姚春燕 查志強

（沈陽大學圖書館，遼寧 沈陽 110041；遼寧大學圖書館，遼寧 沈陽 110036）

黨的十八大以來，習近平總書記在多個場合談到中國傳統(tǒng)文化，表達了他對傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)思想價值體系的認同與尊崇。黨的十九大報告5 次提到“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”，其中鮮明指出：“中國特色社會主義文化，源自于中華民族五千多年文明歷史所孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，熔鑄于黨領導人民在革命、建設、改革中創(chuàng)造的革命文化和社會主義先進文化，植根于中國特色社會主義偉大實踐”。優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化蘊含以愛國主義為核心的民族精神，蘊含崇高的理想信念，蘊含中華民族傳統(tǒng)美德。開展傳統(tǒng)文化教育可有效提高大學生的人文素養(yǎng)，強化大學生的愛國精神和民族認同感，推進大學生社會主義核心價值觀認同，對于推進中國特色社會主義現(xiàn)代化，特別是推進建設文化強國的進程，具有重要的現(xiàn)實意義。

近年來，高校圖書館非常重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承與弘揚工作，發(fā)表了一定數(shù)量的研究成果。這些研究和探討推動了高校傳統(tǒng)文化教育工作的深入開展。王小影提出，圖書館加強為中華傳統(tǒng)文化傳承服務的建議[1]；劉仲林提出，應開通“中華文化大學博客”，建設中華文化大學網(wǎng)站，普及和創(chuàng)新中華文化[2]；肖希明認為，要重視開展各種讀者文化活動[3]；王晴提出，應開辦文化講壇，利用網(wǎng)絡互動平臺，推廣文化共享[4]；張浩提出要打造立體文化服務體驗[5]；賀森林認為，圖書館要營造傳統(tǒng)文化閱讀氛圍、組織開展社會活動[6]；崔和軍提出要設立傳統(tǒng)文化專區(qū)[7]。但這些研究成果比較關注傳統(tǒng)文化教育具體活動，關于傳承和弘揚傳統(tǒng)文化工作模式的探討較少。筆者結合高校圖書館傳統(tǒng)文化教育的相關實踐成果，探討多種可供業(yè)界同行參考和借鑒的工作模式，思考圖書館應融合多種傳統(tǒng)文化教育傳播模式，以期更好地發(fā)揮高校圖書館的教育職能。

1 傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推進大學生對社會主義核心價值觀的認同

1.1 傳承文化是高等教育的精神內核

高等教育承擔著傳承和發(fā)展科學文化知識、訓練理性和邏輯的思維方法、培養(yǎng)科學創(chuàng)新能力的使命，以滿足社會進步和科學文化知識發(fā)展的要求[8]。高等教育的實質是文化的價值判斷與選擇、傳承與創(chuàng)新的過程，文化的傳承、整理、應用和創(chuàng)新，是高等教育的發(fā)展方式，自然科學和人文社會科學素養(yǎng)的培養(yǎng)，都必須貫徹對文化知識的揚棄繼承，傳承文化是高等教育不斷發(fā)展進步的精神內核。

1.2 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育可以推進大學生對社會主義核心價值觀的認同

大學生傳統(tǒng)文化教育的實質是素質教育，“社會主義核心價值觀要入耳入腦入心，敦化為民風民俗民德，一個重要的途徑是必須與中華文化的根本相融通?！薄爸腥A文化源遠流長，積淀著中華民族最深層的精神追求，代表著中華民族獨特的精神標識，為中華民族生生不息、發(fā)展壯大提供了豐厚滋養(yǎng)?！敝腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有豐厚的涵養(yǎng)人、塑造人、引導人的價值資源，對于大學生而言具有其他文化無可比擬的親和力，因此必須重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，使大學生在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育熏陶與影響下加深對社會主義核心價值觀的認同，將大學生培養(yǎng)成優(yōu)秀的社會主義事業(yè)的建設者和接班人[9]。

2 高校圖書館在高等教育中的重要作用

2.1 高校圖書館的教育職能

圖書館因傳承人類文化遺產而產生，自誕生之日起就具備了保護人類文化的使命。圖書館儲存著人類創(chuàng)造的文化成就和科技成果，是人類文化的載體?！镀胀ǜ叩葘W校圖書館規(guī)程》第三條指出，圖書館的主要職能是教育職能和信息服務職能。圖書館應充分發(fā)揮在學校人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務和文化傳承創(chuàng)新中的作用。

2.2 高校圖書館是大學文化建設的重要基地

《普通高等學校圖書館規(guī)程》第二條指出，高等學校圖書館是學校的文獻信息資源中心，是為人才培養(yǎng)和科學研究服務的學術性機構，是學校信息化建設的重要組成部分，是大學文化建設的重要基地。積極向上的校園文化能夠主導和影響大學生的思想觀念、價值取向、自身發(fā)展、行為方式等，如何借鑒中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，再造大學精神，已引起教育界的思索。高校圖書館是大學生學習的公共場所，在大學精神再造、大學生品行教育中，擔負著無可替代、不可或缺的重要責任。

2.3 高校圖書館具有第二課堂功能

《普通高等學校圖書館規(guī)程》第三十一條指出，學校圖書館應全面參與人才培養(yǎng)，充分發(fā)揮第二課堂的作用，采取多種形式提高學生綜合素質。高校圖書館的書目推薦、文獻導讀、文化經典講座等閱讀推廣工作可以引導學生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣；高校圖書館的學生社團、讀者活動、平臺宣傳等吸納大學生參與，可以為其提供更多的實踐學習和能力提升的機會。

3 高校圖書館傳承、弘揚傳統(tǒng)文化的優(yōu)勢

3.1 高校圖書館傳統(tǒng)文化教育資源豐富

高校圖書館文獻信息資源建設是根據(jù)學校人才培養(yǎng)、科學研究和學科建設的需要進行的，有完整的資源體系，是學生獲取知識、獲取能量、獲取營養(yǎng)的重要場所。國學、文學、歷史等人文素養(yǎng)類文獻是圖書館文獻建設的重點，豐富的資源可以滿足學生的閱讀需求；傳統(tǒng)文化特色數(shù)據(jù)庫建設凸現(xiàn)了高校圖書館的館藏特色和服務特色，如亳州學院的“亳文化特色文獻數(shù)據(jù)庫”、貴州民族大學的“儺文化專題數(shù)據(jù)庫”、凱里學院的“清水江文書數(shù)據(jù)庫”等，為學生呈現(xiàn)區(qū)域、專題傳統(tǒng)文化知識。圖書館豐富的傳統(tǒng)文化資源是開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的物質基礎[10]。

3.2 高校圖書館開展傳統(tǒng)文化教育的環(huán)境優(yōu)勢

“一種生機勃勃、穩(wěn)定和諧、健康向上的環(huán)境氛圍，本身就具有廣泛的教育功能”，陶行知先生的環(huán)境育人理念一直影響著高校圖書館的環(huán)境建設工作。高校圖書館是學校的標志性建筑，外觀莊重、沉穩(wěn)，內部安靜、舒適，具有濃重的學習氛圍。高校圖書館不同的功能區(qū)域采用現(xiàn)代或中式裝修風格，通過文化墻、立志字畫、名人雕塑等匯聚文化氣息，將傳統(tǒng)文化信息融入到學生學習環(huán)境中，滲透到學生的感知中。高校圖書館工作人員學歷和文化素養(yǎng)較高，工作中傳遞正能量，于無形中言傳身教，是服務育人的踐行者，是圖書館環(huán)境育人的重要組成部分。

3.3 高校圖書館開展傳統(tǒng)文化教育的受眾廣泛

高校圖書館的讀者主體是教師和學生。教師教學和科研需要圖書館的信息服務，學生從入學接受教育至畢業(yè)論文答辯都離不開圖書館的文獻和服務，不同院系、專業(yè)的教師和學生在圖書館獲取知識，即傳統(tǒng)文化的施教者和受教者均在接受圖書館的知識服務，因此在高校圖書館開展傳統(tǒng)文化教育也必須得到重視。

4 高校圖書館傳承與弘揚傳統(tǒng)文化的主要模式

在國家高度重視優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承和弘揚的形勢下，高校圖書館應走在時代前列，發(fā)揮自身優(yōu)勢，成為大學校園中傳播傳統(tǒng)文化的主力軍。結合高校圖書館的相關工作成果，筆者將目前傳統(tǒng)文化教育的模式歸結為3 種：即空間建設、體驗活動、新媒體宣傳模式。隨著文化創(chuàng)意產業(yè)的興起，文創(chuàng)產品推廣將成為高校圖書館傳承弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的新模式。

4.1 傳統(tǒng)文化空間建設模式

文獻是資源，空間也是資源，高校圖書館是學校的公共文化空間，以空間為載體實施傳統(tǒng)文化教育是高校圖書館弘揚傳統(tǒng)文化的重要舉措。高校圖書館傳統(tǒng)文化空間主要3種形式：傳統(tǒng)文化體驗坊、國學館[11]、經典閱覽室[12]，宗旨是“弘揚國學精粹，傳承中華文明”。北京物資學院圖書館建設了中國傳統(tǒng)文化體驗坊，開展德育、美育等文化素質教育實踐活動[13]；深圳技術職業(yè)學院圖書館利用國學館空間舉辦傳統(tǒng)文化主題活動[14]；王余光教授闡述了高校圖書館開設經典閱覽室進行經典教育的必要性，給出經典閱覽室設計方案[15]。

中小型圖書館由于館舍面積所限多建有傳統(tǒng)文化體驗坊，一些綜合性大學圖書館建有國學館或經典閱覽室。傳統(tǒng)文化空間為中式裝修風格，傳統(tǒng)文化元素融入其環(huán)境建設中，設置傳統(tǒng)經典閱讀、國學傳習、創(chuàng)意休閑等區(qū)域。圖書館依托空間開設傳統(tǒng)文化課程、舉辦講座等，引領大學生深入探究傳統(tǒng)文化及專題知識。

4.2 傳統(tǒng)文化體驗模式

閱讀經典傳承傳統(tǒng)文化，體驗文化也是弘揚傳統(tǒng)文化的方式。高校圖書館傳統(tǒng)文化體驗模式主要為傳統(tǒng)節(jié)日民俗體驗、傳統(tǒng)技藝體驗兩種方式。以傳統(tǒng)節(jié)日為平臺，以“傳統(tǒng)節(jié)日”的家國情懷和節(jié)日蘊含的民族精神為主題體驗文化，引導節(jié)日校園文化活動[16]，“過好傳統(tǒng)節(jié)日，增強文化自信”，通過體驗活動提升大學生精神境界，弘揚社會主義核心價值觀，堅定文化自信[17]。

中華傳統(tǒng)節(jié)日鐫刻著中華民族的文化基因，融入百姓生活，是得天獨厚的文化傳承載體；不同技藝內涵著中華民族的發(fā)展歷史、不同地域的精神和文化，傳統(tǒng)文化體驗活動可以加深大學生對傳統(tǒng)文化的向往與探究。高校圖書館的傳統(tǒng)文化體驗活動不僅僅是動手制作，同時推送“中華傳統(tǒng)節(jié)日及民俗”相關圖書，活動的核心要義為重拾大學生對傳統(tǒng)節(jié)日和民俗的溫情、敬意和向往。

4.3 新媒體平臺宣傳模式

以網(wǎng)絡、手機等為代表的新媒體改變了大眾的生活和學習方式，成為大學生獲取信息的重要平臺。新媒體平臺內容豐富、閱讀泛在，在大學生中有很高的關注度和影響力，已成為高校圖書館弘揚傳統(tǒng)文化的重要方式和渠道。新媒體較傳統(tǒng)媒體具有傳播方式互動化、傳播行為個性化、接受方式泛在化、傳播速度實時化、傳播內容豐富化的特點，新媒體用創(chuàng)新融合的方式傳播傳統(tǒng)文化，能夠更好地培養(yǎng)大學生維護和傳播傳統(tǒng)文化的意識。利用新媒體弘揚傳統(tǒng)文化，既順應時代步伐，又迎合受眾需求[18]。

高校圖書館通過網(wǎng)站、微博、微信公眾號等新媒體推薦經典書目、書評，轉載經典原文或壓縮簡化原文等，以喜聞樂見的方式向大學生推廣傳統(tǒng)文化知識，利用大學生碎片化閱讀時間，促進經典著作的思想與精神深入大學生心中[19]。新媒體平臺打破時空限制直播傳統(tǒng)文化活動，大學生可以與活動現(xiàn)場互動、交流，提高閱讀興趣[20]。

4.4 文化創(chuàng)意產品推廣模式

央視推出的《中國詩詞大會》《國家寶藏》《傳承》等節(jié)目傳播了傳統(tǒng)文化，使民族的歷史的文化元素備受關注，含有文化元素的博物館、圖書館的文創(chuàng)產品實現(xiàn)了傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活的融合與傳承，隨著文化創(chuàng)意產業(yè)的興起，文創(chuàng)產品推廣模式將成為高校圖書館傳播傳統(tǒng)文化的模式之一。

文創(chuàng)產品融入民族、地域、歷史等文化元素，將抽象的文化概念轉變?yōu)榫呦蟮妮d體，以數(shù)字信息和實體物品的方式將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活相結合，成為傳統(tǒng)文化的傳承載體。圖書館文創(chuàng)產品是對歷史文化產品現(xiàn)代化的改造，可以使傳統(tǒng)文化變得通俗易懂，拉近傳統(tǒng)文化與大學生之間的距離，激發(fā)其求知欲和探索心理，同時滿足其文化娛樂需求，這與圖書館的社會服務和文化傳承創(chuàng)新職能相契合[21]。文化產業(yè)的發(fā)展和文創(chuàng)產品的開發(fā)與營銷，拓展了傳統(tǒng)文化的傳播渠道。

5 高校圖書館傳承和弘揚傳統(tǒng)文化的措施

圖書館是高校公共文化空間，擁有傳統(tǒng)文化教育資源、空間和平臺，如何有效地整合各項服務要素，提升對大學生傳統(tǒng)文化教育的效能，需要深入思考和研究。傳統(tǒng)文化教育工作涉及圖書館文獻建設、閱讀推廣、讀者活動等方方面面，圖書館要秉持“一盤棋”的工作原則，融合采用空間建設、體驗活動、新媒體宣傳、文創(chuàng)產品推廣等多種模式并舉，通過聘用教師、征集志愿者、與學校其他部門合作等多渠道并行的方式，開展傳統(tǒng)文化教育工作，傳播中華文明。高校圖書館應從部門設置、業(yè)務設計、組建學生社團等方面為弘揚傳承傳統(tǒng)文化夯實基礎、創(chuàng)造條件。

5.1 設置部門和崗位

傳統(tǒng)文化教育要納入圖書館的常態(tài)業(yè)務范疇，建立可持續(xù)發(fā)展的長效機制，設置獨立部門和策劃、宣傳、組織等崗位，挑選具有古代文學、歷史學、思想政治教育等學科背景，同時具有較強組織、溝通、協(xié)調能力的專職館員負責工作，統(tǒng)籌規(guī)劃全館傳統(tǒng)文化教育工作。華僑大學圖書館設立了文化傳播部，職責明確，專司閱讀推廣及文化傳承工作，因而打造了以中國傳統(tǒng)文化為主題的品牌活動[22]。

5.2 做好弘揚傳統(tǒng)文化的業(yè)務設計

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化歷史悠久、民族特色鮮明、內涵博大精深，開展傳統(tǒng)文化教育要用整體運作的思維，以學年為傳統(tǒng)文化教育周期，以大學生成長成才為工作中心，設計傳統(tǒng)節(jié)日、民間工藝、中國建筑、衣冠服飾等主題，科學策劃講座、體驗、競賽等活動，將傳統(tǒng)文化空間利用、體驗活動、新媒體宣傳等方式融入到每一次活動中，擴大活動的影響力，促進校園文化建設。每次活動要追求質量和效果，注重反饋、總結、提煉和升華，努力打造形成本館的特色品牌活動。

5.3 依托學生組織傳播傳統(tǒng)文化

高校圖書館應組建宣傳和普及傳統(tǒng)文化的學生社團，籍此指導學生自主開展傳統(tǒng)文化傳播活動，讓更多大學生參與到文化傳承、提升自我的行列中。很多高校圖書館成立讀者協(xié)會、經典閱讀朗讀會等學生社團，以其為依托開展時間跨度較長的傳統(tǒng)文化系列教育活動。實踐證明，組建高校圖書館館屬學生組織傳播傳統(tǒng)文化，會使工作更加有序、影響面更寬、效果更好。

5.4 打造傳大學生傳統(tǒng)文化教育基地

傳統(tǒng)文化空間為傳統(tǒng)文化教育提供文獻、空間、推廣服務。聘請院系教師定期舉辦講座、沙龍、展覽以及琴棋書畫培訓等系列活動，為專業(yè)教師和有特長的學生志愿者提供展示才華、奉獻社會的舞臺，使圖書館傳統(tǒng)文化教育活動日常化、系列化、制度化，逐步使傳統(tǒng)文化空間成為大學生傳統(tǒng)文化教育基地，把傳統(tǒng)文化教育與熏染真正融入大學生學習的各個階段。

5.5 發(fā)揮新媒體平臺功能，宣傳弘揚傳統(tǒng)文化

新媒體平臺要制定宣傳規(guī)劃，確定傳統(tǒng)文化宣傳欄目，定期推送傳統(tǒng)文化系列主題知識。除宣傳本館傳統(tǒng)文化活動外，還要關注和選取新媒體公眾平臺的傳統(tǒng)文化內容，推送多種類型和形式的傳統(tǒng)文化信息，同時要注意信息版權問題。新媒體宣傳應吸納學生志愿者，以學生的視角、學生的語言宣傳傳統(tǒng)文化，更易于為學生接受和吸收，更易于實現(xiàn)“以文化人”。

5.6 引進、開發(fā)文創(chuàng)產品，讓傳統(tǒng)文化融入生活

文創(chuàng)產品使傳統(tǒng)文化喜聞樂見，充滿活力。高校圖書館文創(chuàng)產品開發(fā)能力較弱，需要關注“全國圖書館文化創(chuàng)意產品開發(fā)聯(lián)盟”[23]和“全國圖書館文化創(chuàng)意產品開發(fā)一體化平臺”，引進實體文創(chuàng)產品和數(shù)字文創(chuàng)產品，設立文創(chuàng)作品展示區(qū)，介紹產品中內涵的傳統(tǒng)文化，使大學生“零距離”體驗和感知傳統(tǒng)文化。高校圖書館可以采取自主或聯(lián)合校內設計類專業(yè)的教師和學生的方式，發(fā)掘館藏資源及區(qū)域文化，開發(fā)具有區(qū)域歷史、城市特色、校園文化內涵的文創(chuàng)產品，加深大學生對傳統(tǒng)文化的理解與喜愛，讓學生可以帶走文化，讓文化融入生活。

綜上所述，中華傳統(tǒng)文化教育可以加深大學生的愛國情懷，使其擁有中華民族的傳統(tǒng)美德，助其樹立崇高的理想信念?！扒竽局L者，必固其根本；欲流之遠者，必浚其泉源。”中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈，是中華民族的堅實根基。高校圖書館應將傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為本館的重要工作內容，要在人力、物力、財力等方面給予支持和保障，要在工作中不斷優(yōu)化和完善傳統(tǒng)文化的教育模式，采用多種方式將德育、美育融入圖書館讀者服務工作中，提升大學生的綜合素質，堅定當代大學生的文化自信，為建設中國特色社會主義現(xiàn)代化強國和實現(xiàn)美麗中國夢，培育具有中華民族精神的建設者和接班人。