給學生，使他們能夠獨立的研究方向。具體來說，評估機制的創(chuàng)新和建立離不開網(wǎng)絡技術的應用。作為評估的領導者，教師應該充分利用網(wǎng)絡技術為學生提供一份合格的答卷。

三、結(jié)束語

綜上所述，網(wǎng)絡外語教學是一種必然趨勢，它可以促進外語教學改革，對提高學校外語教學水平具有重要意義。為了適應時代發(fā)展的需要，學校必須重視教學網(wǎng)絡的建設和管理，保證網(wǎng)絡技術在教學全過程中的應用，保證教學質(zhì)量。為了構(gòu)建和諧的外語教學體系，本文重點研究了網(wǎng)絡技術在高職高專AB級考試外語教學中的應用，并從多角度分析了網(wǎng)絡技術的具體應用。

參考文獻：

[1]王真.我國外語網(wǎng)絡化教學研究的可視化分析[J].北京科技大學學報（社會科學版），2018，34（04）：60-67.