夕夕

高山，足跡橫跨五大洲，克服各種困難，一起體驗(yàn)了前所未見的壯麗景色和異國(guó)風(fēng)情。

電影的開篇故事，便發(fā)生在托馬斯的故鄉(xiāng)多多島上。在多多島，托馬斯的重要伙伴艾斯登場(chǎng)了。艾斯是一輛賽車，他正在參加全世界巡回比賽，知道很多奇特的見聞。艾斯的到來(lái)，讓托馬斯下定決心也要出去闖一闖，見識(shí)一下更大的世界。于是，在接下來(lái)的影片中，托馬斯一直追尋著艾斯的腳步，去世界各地冒險(xiǎn)。雖然托馬斯把艾斯當(dāng)成了自己的朋友，但是艾斯一心想著比賽奪冠，他不愿意和被鐵軌束縛，無(wú)法自由馳騁的托馬斯一起探索世界。所以當(dāng)托馬斯遇到困難時(shí)，艾斯也根本不見蹤影，甚至為了達(dá)成自己的目的，艾斯還自私地鼓動(dòng)托馬斯丟下了其他朋友。

在冒險(xiǎn)的第一站，非洲的肯尼亞，托馬斯遇到了他在本片中的第二位重要伙伴妮亞。妮亞是一輛聰明、勇敢的小火車。她和托馬斯并不是一開始就成為好朋友。但是當(dāng)托馬斯遇到困難時(shí)，妮亞總是及時(shí)出手相助，并且在托馬斯將要犯錯(cuò)誤時(shí)，也會(huì)及時(shí)進(jìn)行提醒。兩輛小火車，在不斷加深的交往中最終成了真正的朋友。她和托馬斯一起，穿越沙漠、叢林、

孩子可以自己解決問(wèn)題

在影片中，托馬斯被光環(huán)閃耀的艾斯吸引，然后引發(fā)了崇拜，進(jìn)而愿意追著他的腳步環(huán)游世界。這多像十幾歲的孩子被人或者事物吸引時(shí)，便一頭扎進(jìn)去的情形啊。然而隨著托馬斯和艾斯接觸增多，托馬斯?jié)u漸覺察到，艾斯也許并不是自己真正的朋友，因?yàn)楫?dāng)他們回到了艾斯的賽車朋友們中間后，艾斯受不了朋友的幾句嘲諷，就丟下了托馬斯，和朋友們出發(fā)了;還有當(dāng)托馬斯告誡在叢林中奔馳的艾斯要小心開車時(shí)，艾斯并不以為然，最后艾斯不但翻了車，連奮力追趕的托馬斯也耗干了水箱中的水，無(wú)法繼續(xù)前進(jìn)。電影中的這些內(nèi)容，不也正像是孩子們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中，遇到問(wèn)題后出現(xiàn)的疑惑或者困惑嗎？

后來(lái)托馬斯逐漸開始覺醒和反思他與艾斯之間到底存不存在真正的友誼，但他還沒有答案。直到托馬斯受到慫恿，拋下了妮亞，并且因?yàn)檫@一舉動(dòng)，他和艾斯雙雙側(cè)翻在戈壁灘上，孤立無(wú)援。這時(shí)，托馬斯終于找到了答案：一直只顧自己的艾斯并不是真正的朋友，而時(shí)刻在身邊幫忙，提醒自己的妮亞，才是真正的朋友。于是，托馬斯不遠(yuǎn)萬(wàn)里尋找被自己丟下的妮亞，向她承認(rèn)錯(cuò)誤。并且，在妮亞遭遇雪山崩塌的危難時(shí)刻，托馬斯挺身而出，將妮亞救了出來(lái)。影片中的這些內(nèi)容，就是告訴孩子們?cè)诎l(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，并通過(guò)努力自己找到答案，解決問(wèn)題的過(guò)程。托馬斯就是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)孩子的縮影，他們會(huì)一時(shí)沖動(dòng)，會(huì)遇到問(wèn)題，但是他們更會(huì)觀察、會(huì)總結(jié)、會(huì)反思、會(huì)獨(dú)立思考，然后用自己的判斷，解決問(wèn)題，給出答案，雖然過(guò)程中難免有傷痕，但他們最終完成了自己的成長(zhǎng)。

授之以魚不如授之以漁

這部影片中，托馬斯能始終獨(dú)立面對(duì)問(wèn)題，思考問(wèn)題，解決問(wèn)題。其實(shí)就這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，我們很多家長(zhǎng)其實(shí)并不容易做到。試想一下，有多少次，當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，我們?nèi)滩蛔〕鍪窒嘀?又有多少次，當(dāng)孩子甚至沒有想要求助時(shí)，我們也迫不及待地沖上去為孩子排憂解難。在這一次次打斷孩子自己解決問(wèn)題的過(guò)程中，孩子丟失的不僅僅是自己解決問(wèn)題的能力，更失去了靠自己的沖動(dòng)。我們應(yīng)該相信，孩子的潛力，遠(yuǎn)比我們想象的要強(qiáng)大。

在影片中，托馬斯完全依靠自己的觀察和思考，得到了魚和漁。但在現(xiàn)實(shí)中，家長(zhǎng)朋友們可以教孩子一些“漁”，也就是解決問(wèn)題的“套路”。問(wèn)題干變?nèi)f化，但是套路相對(duì)固定，這樣孩子在解決問(wèn)題時(shí)，就能有事半功倍的效果。孩子遇到的問(wèn)題不怕小，哪怕是從爭(zhēng)搶玩具這樣的事情開始訓(xùn)練，從小問(wèn)題積累經(jīng)驗(yàn)，逐漸過(guò)渡到大問(wèn)題，孩子解決問(wèn)題的能力將會(huì)得到很好的發(fā)展。

在影片的結(jié)尾處，托馬斯靠自己的力量，解決了誰(shuí)才是我的朋友的問(wèn)題。但是畢竟電影講求戲劇性，所以托馬斯沒有走彎路，沒有失敗，他很順利地解決了這個(gè)問(wèn)題。但是，在現(xiàn)實(shí)生活中，孩子遇到的問(wèn)題可能干奇百怪，而且很可能家長(zhǎng)的引導(dǎo)也不是每次都能順利進(jìn)行，甚至不順利的次數(shù)要超過(guò)順利的次數(shù)。所以我們也想給家長(zhǎng)們打一針強(qiáng)心劑，孩子的教育和引導(dǎo)不是一朝一夕，一次見勝負(fù)的事情，哪怕失敗了很多次，但是這種科學(xué)思考問(wèn)題的方式已經(jīng)在孩子心中扎下了根，只要堅(jiān)持引導(dǎo)，不斷澆灌，孩子心中的這顆種子才終將發(fā)芽。