方絲佳

引子：車站

周六上午，大雨滂沱。

楊雨彤和媽媽撐起雨傘準備出門時，外婆跟在后面念叨：“這么大的雨，你們就別去擠公交了?！?/p>

“外婆，我是男子漢。怎么能被這點風雨嚇倒呢！”雨彤不顧外婆的勸阻，穿上志愿者的服裝，拉著媽媽的手來到公交車站。今天是他們?nèi)ソo護理院的爺爺奶奶們讀報、講故事的日子。

公交車站候車的人很多，各自都撐著傘，擋住了別人的視線。每一輛公交車進站，大家都要伸頭張望，10歲的小雨彤要拼命地踮起腳，才能勉強看清公交車上寫的是多少路。好不容易等到一輛公交車進站，車門一打開，乘客立即擁上去，有個老奶奶在問這是幾路車，還有的在問乘車的線路。

人群里有人輕聲嘀咕看不清進站的是幾路車，有人輕聲附和著：要是車站能有個語音提示牌該多好啊……

這一幕讓雨彤想起，上幼兒園時，眼神不好的外婆接他回家等公交車，總是不停地問人：前面來的是幾路車？

類似的事情，其實每天都在我們身邊發(fā)生，但往往因為事情過于平常，而被我們習慣性地忽視。

提案

所幸這個世界上并不缺少善于發(fā)現(xiàn)的眼睛和勤于思考的大腦。就在今年春季的上海市少代會召開前，一份名為《關(guān)于完善上海公交車站設(shè)施，建立車輛到站語音提示系統(tǒng)》的提案，出現(xiàn)在上海市漕河涇新興技術(shù)開發(fā)區(qū)實驗小學(xué)的大隊部。

這份提案并非一時沖動的產(chǎn)物，而是經(jīng)過廣泛征求同學(xué)、老師、家長、朋友意見的基礎(chǔ)上提出的。它的核心思想就一條——建議在公交車站添加語音系統(tǒng)，在車輛即將駛?cè)霑r，提前向乘客播報語音提示。

這份提案的提出者，就是那個在大雨中等車去護理院做志愿者的10歲少年——楊雨彤。

在人們的印象中，10歲的孩子，關(guān)心的事情應(yīng)該是喜愛的動畫片什么時候播？這個周末能去哪里玩？輔導(dǎo)班的課真的很枯燥……但小雨彤觀察問題的角度和思考問題的能力卻遠遠超出了他的年齡。提案本身就是一個最好的說明：通過自己的細心觀察，敏銳發(fā)現(xiàn)成人視角的盲區(qū)，并憑借自己的思考和努力為之做出改變。當同齡人還只會為一次遺憾委屈或流淚的時候，雨彤已經(jīng)可以先冷靜下來，思考問題的根源和解決問題的辦法。

這個習慣來自于勤奮、訓(xùn)練和成長的環(huán)境，來自從小就培養(yǎng)起的對社會的洞察——從記事起，每天早晨陪伴他起床的，是食物的香氣和播放著的新聞，爸爸媽媽和他似朋友般相處，對于新聞中涉及的各類社會問題，一直以來都會啟發(fā)、交流，逐步引導(dǎo)他獨立思考，形成自己的思想。平等和獨立，是這個家里一直推崇的目標。

2017年年底，紅黃藍幼兒園虐童事件引起社會強烈反響，也讓雨彤對少年兒童的隱私有了新的認識。當時，他正準備代表學(xué)校參加第十屆徐匯區(qū)少代會，于是就選擇以“維護少年兒童隱私”作為提案內(nèi)容。他查閱了一些美國兒童個人隱私法案的資料，再結(jié)合紅黃藍事件和自己的一些感觸，完成了《關(guān)注少年兒童健康成長，維護少年兒童隱私權(quán)》的提案。“不要隨便在微博、微信等社交媒體上曬娃，以免泄露隱私。一些鼓勵曬娃的廣告活動也要謹慎參與。”這些都是楊雨彤在提案中寫到的。

小雨彤思維成熟，但絲毫不影響他的童心童趣，他是操場上的“足球小子”，是舞臺上的“小提琴紳士”，是賽場上的“橋牌手”，更是繪畫社的“稚氣書童”。德智體美勞，樣樣都精通。

公益

上海市志愿者公益護照。綠色的名字下，是一個人的責任、奉獻，和愛心。

從上幼兒園大班時起，小雨彤的周末不是在家睡懶覺，不是看電視打游戲……而是選擇了最“累”的一種——和媽媽一起去老年護理院，為老人們讀報、陪老人下棋。

護理院爺爺奶奶們的生活孤獨而單調(diào)。小雨彤清亮亮的眼睛、童言童趣的故事，稚氣未脫的聲音，總能令老人感受到撲面而來的生活氣息、勾起他們溫暖的人生記憶。這樣的觸動是深刻而美好的，老人們沒有不喜歡小雨彤的。因為喜歡，漸漸的便成了期待，只要輪到雨彤和媽媽當志愿者的周末，爺爺奶奶們便早早在活動室里等著小雨彤的到來。

小雨彤這一去便從未停歇。歲月總在一刻不停的前行，在爺爺奶奶們溫情的注視下，一個幼兒園大班的“小豆芽”，漸漸長成了現(xiàn)在隱隱有參天之勢的“小樹”。

又是一個周末，微風和煦，陽光正好。小雨彤剛準備將有趣的新聞念給爺爺奶奶們聽，就已經(jīng)注意到正有幾個腿腳不便的老人在護工的幫助下，坐在輪椅上急匆匆地趕到活動室里來。雖然楊雨彤“一本正經(jīng)”讀報的模樣和聲音，引來老人們陣陣笑聲和掌聲。但在這笑聲和掌聲中，小雨彤覺得自己除了讀報，還應(yīng)該為他們做點什么……

殘障人士代步機

要為護理院的爺爺奶奶們做點什么的念頭在楊雨彤心中生了根。他想到了自己的愛好——早在一年級暑假，他跟著爸爸媽媽去福州路書店，就被書店旁的機器人活動中心吸引了目光，從此迷上了人工智能，并開始學(xué)習，這一學(xué)，就學(xué)到了現(xiàn)在。

想到護理院老人蹣跚的腳步，楊雨彤又想到社會上的殘障人士，他們走路的工具主要依靠輪椅，而現(xiàn)在的輪椅又很不方便控制，如果周圍環(huán)境黑暗，行走就更困難了。于是，雨彤他找到了“為他們做點什么”的核心鑰匙——設(shè)計一款全新的“殘障人士代步機”，給輪椅添上燈和遮雨蓬，增加自動識別障礙物的功能。